第四章精细运动练习题-Word-文档-.docx

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1、人体发育学练习题一一第四章婴幼儿期精细运动发育（一）选择题A1.型题】【习题】1.精细抓握不包括（）1.BA.指尖捏B.约束C.三指捏D.侧捏E.指腹捏2.无意识抓握出现的时间约为（）2.CA.1个月B.2个月C.3个月D.4个月E.5个月3.儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是（）3.DA.23岁B.24岁C.25岁D.26岁E.27岁4.绘画动作发育阶段不包括（）4.DA.乱涂阶段B.组合阶段C.集合阶段D.乱画阶段E.图画阶段5.关于婴幼儿精细运动发育顺序，下列叙述错误的是（)5.EA. 7个月可将积木从一只手倒换到另一只手上B. 9个月可用拇指和食指捏起小物体（葡萄干等）C. 10个月可用

2、食指触物D. 12个月可将物体放入容器中并拿出另一个E. 24个月搭2块或3块块积木（边长2.5Cm的正方体）6.可用拇指和食指捏起小物体（大米花、葡萄干等）的时间为（)6.DA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月7.很熟练用拇指与另一手指准确捏起o.6Cm串珠的时间为（)7.EA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月8.能几页几页翻书的时间为（）8.BA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月9.能一页一页翻书的时间为（）9.CA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月10.自发地从瓶中倒出小丸的时间为（)10.BA.12个月B.

3、18个月C.24个月D.30个月E.36个月11.向杯中倒水并能控制流量的时间为（）I1.EA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月12 .精细辨认物体阶段发育在生后（）12.BA.6个月以后B.7个月以后C.8个月以后D.9个月以后E.10个月以后13 .人类双眼视觉发育的关键期为生后（）13.AA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月14 .视觉成熟最重要的是（）14.DA.视网膜B.角膜C.焦点D.焦距E.年龄15 .出生后视皮层的功能变化存在一个关键期，为（）15.CA.23年B.34年C.45年D,56年E.67年16 .小儿视力大致可达到成人水平的时

4、间为（）16.BA.5岁B.6岁C.7岁D.8岁E.9岁17 .3个月小儿双眼追视移动物体范围可达（）17.EA.100oB.120oC.140D.160oE.18018 .能判断出利手的年龄约为（）18.CA.24岁B.35岁C.46岁D.57岁E.68岁19 .倒手动作出现在生后（）19.CA.5个月B.6个月C.7个月D.8个月E.9个月20 .开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书的时间为（）20.BA.612个月B.1218个月C.1824个月D.2430个月E.3036个月B型题题2122共用备选答案AQ3个月B.46个月C.79个月D.1012个月E.1512个月21 .手功能开

5、始发育阶段（）21.A22 .手功能多样化发育阶段（）22.C题2324共用备选答案A.7个月B.9个月C.15个月D.24个月E.30个月23 .开始在大人鼓励下出现翻书动作（）23.B24 .能将纸叠成方块，边角基本整齐（）24.E题2526共用备选答案A.主要是获得绘画所必需的手眼协调能力B.主要是图形的出现与混合C.将几个图形、图像组合D.混合的图形数量增多，内容更为复杂E.出现最初无目的的涂抹动作25 .绘画动作发育的集合阶段（）25.D26 .绘画动作发育的图画阶段（）26.B【X型题】32 .抓握动作分为（）32.ABA.力性抓握B.精细抓握C.压D.触E.勾状抓握33 .连续的

6、抓握动作动作过程包括（）33.ABCEA.视觉搜索物体B.接近物体C.抓住物体D.操作物体E.放开物体34 .关于抓握动作发育规律，下列叙述正确的是（）34.ABCDEA.尺侧手掌抓握（3个月）B.全手掌抓握（5个月）C.槎侧手掌抓握（67个月）D.梯侧手指抓握（8个月）E.拇、食指对指抓握（910个月）35 .视觉发育过程包括（）35.ABCDA.视觉定位B.注视C.追视D.视线转移E.远视36 .视觉功能评定方法包括（）36.ABCDEA.单眼遮盖试验B.光觉反应C.注视和追视D.眨眼反射E.双眼同视功能37 .关于生活自理动作发育时间顺序，下列叙述错误的是（）37.ABEA.稳稳地拿住茶

7、杯18个月B.穿鞋24个月C.解开能够到的纽扣36个月D.穿上衣和外套24个月E.独立进餐，几乎没有食物外溢24个月38 .婴幼儿视觉功能发育特点包括（）38.ABCDEA.周边视力比中央视力好B.人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月C.8个月到3岁发育最快D.36岁时基本完成视觉功能的发育E.通常焦距的稳定大约在34岁左右39 .脑性瘫痪患儿上肢姿势异常包括（）39.ABCDEA.拇指内收B.手握拳C前臂旋前D.手指关节掌屈E.肩关节内收40 .常见的婴幼儿精细运动异常发育包括（）40.ABCDEA.精神发育迟滞B.脑性瘫痪C.注意缺陷多动障碍D.学习障碍E.发育性协调障碍41 .15个月小

8、儿精细运动包括（）41.BCDEA.搭34块积木（边长2.5Cm的正方体）B.可用匙取物C.全手握笔，自发乱画D.会打开盒盖（不是螺纹的）E.能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手去捏42 .标准化心理测验量表评定方法包括（）42.ABCDA.Gese1.1.发育量表BBayIey婴儿发育量表C.丹佛发育筛查量表D.Peabody量表E.GMFM粗大运动功能评定量表B2型题题2731共用备选答案A.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月43 .能用拇指与食指捏较小的物体（）27.C44 .几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔（）28.C45 .全手握笔，自发乱画（）29.E46

9、 .能临摹“。”和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水（）30.C47 .模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣（）31.D（二）名词解释1.精细运动能力精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。48 双手协调双手协调指同时使用双手操作物体的能力。49 触觉识别触觉识别是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是手指的精细感觉。50 手眼协调手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。51 运动功能的特殊发育障碍运动功能的特殊发育障碍存在于儿童发育早期，在完成精细与粗大运动时的动作协调水平显著低

10、于正常同龄儿童水平的协调困难。也称发育性协调障碍。（三）简答题。1.简述手的基本动作。手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作两大类。非抓握动作包括悬浮、约束、推、压、触、勾状抓握等；抓握动作又分为力性抓握与精细抓握，前者包括球形抓握、柱状抓握及拉，精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。52 简述抓握动作发育规律。由无意识抓握向随意抓握发育；由手掌的尺侧抓握向槎侧抓握发育；由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式）向成熟的对指抓握模式发育；由抓握物体向放开物体发育。放开较抓握更为精细，更具有目的性。53 简述握笔姿势与动作发育。26岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。握笔姿势发育包括：手掌向上的握笔

11、动作发育，手掌向下的握笔动作发育，主要以拇指、食指及中指握笔的手指握笔动作发育。握笔动作发育特征：握笔部位逐渐靠近笔尖；离躯干中线越近部位的活动越来越少，而躯干远端部位的活动越来越频繁。54 简述绘画动作发育阶段。随着手的动作控制能力的发育以及练习经验的增多，从最初无目的的涂抹到开始有目的地画画需要经历以下几个阶段：乱涂阶段、组合阶段、集合阶段以及图画阶段。55 简述视觉发育过程。视觉发育过程包括：视觉定位、注视、追视、视线转移等。视觉信息反馈处理阶段（02个月）；物体辨认阶段（36个月）；精细辨认物体阶段（7个月以后）56 简述眼球运动控制发育规律。首先是水平方向追视功能的发育，其次是垂直方

12、向追视功能的发育，最后是斜向追视功能的发育。57 简述手眼协调能力发育过程。手张开及双手抱握阶段（。3个月）；手功能开始发育阶段（46个月）；手功能多样化发育阶段（79个月）：姿势变换及爬行均对手功能多样化发育有影响；手功能熟练阶段（1012个月）：手指分离动作发育。58 简述上肢与躯干运动分离、眼和手协调运动发育机制。腕关节的不规则运动；拥抱反射、不对称性紧张性颈反射等使上肢出现强制性伸展反射；俯卧位时抬头、压低双肩，双肩压低又促使头的上抬，这种抗重力状态使身体各部位间产生相互作用。59 简述手眼协调能力发育特征。整体运动向分离运动发育；抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育；眼和手发育具有共同形

13、式；从防御向功能发育；从手到眼的发育；利手的发育一般需到动态三指捏阶段（46岁）才能判断哪只手为利手。60 .简述姿势控制不良、异常姿势和运动模式影响手功能发育的途径。（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。（2）躯干、上肢、手的异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细运动功能的发育。（3）伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳，止匕外，可能有手部感觉减退。（4）由于平衡功能不佳，需使用单手或双手支撑体重。（5）手功能保持在较低水平。（6）释放动作不成熟或异常。I1.简述脑性瘫痪精细运动异常发育的表现。(1)精细运动发育落后：精细运动未按照正常规律发育，

14、达不到同一年龄段小儿精细运动发育水平。(2)精细运动发育障碍：常出现上肢姿势异常，主要表现为手指关节掌屈，拇指内收，手握拳，腕关节屈曲，前臂旋前，肘关节屈曲，肩关节内收。上肢姿势异常可导致手的抓握动作、手的知觉功能、双手协调动作、手眼协调功能等精细运动障碍。12 .简述精细运动评定的目的。评定儿童精细运动发育的水平；及时发现精细运动发育过程中存在的问题与缺陷；为确定产生问题与缺陷的原因和环境因素提供客观依据；对实施的干预效果进行评价。13 .简述双手精细协调性评定。双手可在体前正中线，将螺丝拧下来；只能一只手固定，另一只手去拧，反过来就不能完成；在体侧完成拧螺丝动作；只会双手同时转来转去，不能将螺丝拧下来。14 .简述视觉功能评定方法。包括单眼遮盖试验；光觉反应；注视和追视；眨眼反射；双眼同视功能。