全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《共建美好集体》教学设计.docx

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1、七年级上册7.2共建美好集体教学设计课题7.2共建美好集体单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识，具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。教材分析“共建美好集体、是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。教材通过为什么要共建美好集体和如何共建美好集体两个问题的设置，引导学生明确美好集体的建设离不开每个人的努力，引导学生明确共建美好集体要确立共同愿景，要有主人翁意识，营造和谐有序的集体环境，辩证看待合作和竞争的关系，个人

2、利益和集体利益的关系，帮助学生了解并掌握个人利益和集体利益发生矛盾的处理办法，使学生感受到美好集体建设需要每个人的共同参与建设。学情分析对初中生而言，日常生活中的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念，但不可回避的是，部分学校的集体意识淡薄，对集体生活在个人成长过程中所发挥的作用认识还不够深刻，为班集体作贡献的担当意识欠缺，在这些问题上，道德与法治课程帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，注重培养个人的责任担当意识，着力发掘集体对个人成长的价值，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。核心素养目标

3、健全人格：通过分析，增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。责任意识：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神，学会主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作和竞争的关系，培养合作意识，提高团队合作能力。重点建设美好集体的方法。难点树立正确的合作和竞争观念，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背任务集体生活对个人的影响（作用）？学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好引入课题:7.2共建美好集体铺垫。讲授新课(

4、一)目标导学一：(pp图片+材料呈现)生活中的美好集体探究与分享思考：这样的集体生活给你带来了什么？师生总结：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。探究：理想中的班集体有多远？生活观察畅想：心目中的理想班级1 .你现在生活在怎样的班集体中？2 .你希望的美好班级是怎样的？材料阅读思考感悟各抒己见激发学生探究的欲望。归纳：2、什么是美好集体的愿景【含义】？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景。说一说1 .我们班共同愿景是什么？2 .你认为班级拟定集体的愿景有什

5、么作用？归纳：3、集体愿景的作用？活动要求1 .请为你的班级想出一条响亮的班级口号。2 .口号内容包含对新班级的愿景或目标。3 .请在规定的时间完成。材料阅读思考感悟各抒己见以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考。活动反思：1 .请简单介绍这条口号的寓意。2 .你认为你的班级能实现吗？材料阅读探究二：我的任务是学习，建设美好集体有老师和班委就够了，和我无关。你同意这个看法吗？说说你的理由。探究与分享思考：（1）关于班集体建设你有哪些意见和建议？思考：（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作思考感悟观看视频材料阅读让学生讨论中用？归纳：4.在集体中，如何发挥主人翁作用？

6、（P54）我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；各抒己见感受美好集体的建设，升华情感，增强对在集体中，如对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。目标导学二：探究三：教室风波思考：建设美好集体需要我们如何做？归纳：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）探究与分享在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，那我们如何与集体的其他成员交往呢？在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，思考并感悟何发挥主人翁作用的理解。化解矛盾，让集

7、体生活更美好。探究分享思考并交流：(1)结合材料，说说合作与竞争的关系。(2)在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？大家听说过“绘鱼”效应吗？播放视频下面这些竞争可取吗？为什么？聚焦学校“田径运动会，观体委的感悟从体委的故事中说一说你的感悟？归纳：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？(P55)5.如何建设美好集体？播放视频课堂小结板书设计作业布置完成分层作业教学反思部编版七年级上册道德与法治第七课第二框共建美好集体教学设计课题名共建美好集体教材分析本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方

8、面扩展到集体生活。共划分为“集体生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第二框，是在前一框学生对集体的感知上，对学生如何与集体共成长进行指导。第二个框“共建美好集体”，是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。教材通过为什么要共建美好集体和如何共建美好集体两个问题的设置，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。引导学生辩证看待个人需求与集体需求、个人利益与集体利益的辩证关系，帮助学生了解并掌握自己的需求与集体需求发生矛盾时的处理方法，做到有所为，有所不为；让学生感受到美好集体需要共同参与建设。核心素养目标1 .政治认同：认同集体主义观念，践行社会主义核心价值观，做到友善等；

9、2 .道德修养：与集体中成员团结协作，正确处理个人利益与集体利益的关系；3 .责任意识：有序参与集体生活，学会在集体中承担应有的责任；教学重点怎样建设美好集体教学难点坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材/视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从

10、少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。一.新课导入观看视频：中国乒乓球队包揽5金。教师导语：在巴黎奥运会上中国乒乓球队成功斩获全部5块金牌，实现了奥运五连冠的壮举。中国国家乒乓球队自1959年容国团赢得第一个世界冠军，40多年来共为祖国夺取100多个世界冠军。中国乒乓球队是一个坚如磐石、紧密团结的集体，在每一个赛场上都展现了拼搏精神和团队精神。这样优秀的集体你是否向往过？又怎样建设向他教学过程们这样的美好集体呢？今天这节课就来学习第七课第二框共建美好集体。二.自主学习1、为什么要建设美好集体/建设美好集体的原因？（

11、P53）2、如何共建美好集体？（P53-55）3、集体愿景的含义和作用（P53）4 .在集体中，如何发挥主人翁作用？（P54）5 .怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）6 .在集体中，你是如何处理合作与竞争关系的？（P55）7 .怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）三.新知讲解【生活观察】教材第53页。问题：（1）你心目中的美好集体是什么样的？（2）你为建设美好集体做过什么？提示：（1）我心目中的美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作、充满关爱的。（2）代表班级参加校运动会取得跳远第一名的好成绩；负责出班级黑板报；当课代表为大家服务；担任班级图书管理员，负责图书的借阅登

12、记；等等。【归纳总结】知识点1、为什么要建设美好集体？/原因？在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。教师：既然是构建集体，那就不是某一个人或某几个人的事，构建美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。过渡：通过自主学习，相信同学们对教材的基本框架有了一定的了解，【归纳总结】知识点2、如何共建美好集体？（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。（2）建设美好集体，要树立主人翁意识（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。过渡：这节课就从以下5个方面来进

13、行合作探究-如何共建美好集体（一）集体愿景的含义和作用过渡：大到国家，小到我们的班级，每个集体都有共同的梦想与目标，这就是集体共同的愿景。追问：联系我们所知道的集体，说出他们的愿景是什么？学生思考，举例说明课件点拨：华为公司的愿景：构建万物互联的智能世界。中国的愿景：实现中华民族伟大复兴。联合国的愿景：维护国际和平与安全，发展各国友好关系，促进国际经济，社会及文化等方面的合作。国家乒乓球队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌。追问：那么什么是集体的愿景？集体愿景的作用是什么呢？学生回答，教师总结。知识点3.什么是美好集体的愿景（含义）？集体的愿景是指美好集体拥有共同的梦想，向往美

14、好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。想一想：这样的集体愿景对我们集体的发展会起到什么作用呢？学生：“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。教师讲解：这就是一种激励作用，那这种激励作用是来自于集体内部还是集体外部呢？这种根据自身的需要而产生的动力，我们把它叫作内驱力。所以，愿景就是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。学生：“升国旗，奏国歌”的愿景将乒乓球队队员团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。教师讲解：共同的愿景让运动员紧紧地凝聚在一起，而我们的班级有了集体愿景，同学们也会像乒乓球队队员那样团结一致，开拓进取，努力

15、把班级建设成美好的集体。（课件展示愿景的作用）知识点3.集体愿景的作用对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（二）【探究与分享】教材第54页问题：关于班集体建设，你有哪些意见和建议？提示：可以成立学习互助小组，引导大家团结合作、共同进步；班级事务要公开透明，涉及集体利益的事大家要共同协商、投票决;寺寺。教师讲解：我们要把自己当作集体的主人，把集体的事当作自己的事，主动作为，贡献自己的智慧和力量，与集体成员一起，各负其责，各尽其能。知识点4.如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，