全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《认识自己》教学设计.docx

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1、部编版七年级上册道德与法治第二课第一框认识自己教学设计课题名认识自己教材分析本框分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。核心素养目标政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好自己与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、尊重他人的道德品质。责任

2、意识：提高自我认识程度，开发自身潜能，履行社会责任。教学重点认识自己的重要性教学难点怎样正确认识自己教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材/视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于

3、如何追求和塑造美好人生。一.新课导入观看课件视频：谢瑜的奥运冠军之路教师导语：2024年巴黎奥运会射击男子10米气手枪冠军谢瑜，初中时他的文化课并不好，但却在体育运动当中表现出了一些天赋，他的叔叔就在他14岁时把他送到了毕节市体校学习，在校期间谢瑜进入了射击队，这也正好发挥了谢瑜的优势，短短几年一枪一枪打进了省队，打成了奥运冠军，谢瑜的成功之路也告诉我们一个人只有正确认识自己，扬长避短，才能创造成功的人生。这节课我们就来学习认识自己。【设计意图】通过播放视频激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，顺利引入新课教学。二、新知讲解过渡：人的一生中，最难了解的人，其实不是别人，正是自己。课

4、件展示两张图片：东方伟大的哲人老子说过一句话：知人者智，自知者明。无独有偶，西方古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。思考：(1)上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？人要认识自己；认识自己非常重要。(2)人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？探究与分享：通过名人莫言母亲的一段话说明。正确认识自己可以促进自我发展探究与分享：你如何看待小刚对自己的认识？点拨：小刚认为别人都不如他的想法过于自负了。这样的认识给他带来了怎样的影响？点拨：长期下去，小刚会和周围的人渐渐疏远，朋友会越来越少。正确认识自己可以促进与他人的交往。【设计意图】让学生初步认识自己，明白正确认识自

5、己的意义。课堂笔记：1.为什么要正确认识自己（意义）？正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信、促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。过渡：认识自己非常重要，那么，我们应该怎样正确认识自己？你认识你自己吗？【生活观察】猜猜我是谁？L请同学们在纸条上写上你眼中的他并交给老师。2.抽取几张让我们猜猜他是谁？思考：你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？你是怎样认识自己的？请同学代表起来讲述，再请他的好朋友进行评价并补充。总结：人有多面，我们可以从生理、心理、社会等多方面去认识自己。从生理、个性心理特征、在群体中的关系等认识自

6、己。【设计意图】给学生充分时间，让学生更深入对自己进行探索，能从生理、心理、社会等多角度评价自己。教师：我们可以通过自我评价来认识自己；自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调解和控制自己的行为。结论：通过对自我的全面分析来认识自己。过渡：除了通过自我评价来认识自己，咱们还可以怎么认识自己呢？【探究与分享】在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居跟里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来,我

7、有点懒,还有些小脾气。爸爸说我已经长大,妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我逐步认识了“我二我是通过什么来认识自我？“我”该如何对待这些评价？教师总结：我们不仅可以通过自我评价来认识自己，也可以通过他人评价来认识自己。当局者迷，旁观者清说的就是这个道理。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。结论通过他人的评价来认识自己。课堂笔记3.他人评价对我们有什么意义/为什么要正确对待他人评价？他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。过渡：“一千个人心中会有一千个哈姆莱特”，不

8、同的人对自己的评价各有不同，你会怎样看待这些不同呢？学生1：要重视他人的评价，这样有助于我们形成对自己更完整、清晰的认识。学生2：要理性对待，用心聆听之后冷静分析，不能别人说什么就是什么，要学会拒绝不良评价。教师总结：面对纷繁复杂的他人评价，我们在重视的同时也要冷静分析、既不能盲从也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现课堂笔记4.我们怎样正确对待他人评价？我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。具体做法Pn【方法与技能】用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。教师总结：对待别人的评价，咱们可以“用心聆听，勇于面对，注意沟通、理性应对工希望大家可以结合自己的自身去对待他人

9、的评价,促进自己发展。课件展示：学习的你、劳动的你、和朋友在一起的你。思考:看到如此“多变”的我们，想一想我们还可以以何种方式认识自己？学生畅所欲言，教师总结。结论在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。最后通过前面的学习由学生来归纳总结认识自我的途径。课堂笔记：2.怎样正确认识自己（途径）？P10ll。通过对自我的全面分析来认识自己。通过他人的评价来认识自己。在生活实践中认识自己。设问：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？教师：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增

10、加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，能够正确认识自己，你的人生也将会无比精彩。认识自己也不是一蹴而就的，希望同学们都能在以后的日子里不断认识自己，发展自己，努力成为更好的自己。1.（2024.黑龙江绥化.中考真题）有人说：“要想了解自己，最好问问别人J这句话体现出认识自己的途径是（C）o课后作业A.自我观察B.自我分析C.他人评价D.自我评价2 .（2024.天津.中考真题）老师说我学习用功，家长认为

11、我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈面对他人的评价，我应（C）oA.用心聆听，照单全收。B.迷失自我，无所适从。C.客观分析，勇于面对。D.置若罔闻，平静拒绝。3 .（2024.江苏扬州.中考真题）“以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替J这表明（B）o我们要注重仪表整洁、举止端庄。自我评价是认识自己的唯一途径。他人评价是认识自己的一面镜子。我们要重视书本知识更注重实践。A.B.C.D.4 “知人者智，自知者明J“人贵有自知之明我们能从这些古语中获得的信息是（八）oA.认识自己很重要，我们要正确认识自己。8 .认识自己会受到知识、经验等限制，具有一定的难度

12、。C.我们可以从多个方面认识自己，这样会更全面、更准确。D.认识自己不如学习重要，我们没有必要花时间去认识自己。教学反思2.1认识自己【课程标准】课标摘录对应的课程标准总目标能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望；能够正确认识生命的意义和价值;能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。对应的学段目标第四学段（7-9年级）关于健全人格的内容：正确认识自己，能够自我反思,不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。对应的学习主题及内容要求生命安全与健康教育：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，

13、提高自我管理能力。课标解读学生学什么学生学到什么程度学生怎么学课程标准中提到的核心概念有“认识自己”、“自尊自强”。人贵自知。知道正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特长，对自身而言具有重要意义，同时也能在交往中，促进他人发展。理解认识自己是一个过程，能在成长中总结认识自己的途径和正确对待他人评价的方法。课程标准在认知维度上提出了“认识”、“了解”“理解”的要求。学生需要在案例分析中准确归纳认识自己的意义，在探究活动中全面概括正确认识自己的途径和正确对待他人评价的方法，提高自我意识和探究能力，增强沟通合作的能力。结合课程实施的建议，立足核心素养的要求，丰富和充实教学内容，实际教学活动中要将教学内

14、容与时事新闻相结合，选取贴近学生生活且易于理解和接受的生活情境和时政热点，运用议题式教学，启发主动探究学习；同时在分议题中设计可操作的任务，通过设置新颖的活动及案例分析，归纳认识自己的意义和途径在解决议题中提升核心素养。【教材分析】认识自己是人教版道德与法治七年级上册第二课的第一框题内容。跨入中学的大门，学生进入一个新的人生阶段。这个阶段，是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。本课内容主要讲：正确认识自己的意义、途径。据此本课采用议题式教学，设置总议题“如何全面认识自己”，旨在让学生在活动和素材中全面认识自己。

15、第一部分【发现认识自己的意义工用中国“飞鱼”潘展乐的时政素材探究认识自己的意义；第二部分【探索认识自己的旅程】，用活动生成我的自画像，了解认识自己的多种途径。【学情分析】已知小学阶段已经对“认识自己”、“制订生活计划”、“合理制定学习计划”、“坚定理想信念”有了一定的理论认知和实践行动，这为本课的教与学奠定了基础。应知跨入中学大门，学生进入一个新的人生阶段，这个阶段是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己，在他人眼中的形象，并积极探索在集体生活中的自我形象。本课引导学生明确认识自己的意义知晓认识自己的途径，学会正确对待他人评价。障碍进入陌生的初中环境，大多数同学对自我认知比较迷茫，对接下来的初中学习生活感到担忧，缺乏有效的目标和计划，尚未树立指向正确价值观的梦想。部分同学对认识自己会有矛盾心态，自我探索的方式方法有待明确。方法基于学生的特点，在教学过程中，要将教学内容与时事新闻相结合，学以致用，更好的利用所学解决实际问题。1