中学青年教师培养制度.docx

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1、中学青年教师培养制度教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师,只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。近年来，学校分配来的新教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同意，特拟定我校教师培养发展目标规划，以建设一支素质高、能力强、具有奉献精神的教师队伍。一培养对象教龄不满三年范围内的青年教师。（一）新教师的入格培训主要指刚进入教师行列的青年教师。1、引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。2、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。3、实行“青年教师导

2、师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。4、建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、写一份全面的工作总结。（二）青年教师的升格培训主要指未到3年的青年教师。青年教师队伍是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件,促使青年教师不断攀登更高台阶。二、培养时间三学年三、培养目标1、通过培训使青年教师能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格

3、的高中教师。2、使青年教师能胜任学科教学和班主任工作。3、使青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。四、培养措施（一）加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。(二)加强教育科研理论和教学实践培训，提高教师专业素养。1、坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

4、2、创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。3、提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。4、坚持参加两字训练，期末上交并在校园内进行展览并评比。5、开展青年教师优质课评比活动。(S)实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。以“以老带新”“以优带新”、“以学促新”、以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训I,即指导备课一一听课一一评课总结等环节，提升青年教师的业务水平。在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：备课和分析教材；课堂教

5、学的指导；作业设计与批阅；辅导学生。具体要求：1、指导老师：(1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。(2)向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。(3)指导青年教师教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。(4)精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，每两周检查一次青年教师的教案、作业，给予悉心指导并签注指导意见。(5)每月听青年教师的课不少于一节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。(6)认真审查青年教师教学常规的落

6、实情况，是否达到要求，提出改进意见。(7)每学期指导青年教师上一节组内或校级公开课或汇报课。指导青年教师命制学科试题1-2套。(8)鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。(9)每学期指导青年教师系统阅读一本专业书籍和一本理论学习书籍，并督促指导青年教师整理学习笔记，撰写教学论文，案例分析或教学反思。(IO)指导青年教师完成学校布置的各项工作，任务。每学期末对青年教师做出一次书面综合评价。2、青年教师：(1)在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。(2)每学期在指导教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划

7、，并在开学第三周交教务处。(3)认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，每两周上一节课给指导老师听，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高。(4)教学中的疑难问题要主动请指导教师，在指导教师的指导下加以解决。(5)虚心向指导教师学习，随时接受师傅检查，及时改进工作和教学方法。每两周把教案作业送给指导老师检查一次。(6)在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。(7)每学期上公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。(8)平时加强学习并注意积累资料，每学期系统阅读一本专业书籍和一本理论学习书籍，写好学习笔记，每学期为5000字以上。每学期交案例分析或

8、教学反思3篇以上。(9)学期末上交师徒结对工作总结一篇。(IO)完成学校布置各项工作，任务。3、建立青年教师“成长档案”(1)指导教师的听课笔记、评课纪录。(2)青年教师的研讨课、汇报课教案及反思。(3)青年教师教学设计、随笔、工作总结等。(4)青年教师成长记录，获得的荣誉和奖励。4、考核验收学校每年进行不分学科的综合考核，考核项目为常规项目、教研成果、课堂教学，考核时对师徒进行“捆绑式”评价，并进行奖励。5、培养效果经过培训后，青年教师逐步做到：(1)热爱教育事业，乐于奉献，勇于进取，认真执行岗位职责。(2)能独立根据教材，备出详案，及时写好“教学后记“，并在学习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计,逐步形成自己的教学风格。(3)熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。(4)有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质量的教科研成果。