九年级上册 第二单元 综合性学习君子自强不息 学习任务单.docx
《九年级上册 第二单元 综合性学习君子自强不息 学习任务单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级上册 第二单元 综合性学习君子自强不息 学习任务单.docx(6页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、九年级上册第二单元综合性学习君子自强不息学习任务单综合性学习:“辨君子自强不息的价值学习任务单学习目标1.采访、讲述身边人自强不息的故事,以颁奖词等形式宣传,体会“自强不息”精神在实际生活中的价值。2.在采访、讲故事、创颁奖词、写留言的过程中锻炼语文综合能力。课前学习任务1.寻觅身边有自强精神的人物,了解他们的事迹,确定采访对象。2.观看一些访谈节目,了解采访的流程,学习如何设计好的采访问题。课上学习任务【学习任务一】确定采访对象,拟定采访提纲。“身边榜样寻自强采访提纲时间地点采访对象采访目的采访方式采访问题【学习任务二】整理采访记录,按照量规撰写并讲述采访对象自强不息的故事,录制成微音频或在
2、喜马拉雅APP创设自己的电台发布。【学习任务三】为身边自强不息的榜样人物设计一个颁奖词,在“自强不息人物”颁奖典礼上宣读。【学习任务四】请你暂时客串一下“自强知心哥”,任选一位同学的问题,写一则留言劝慰或鼓励。推荐的学习资源1.电视节目:杨澜访谈录对话2.电视节目:星空演讲我是演说家故事大王说洗生初出茅庐内客充实,清节生动,内容充实,描写不生动,内容单一,叙事流水账情节内容有典型细节描写,有铺详略得当。形式,没有运用铺垫、垫,有悬念悬念等手法。揭示自强不息的内藩与简单地揭示自强不息的内对自强不息的内涵块乏思想情感价值并有独特思考,感活和价植,有感情但校平充分的阐释,平铺直叙,情真实动人。淡。块
3、乏情感表达。讲述流利。有感染力,讲述不太熟练,音量适中,讲述比较呆板,音量过音量道中,语气语词运语气语调有起伏,不死板,大或过小,缺乏语气语讲述效果用得当,表情动作配合有少量的动作表情。调和表情动作的配合。得当。如何面对失败,你所不能接受的失压力中考初中中学生意?参加了一个特别大的比赛面试,然后见到了各种各作为一名中学生,该怎么样面对中样的优秀人才,最后不幸仍然落选了。虽然当时面考,如何化解压力。?试完了以后就感觉把了一些问题,但是还是抱有一丝丝的希望。面试结果公布以后,有的人上了,反正没有我。我8关注O评论3190浏莫凸好问题还是有点失落的,本以为会被面试官记住。结果却没有。或许这只是人生中
4、若干次失败的一次,但是还是感性0心觉很难框过这个坎。因为我会自责的觉得,就是自遂请回答视频回答写回答关注问题己现在很差劲。怎么办。收起描述A初三中考学习交流圈圈子33关注0评论15万浏览山好问高一进科649人参与综合性学习:明君子自强不息的内涵”学习任务单学习目标1.搜集资料,分类整理,分享交流,了解中华民族发展史上“自强不息精神的具体体现。2.阅读非连续性文本,加深对中华民族“自强不息”精神内涵的理解,并以制作“词云的方式呈现。课前学习任务1.查找资料,了解“自强不息”的出处及意思,积累有关“自强不息”的神话传说、名人名言、古典诗文。2.阅读教科书中“认识自强不息的内涵”和“寻找自强不息的人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级上册 第二单元 综合性学习君子自强不息 学习任务单 九年级 上册 第二 单元 综合性 学习 君子 自强不息 任务
