《小欢喜》观后感.docx

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1、小欢喜观后感观看小欢喜，就像是透过一面镜子，清晰地映照出高考背景下中国家庭的众生相，以及在这场没有硝烟的战争中，孩子们的成长历程、家长们的焦虑与挣扎，还有家庭关系的微妙变化，让人在感慨万千的同时，也对家庭、教育和成长有了更为深刻的理解与思考。该剧以方一凡、林磊儿、乔英子和季杨杨四个家庭为主要叙事线索，生动地展现了高三学生和他们的家长在备考期间所面临的种种压力与挑战。方一凡家庭氛围相对宽松和谐,但他的学习成绩却让父母忧心忡忡。童文洁作为母亲，望子成龙心切，对儿子的成绩下滑焦虑不已，时常唠叨指责；方圆则在妻子和儿子之间充当调和剂，努力维护家庭的平衡。林磊儿是个学霸，但他内心敏感脆弱，母亲的离世给他

2、留下了深深的伤痛，在小姨家的生活中，他既要努力适应新环境，又要承受着高考的巨大压力以及对母亲的思念。乔英子家庭情况较为复杂，母亲宋倩对她的学习和生活有着极强的控制欲，离婚的阴影也一直笼罩着这个家庭。乔英子在母亲的高压下，逐渐失去了自我，内心的抑郁情绪不断累积，她渴望自由，向往着南京大学天文系，但却遭到母亲的强烈反对，母女之间的矛盾冲突不断升级。季杨杨的父母是高官，由于工作原因，他们长期缺席儿子的成长，季杨杨性格叛逆，与父母之间存在着深深的隔阂。然而，在高三这一年，父母开始回归家庭，努力弥补对儿子的亏欠，他们在相互磨合中逐渐重建亲子关系。在高考的重压之下，孩子们的成长之路充满了艰辛与曲折。方一凡

3、虽然成绩不理想，但他性格开朗、乐观向上，有着丰富的艺术细胞和人际交往能力。在经历了一系列的挫折与成长后，他逐渐明确了自己的方向，选择了艺考之路，在追求梦想的过程中不断努力奋斗，实现了自我价值的提升。林磊儿在家人和朋友的关爱与支持下，逐渐走出了母亲离世的阴影，他在学习上继续保持优异的成绩，同时也学会了如何更好地融入家庭和社会，变得更加坚强自信。乔英子则在痛苦的挣扎中，勇敢地表达了自己的内心诉求，与母亲进行了多次深入的沟通。尽管过程充满了泪水与冲突，但最终她让母亲理解了自己的梦想，也在这个过程中学会了如何面对压力、如何处理亲子关系，她的内心得到了成长与解放。季杨杨从最初的叛逆少年，在父母的陪伴与引

4、导下，逐渐理解了他们的工作和苦心，他开始努力学习，积极参加学校活动,与父母的关系也变得越来越融洽，他在成长中学会了担当与责任。家长们在这个过程中也经历了深刻的自我反思与成长。童文洁在与儿子的相处中，逐渐意识到自己的教育方式过于急躁和片面，她开始尝试理解儿子的兴趣爱好和梦想追求,调整自己的心态，与儿子共同成长。宋倩在与女儿的矛盾冲突中，也逐渐认识到自己的控制欲给女儿带来的伤害，她开始学会放手，给予女儿更多的自由和空间，重新审视自己的教育理念。季杨杨的父母在回归家庭后，努力弥补过去对儿子的忽视，他们放下身段，积极与儿子沟通交流，学习如何做合格的父母，在陪伴儿子成长的过程中也收获了家庭的温暖与幸福。

5、小欢喜深刻地揭示了中国家庭在高考背景下的教育现状和问题。一方面，家长们普遍存在着对高考的过度重视和对孩子未来的焦虑，这种焦虑往往会转化为对孩子学习的过度干预和压力，忽视了孩子的个性发展和心理健康。另一方面，家庭教育与学校教育之间的衔接与平衡也存在着诸多挑战。学校教育注重成绩和升学，而家庭教育则应该更加关注孩子的品德、情感和综合素质培养。如何在两者之间找到一个平衡点，是每个家庭都需要思考和解决的问题。同时，该剧也让我们看到了家庭关系对孩子成长的重要性。一个温暖、和谐、充满爱的家庭环境能够给予孩子足够的安全感和支持，让他们在面对困难和压力时更加坚强自信;而一个充满矛盾、冲突和压抑的家庭环境则会对孩

6、子的心理造成负面影响，阻碍他们的成长与发展。因此，家长们应该注重营造良好的家庭氛围，建立健康的亲子关系，与孩子共同成长。总之，小欢喜是一部极具现实意义的家庭剧。它以细腻的笔触、真实的情感和生动的人物形象，展现了高考背后的家庭百态与成长之路，让我们在感受剧中人物喜怒哀乐的同时，也能从中汲取关于家庭、教育和成长的宝贵经验与启示，引发我们对现实生活中家庭与教育问题的深入思考与探讨。观小欢喜有感当看完小欢喜，内心被一种复杂而深沉的情感所萦绕，仿佛自己也置身于那紧张而又充满温情的高三备考时光,见证了四个家庭在高考压力下的挣扎与奋斗、欢笑与泪水，深刻地体会到了家庭、教育与成长之间千丝万缕的联系，也对人生这

7、一重要阶段有了更为全面的认识与感悟。剧中的每一个家庭都有着各自的特点和问题，它们就像一面面镜子，反映出了现实生活中众多家庭的影子。方一凡的家庭充满了烟火气，父母的争吵、对孩子学习的操心以及家庭经济的压力等，都是普通家庭常见的现象。然而，正是这种平凡而真实的家庭环境，塑造了方一凡乐观、善良、重情重义的性格。他在面对高考压力时，虽然也曾迷茫和困惑，但始终保持着积极向上的心态，这离不开家庭给予他的爱与包容。他的成长历程让我们看到，一个宽松和谐的家庭氛围对于孩子的心理健康和个性发展有着多么重要的作用。林磊儿的家庭则充满了悲伤与温情。他失去了母亲，寄人篱下的生活让他倍感孤独和无助。但小姨一家的关爱与照顾

8、，让他在这个陌生的环境中找到了温暖和归属感。他在学习上的刻苦努力，既是对自己未来的负责，也是对母亲的一种思念与回报。他的故事告诉我们，家庭的变故虽然会给孩子带来巨大的打击，但只要有爱与支持，他们依然能够坚强地面对生活，在困境中成长。乔英子的家庭矛盾最为突出，母亲宋倩的过度控制与女儿对自由和梦想的追求形成了强烈的冲突。宋倩将自己的全部希望寄托在女儿身上，她对英子的学习、生活甚至是兴趣爱好都进行了严格的规划和限制。这种高压的教育方式让英子感到窒息，她的内心世界逐渐崩塌，患上了抑郁症。这一情节深刻地揭示了家庭教育中过度控制的危害，它不仅会压抑孩子的个性，还会对孩子的心理健康造成严重的伤害。然而，在经

9、历了一系列的痛苦与挣扎后，英子和母亲都开始反思自己的行为，她们通过沟通与理解，逐渐修复了母女关系，这也让我们看到了家庭关系修复的可能性与重要性。季杨杨的家庭则反映了父母因工作繁忙而忽视孩子成长的问题。季杨杨在缺乏父母陪伴的环境下长大，他用叛逆来掩盖自己内心的孤独和对父母的渴望。当父母意识到问题的严重性并回归家庭后，他们通过努力去了解儿子、关心儿子，逐渐拉近了与儿子的距离。这个过程让我们认识到，父母在孩子成长过程中的陪伴是不可或缺的，无论工作多么繁忙，都应该抽出时间来关心孩子的成长，与孩子建立良好的亲子关系。在教育方面，小欢喜展现了学校教育与家庭教育之间的相互作用与影响。学校里，老师们为了学生的

10、高考成绩全力以赴，他们的教学方法、对学生的评价标准等都对学生产生了深远的影响。而家庭教育则在学生的品德培养、心理疏导等方面发挥着重要作用。例如，方一凡在学校因为成绩不好经常被老师批评，但在家里，父母的鼓励和支持让他没有放弃自己；乔英子在学校承受着巨大的学习压力，而家庭的矛盾则进一步加剧了她的心理负担。这说明，学校教育和家庭教育应该相互配合、相互补充，形成教育合力，才能更好地促进孩子的成长。从成长的角度来看，剧中的孩子们在高考的磨砺下，都经历了不同程度的蜕变。他们不仅在知识水平上有了提高，更在心理承受能力、人际交往能力、自我认知等方面有了长足的进步。他们学会了如何面对挫折、如何处理家庭关系、如何在压力下保持平衡，这些都是成长过程中宝贵的财富。而家长们也在与孩子的相处中，不断地反思自己的教育方式和人生态度，他们也在成长，在努力成为更好的父母。小欢喜这部剧让我们深刻地认识到，家庭、教育与成长是一个不可分割的整体。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的老师；教育是孩子走向社会的桥梁，它不仅包括学校教育，更涵盖了家庭教育；成长则是家庭与教育共同作用的结果，它是一个漫长而复杂的过程，充满了挑战与机遇。在现实生活中，我们应该从剧中汲取经验教训，努力营造良好的家庭环境，注重家庭教育与学校教育的平衡与配合，陪伴孩子健康快乐地成长。