31-36亲子游戏活动方案.docx

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1、捉迷藏编号：豆AOOl类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体游戏活动目的：学说话、捉迷藏、真好玩活动准备：图片画面：小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头后面。活动过程：1 .教师出示图片问：图片上有谁？（小白兔和小青蛙）小白兔的眼睛呢？（蒙住了）小青蛙在什么后面？（石头后面）小青蛙为什么要在石头后面呢？因为它们在玩捉迷藏游戏。集体学说：捉迷藏，真好玩。（请个别孩子学说）2 .教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。附歌曲：捉迷藏捉迷藏I=C245556I5-I556|5-阿姨不见了，阿姨不见了，X0I2I1-Il阿姨出来咦！To照镜子编号：豆A002类另（J:智能训练适用年龄：3133个月组

2、织形式：集体教学、个别指导、亲子互动活动目的：L通过活动，巩固对五官的认识。2.知道镜子的用途。活动准备：每人一面小镜子活动过程：1 .教师讲解、演示。教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。2 .孩子玩游戏。每人一面镜子，请孩子自己照一照。教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。3 .孩子与家长一起玩游戏“看谁指

3、得快，进一步巩固对五官的认识。注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。听音辨动物编号：豆A003类另J:智能训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1.巩固认识几种常见的动物。2.能用耳朵听动物的叫声辨认动物。活动准备：1.猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。2.几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。活动过程：1 .出示图片认识动物以及它的叫声。教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是怎样叫的？”分别认识并模仿它们的叫声。然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫

4、。如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。2 .家长与孩子共同游戏。教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：“宝宝，我们来做个听声音,找找小动物的游戏。”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。注意事项：所选用小动物必须是孩子熟悉的。喂小动物吃食编号:豆A004类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1.知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。2 .喜爱小动物，愿意一边

5、喂，一边说。活动准备：1.小猫、小狗、小兔的图片各一张。3 .小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。4 .篓子三只。5 .教具：小鱼、骨头、萝卜人手一套。活动过程：1 .出示图片，引导孩子观察。教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最爱吃什么？”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：“XX,请你吃XX。”2 .教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。教师说：“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。”教师分别出示玩具小

6、猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：“客人来了，我们请它们吃点东西吧。”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：“XX,请你吃XX。”猜猜它是谁编号：豆A005类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。活动准备：L贴绒图片：小熊、小狗、小兔。2.孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。活动过程：1 .教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称。教师把图片一一翻过来，教

7、师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后,教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁,说对了，教师拍手鼓励。教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。2 .家长和孩子一起做游戏。教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片。家长说一个动物的名字，孩子就从中找出一张卡片，孩子如找对了，家长可亲亲孩子，待游戏玩熟悉以后，可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。游戏可反复玩23次结束。注意事项：让孩子猜的动物卡片的数量可根据孩子水平灵活决定，如果孩子一开始猜三张片有困难，可从两张开始，慢慢增加。送小动物回家编

8、号：豆A006类另U：智能发展适用年龄:3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：培养倾听习惯，会用大胆的表达自己的发现。活动材料：动物玩具（鸭，狗，兔），红黄蓝色的方形大盒个一个。活动过程：1 .老师带领宝宝，在室内地上，窗台上，柜子里寻找小动物。找到后，请宝宝说出动物的名称，并和小动物玩玩。2 .老师要指导宝宝按自己的指令，将小动物放回小动物家中，如把小兔子放到红色的家中，把小狗放到黄色的家中等。在活动中，家长要耐心的指导，允许宝宝放错地方。游戏可反复进行，鼓励宝宝将所有动物都送回家。注意事项：在日常生活中，家长可引导宝宝认识颜色，如宝宝的毛巾是黄色的，宝宝的水杯是红色的，这个玩具

9、是红色的，要结合物品认识颜色，避免单纯的辨认颜色。哪个动物不见了编号：豆A007类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：引导宝宝口齿清楚的说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。活动材料：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块。活动过程：1 .请宝宝告诉老师木块上的图案是什么小动物。2 .引导小朋友记住这些小动物。3 .请宝宝闭上眼睛，拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出什么动物不见了。注意事项：1.老师可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量。2.回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。藏藏找找编号：豆A008类另U：智能训练适用

10、年龄:3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：锻炼观察能力和记忆力，鼓励宝宝大声说话。活动材料：宝宝熟悉的物品35件。活动过程：请老师拿两件物品放在宝宝面前，鼓励宝宝仔细看一看，说一说物品名称。然后，请宝宝闭上眼睛或背过身去，拿走其中的一样物品，请宝宝看一看，什么东西不见了，并说出物品名称。如果宝宝回答正确，老师可以逐渐增加物品数量,重复游戏。注意事项:在生活中，家长也可以活动准备一些颜色，形状，大小不同的图片。让宝宝分别猜一猜：是什么颜色的图片什么图片的形状的图片不见了，并说出他们的名称。奇妙的口袋编号：豆A009类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学活动目的：引

11、导宝宝根据指令，通过触摸找寻不同物品，提高触觉分辨力。活动材料：大布口袋，质地不同的玩具，用具等。活动过程：1、老师带领宝宝把喜欢的玩具，用具等分别装进布口袋里，并说一说这些物品的名称。2、老师把宝宝的眼睛蒙上，请宝宝听一听，老师说想要什么东西，然后宝宝就从口袋里拿出什么来。一定要提醒宝宝，听清老师想要的东西。老师说的时候，尽量把物品的质感说出来。如“毛茸茸的玩具”“光滑的苹果”“硬硬的纸盒”等。3、当宝宝拿对时，老师一定要及时表扬与鼓励，以增强宝宝的自信心和对游戏的兴趣。都有什么用编号：豆A(Ho类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：了解物品的用途，乐意

12、运用语言交流。活动材料：各种常见的生活用品。活动过程：在桌上放好纸杯，碗，剪刀，胶棒，毛巾，牙刷，水彩笔，钥匙，手帕，指甲刀等宝宝经常用的物品。让宝宝说一说，找一找，“用什么剪东西用什么画画”“用什么擦脸”“用什么开门”等，请宝宝帮妈妈找一找桌上没有的东西，如,“外面下雨了怎么办”“妈妈要擦桌子，要拿什么”等，既加深了对生活的认识,也体验到帮助大人做事的乐趣。认认指指编号:豆AOll类另（J：智能训练适用年龄:3133个月组织形式：集体游戏、亲子互动活动目的：培养有意注意，乐于与人分享自己的新经验活动材料：常见的动物卡片活动过程：1 .和宝宝一起看图片，请宝宝说出图片上是什么小动物。2 .鼓励

13、宝宝说出自己知道的小动物，可以用动作提示，帮助宝宝回忆。3 .游戏。听到小动物的名称时，拍拍手。请宝宝注意听老师或家长说的话，当说到动物时，就拍拍小手；如果说的不是动物时，就可以摆摆手或不拍手。如：衣服（不拍手）大象（拍手），汽车（不拍手）飞机（不拍手）猴子（拍手）等等。注意事项：1 .开始说的时候，语速要慢一些，给宝宝反应的时间，玩熟以后，可以加快速度，拍手的对象也可以变为宝宝熟悉的某一类物品，如玩具，食品等。2 .也可以换宝宝说话，老师拍手。听音辨车编号：豆A012类另u：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、集体游戏活动目的：L通过游戏，能辨认出几种常见的车2.知道开车时要遵

14、守交通规则：红灯停，绿灯行活动准备：事先录好的磁带及录音机。活动过程：1 .教师演示。教师说：“今天老师要和小朋友一起听听磁带里有什么声音。”教师放录音，听完后问：“你们都听到了什么声音？”教师与孩子一起回忆听到了什么，鼓励孩子大胆地回答。教师再次放录音，和孩子边听边说什么车开来了，并鼓励孩子学学车是怎么叫的，还可以说说车有什么用处。如：火车是咔嚓咔嚓开的，火车的车箱一节一节的，可以坐人；飞机是嗡嗡嗡叫的，上面可能坐许多人，还可以用来装货物。2 .发挥想象力。教师让孩子想一想，还有什么车，它们又是怎么叫的。3 .组织游戏“红灯停，绿灯行”。注意事项：平时可利用散步、游玩等机会，让孩子多看、多接

15、触，丰富有关经验。扑克分类编号：豆A013类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：巩固宝宝对数的认识以及点数能力，发展宝宝的辨别能力，并初步学会配和。活动准备：210的同色扑克各两张活动过程：1、妈妈、宝宝手中各一叠210的扑克各一张，妈妈先摆一张，再请宝宝找一张和妈妈数字一样的扑克放在该数字，妈妈再和宝宝一起点数图案进行验证。2、请宝宝先摆一张，妈妈随意摆上一张询问宝宝是否正确，并请宝宝帮忙订正,反复进行，注意及时表扬宝宝。说物品的用途编号:豆A014类另U：智能训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：选择一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”、“刀”、“剪”、“牙刷”等,让孩子逐个地说出它们的名称和用途。食指点数编号：豆A015类另（J：智能训练适用年龄