2024年小学一、二年级期末非纸笔考试方案.docx

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1、2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案为了进一步落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴

2、趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、

3、不错字、有感情地朗读。评定方法：1 .正确、流利、有感情地背出相关内容，吐字清晰，声音响亮，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错13处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中识字表与认读表的识记、认读目标达成情况。测试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上包含20个词语，包括10个汉字词语和10个拼音词语）。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13字（3颗星）3 .错46字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：根据场景中的人物和人物，展开合理的想象,补充信息，使语言表达丰富有

4、序。按顺序观察，使表达有条理。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：1 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3.加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：学生抽取题

5、卡，1分钟5道计算，全对即可过关。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关图形对对碰考察内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错1道（3颗星）3 .错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：1 .能独立完成的5颗星。2 .能在教师指导下完成的4星颗星3 .在

6、教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。设计内容：选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。评定方法：1 .能独立读正确钟面时间5颗星。2 .能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。3.在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数的数运算解决问题。在小学数学培养学生思维能力有着极其重要的意义，能让学生经历利用自己的思维分析、探究、解决数学问题的过程，并将实际抽象的数学问题逐步抽丝剥茧，找到合适的解决方案，以加深学生的理解。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑

7、思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1,无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2,提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3,不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。中国是诗的国度,光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

8、浸润在诗的知识里，可以丰富我们的知识，开拓我们的眼界，提升我们的文化底蕴,增强我们的民族自豪感。测试项目及内容：以“抽签”的形式抽题，学生开始背抽到的古诗，古诗出自语文书中（课内一首古诗），课外经典百字文（一篇）。评定方法：1,正确、流利、有感情地背诵古诗，吐字清晰，声音响亮，说出生朝代、作者、古诗中有适当的语气和表情。（5颗星）2,正确、流利、有感情地背诵相关的内容，背错13处（3颗星）3,能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察考察“识字与写字”中认识400个常用汉字的目标达成情况。测试项目及内容：从本学期整本书阅读书籍猫咪的49次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。评定方法：1,全对（5颗星）2,错13字（3颗星）3,错46字（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：恭喜大家顺利通过了前三关的挑战,故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！以抽取书签的形式，将抽取到我喜欢的动物或玩具，以此为题编一个简单小故事。评定方法：1,优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，5句话以上。