活动延伸和教学总结怎么写20篇.docx

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1、活动延伸和教学总结怎么写20篇篇1：延伸活动后的教学反思延伸活动后的教学反思我们的主题已经开展到生活调色盘，今天下午的艺术绘画活动是让幼儿绘画美丽的街道，之后还有一个是延伸性区域活动美丽的街道。本次的绘画活动主要让孩子学习用正方形、三角形和圆形组合作画，并涂上自己喜欢的颜色。在日常生活中，小朋友对于街道都有了已有的经验，活动的开始带着幼儿先回忆街道的场景，并出示相应的范画，最后请小朋友开始绘画，通过观察小朋友的绘画情况，小朋友有的能够大胆的表现自己对于街道的场景，就是对于表现街道场景的时候，有的小朋友不知道如何表现街道的场景。所以在后面的延伸区域活动时候，我有意识的带着孩子一起欣赏街道的场景，

2、并告诉孩子可以怎么去画出街道。延伸活动中，主要是让小朋友能用不同形式拼接漂亮的街道。这堂活动的重点我放在培养同伴间的合作精神，这一目标主要是通过用积塑来搭建街道,在观看小朋友的操作情况时候，小朋友的合作意识不是很强，在引导小朋友合作搭建时候，我先带着幼儿一起搭建了一条马路，再让小朋友进行搭建，只有个别的孩子会与同伴商量各自分工，多数孩子都只是自己搭建自己的。通过两个活动下来，小朋友对于街道从平面的绘画到空间上建构有了充分的认知，孩子在表现技能上有了提升，孩子合作意识的培养还要继续渗透到一日活动中的每一个环节。篇2：延伸活动引入教学设计延伸活动引入教学设计一、话术引入师：故事中的小汤姆又是怎样找

3、到妈妈的呢？2.师讲述PPT：1）出示“怪叔叔图片”，一位长得很可怕的人弯下腰，问汤姆为什么哭。他害怕极了，很快地跑开了。师：汤姆为什么跑开呢？小结：因为他知道不能跟陌生人走。2）出示“售货员图片”，爸爸对汤姆说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”师：爸爸是怎么告诉汤姆的。小结：如果走丢了，应该留在原地，尽量不要跑远。3）出示“保安叔叔图片，一位保安叔叔走过来了，他问汤姆叫什么名字。还说要一起找妈妈。4）出示“办公室图片保安叔叔把我带到他的办公室，对着话筒说汤姆走丢了。整个商店都能听到保安叔叔的声音，从广播能里听到汤姆的走丢的消息。师：保安叔叔是怎么做的？这个时候妈妈听

4、到广播的声音了吗？5）出示“门开了图片”，突然，门开了，是妈妈！汤姆妈妈也哭了。她和汤姆一样害怕。6）出示“紧紧抓手图片”后来，汤姆紧紧地抓住妈妈的手不放开。7）出示“在一起图片”，和妈妈在一起，汤姆太高兴了，他再也不愿意丢了妈妈。2.出示图片“妈妈，亲爱的妈妈，我要永远和你在一起！”二、拓展总结延伸：如果你走丢了怎么办1 .在生活中，如果你像故事中的小汤姆一样走丢了，你会怎么办呢？2 .小结：1）不跟陌生人走2）找警察叔叔帮忙3）记住爸爸妈妈的电话号码、家庭地址。篇3：活动的延伸教学反思活动的延伸教学反思今天上午我们共同观察了可爱的小蝌蚪，在投影仪的帮助下，孩子们的把小蝌蚪观察的清清楚楚，教

5、学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及基本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的动态情景产生了浓厚的兴趣，我及时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣的观察小蝌蚪的.一举一动。（教师要有及时发现孩子们的兴趣点和调整教学过程的能力）说到小蝌蚪长大后能变成青蛙，孩子们对青蛙这个小动物是比较熟悉的，我们讨论了青蛙的外形特征、喜欢吃什么、有什么本领等。孩子们跃跃欲试地想跳一跳，我就调整了今天的户外活动内容,让孩子们到户外进行青蛙跳，孩子们体验到青蛙抓害虫是多么的辛苦。接下的活动是泥工活动，用自己独特的表现

6、手段来再现学习成果。捏小蝌蚪，我把橡皮泥分给孩子们，让孩子们用自己的表现手法来再现小蝌蚪，每一个孩子们捏的小蝌蚪都不一样。在活动中，教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。篇4：教学活动总结根据教育局工作要求，加强教学质量的监控，细化教学管理，进一步推进课堂教学改革，在各教研组的大力配合下，在全体教师的共同参与下，在全体教师以饱满的热情，积极反思，勇于实践的精神鼓舞下，经过近一个多月的紧张工作，成功组织了我校“教学月”活动。本次活动我们从10月8日就开始了，活动以提高教学质量为抓手，以教学管理和课堂教学研讨为主体，以促进师生共同发展为目的，分四个部分开展了系列活动

7、，活动目标明确，计划周密,形式多样，富有成效，现总结如下：、领导重视，积极动员“教学月”活动是本学期学校教学工作的一件大事，学校非常重视，印校长一直对“教学月”的各项工作进行直接的指导，全体行政领导亲自参与推门听课，并且亲自参与学科研究课和评课活动,所有这些，都为教学月的成功组织创造了良好的条件和氛围。二、计划周密，严格执行本次“教学月”活动，教教导室制定了详细的活动方案，有启动一一执行一一总结三个阶段。活动内容有：学校领导、教研组长推门听课，教学比武课，全体教师教学反思大评比。每项活动都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每个活动都有及时的报告或反馈，圆满完成了质量月的各项任务。

8、三、开展的活动及取得的成绩由于校长领导有方，各位责任人认真负责，全体教师积极参与,本次“教学月”活动成效显著，具体表现如下：（一）10月25日，在校长印昌福的领导下，由教导室组织，举行了以课堂教学为主的教学研讨活动。在研讨活动中，首先分别在三个年级展开了教学比武，五位教师采用多媒体课件教学。九年级组的黄淇老师上了一堂化学实验演示课，展示了水的净化课堂教学。八年级组的钟亨文老师上了一堂物理实验演示课，朱平芳老师上了一堂别开生面的英语课。七年级组的张久梅老师、梁远香老师用自己对导学型课堂的理解给我们展示了两堂精彩的公开课。课堂展示中，老师们或循循善诱、或娓娓道来、或指点“江山”，学生们则合作学习、

9、切身体验和质疑对抗，课堂成了学生学习的乐园、成长的舞台。课后，所有参与听课的老师都畅所欲言，指出了课堂的优点和不足，并提出了自己的想法和意见。同时对课改课堂中遇到的实际问题，如合作学习规范的养成、有效的即时评价、如何有效的点评等方面进行了探讨。通过这样公开课的观摩和研讨活动，给老师们创造了一个相互借鉴学习、沟通互动的机会，为以后的课堂教学提供了宝贵的经验。诚然，我们的课改还处于起步阶段，需要面对的问题还很多。只有通过这种实实在在的研讨活动，依靠教师们的集体智慧和创造力，踏踏实实的进行实践，我们的课改才能以步步取得成功。（二）撰写教学反思，提高教学质量是个系统工程，教学条件、教师专业水平、教学技

10、巧都是重要组成部分。要求每位教师根据自己的教学情况进行认真分析并写一篇教学反思：反思要求老师们认真总结课堂教学中好的经验，为课堂教学的有效性提供依据，寻找教学规律。也针对自己存在的问题，及时反馈并提出整改方案以指导今后的教学工作。要求每个教研组推荐三篇优秀教学反思在全校进行评比并结成集子，供全校教师翻阅。四、活动中存在的问题1、少数教师对教学月活动的真正意义理解不够深，参加活动不是以积极的态度而是敷衍塞责，甚至个别教师对领导的推门听课有抵触情绪认为是听课者是找茬。2、教学反思的撰写过程中少数教师没有认真反思和总结，而是互相“借鉴”，反思质量不高。总之，活动的开展给学校教育教学工作注入了新的活力

11、。不少教师教师的教学水平得到了提升，达到了活动的真正目的。篇5：教学活动总结根据板芙小学特色建设实施方案，结合学校实际，我们在学生中开展推广国际跳棋的教学活动。一年来，为落实培养目标，我们开展系列活动，重普及，抓提高，对学生智力发展起刻了很大的促进作用。通过下棋，学生的逻辑思维能力、记忆力和分析能力明显增强了，规则意识和大局意识得到提升。在去年全面教会学生认识国际跳棋基本知识，学会走棋的基础上，今年我们重点放在了普及与提高上。上半年，我们邀请专家及领导来校参加国际跳棋在我校的正式启动仪式，宏大的规模，正规的比赛，专家的指导，领导的支持。为我校开展国际跳棋打下了基础。此次活动也为国际跳棋在同学中

12、间的推进起到了引领作用。学生人人会下棋，班班有棋队。课余时间常常能看到学生对弈的情形,丰富了学生的课余生活。为了提高学生的棋艺能力，我们又结合大队部的雏鹰活动，开展以国际跳棋为主的争章活动，低年级的铜章,中年级银章，高年级金章，把提升学生棋艺和课堂教学、自主学习结合起来。学生的积极性被完全激发起来，很多同学反映，通过学国际跳棋，大局意识有所提高，思维更加活跃，做事有耐心了。做任何事都讲究规则了。在学校“特色建设”领导小组的调控和协调下，今年四月，我校还大规模地组织了全校性的学生国际跳棋比赛，以班级为单位分阶段比赛活动。第一阶段，在班级中竞赛出优胜者。第二阶段，每个班级的优胜者参加校级比赛。比赛

13、成绩公布于橱窗，促进学生的积极性。学生的参与率达到100%,效果很好。在校级比赛中，也突出了一批棋感很好的学生，以此为基础，进入提高班，定期训练。针对师资力量不足的问题，我们邀请校外辅导员甘老师来校指导，学生的水平提升迅速，现在这批同学正在抓紧训练，准备首次参加镇市级比赛。我校在努力实现校有特色，教有特点，学有所长的办学方向指导下，通过活动，扩大国际跳棋的影响。在国际跳棋活动中，我们注重对学生心理素质的培养。要求学生在比赛中有强烈的取胜欲望、良好的心理素质和百折不挠的意志品质。通过学习国际跳棋，健全学生人格，为成长为一名国家有用人才打下良好的基础。篇6：教学活动总结教学工作是学校各项工作的中心

14、，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：一、发挥教师为主导的作用1、备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写虽是简案，但能动态归纳总结教育教学反思体会。年度教学工作总结。2、注重课堂教学实效。针对高二学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲

15、练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。本学期参加西安中学教学研讨会两次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上公开课多次，积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇（见个人博客）。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。二、调动学生的积极性在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的

16、学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对