第6课 第3课时.docx

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1、第二单元第6课第三课时6.下列语句中加点词解释无误的一项是I导学号41594117（A）A.里天千里清秋（古人泛指南方的天空）遥岑远目（小而高的山）B.呀涉声里，江南游子（受伤的大雁）把吴胡看了（古代吴地制造的一种宝刀）C.无人合，登临意（理解）风源总被雨打风吹去（风度，气质）D.丽得仓皇北顾（落得）舞榭歌台（楼台）【解析】B项，断鸿：失群的孤雁。C项，风流：指英雄业绩。D项，榭：建在高台上的房子。7 .下列语句中加点词的含义不相同的一项是I导学号4159元肉（B）A.楚天千里清秋更那堪冷落演秋节8 .故国神游，冬情应笑我冬情自古伤离别C.旗得仓皇北顾旗,满眼清泪D.可倒流年，忧愁风雨可倒良宵

2、人不见【解析】A项“清秋”都是“凄清的秋季”。B项“多情”，多愁善感；有情人。C项“赢得”都是“落得”的意思。D项“可惜”都是“痛惜”的意思。8 .下列各句中所用典故与历史人物相对应的一项是I导学号41594119（B）羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。封狼居胥。休说妒鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？A.刘裕周瑜霍去病张季鹰B.周瑜刘裕霍去病张季鹰C.周瑜刘裕张季鹰霍去病D.刘裕周瑜张季鹰霍去病9 .对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是I导学号41594120（B）A.作者怀念廉颇，感痛今天再也找不到廉颇那样的名将了。B.作者以廉颇自比，表达了恢复中原

3、的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。C.作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影射南宋统治者。D.作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。10 .对词的下阕的解说，不正确的一项是I导学号41594121(A)A. “元嘉”三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向，元嘉年间用兵却有失草率，结果被金兵击败，发出“仓皇北顾”的叹息。B. “四十三年”三句写诗人痛彻的回忆，诗人从北方抗金南归，已历四十三年，仍牢记扬州连天的战火。C. “可堪”三句写眼前一派升平景象，人们设祭击鼓，纷纷杂杂，有谁还记得这佛狸祠曾是北国异族胜利后建立的行宫？D. “凭

4、谁问”三句写战国时期廉颇的故事。廉颇最终虽因年老没被赵王起用，但终究还是有人探问，而自己谁来过问？【解析】A宋文帝时代没有金兵。11对这首永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不恰当的一项是国学号学594122(B)A.这首永遇乐写于1205年镇江(京口)知府任上。1204年执政的韩伟胄(tu6zh6u)欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛边备战，边劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。B.“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹作为词的题材；其二，刻画了侠肝义胆，抒发忠义之情。C.诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略,同时也是对韩伟胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。D.永遇乐用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对宏图大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光，去评价史实；其用典原则，是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。【解析】“侠肝义胆”错。