网络研修学习心得体会.docx

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1、历史课时,、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，要求学生主动地学习，自利用多媒体制作课件教学能激发学生的1.在学习某些讲课，苏比潮里生课件；学生在准备讲课的过程中，在网上查找关靠的资料，制作课件时积极地与同学合作，令人欣喜的是同学们成功地讲授了这些课程，这样学生不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。所以，利用现代技术不仅充分调动了学生学习的积极性，也使学生学会了自主、合作、探讨的学习方法。让我们充利用多媒体，让多媒体教学为历史课锦上添花推荐理由：作业强调在教学过程中，合理运用多媒体等教学手段，整合课内外有效资源，达到学教并重。非常好，值得推荐大家学习。浅谈信息技术与历史课程的整合提交者：学

2、员肖冠华所属单位：额敏县第一中学摘要：随着我国科学实力的不断增强，科技对于社会生活各个方面的影响日渐凸显。在教育课程改革的背景之下，将信息技术贯气中是提高课堂学习有效性以及教师教授知识时蠢&X冬用历史课程；提高课堂有效-、摆脱传新的教学理念作为一名用师，燮做到与时俱进,积累最新的教学信息，掌握教学方法及手段。信息技术正在不断推进，教师作为知识的传输者，应该树立新的教学理念，摆脱传统灌输式的教学方法，结合信息技术对于学科知识进行整合，通过教材的基本知识交易扩充从而调动学生的积极性，使学生真的融入课堂中去主动学习成为主体。教师掌握了一定技术使得学生注意力有的放矢，信息技术的巧妙运用不仅缩短教师备课

3、耗时而且还提高了教师传输知识的效率，新技术能从多方面吸引学生注意力，让学生从各方面感受所学知识的奥妙之所在。二、结合学科特点进行有效整合学生在学习历史学科时，要有较强的知识整合能力。传统的灌输式教学无法将学生的立体思维培养起来，导致学生只是背知识点而无法在大脑中真正形成一个知识乃至思维的网络。所以针对这一点，历史教师要结合信息技术，从多角度多层面的讲述知识，吸引学生的同时也向学生教授了一定的知识，并且信息技术也对教师的教学提供了支持，课本上的某个事件某个人物都可以在学生眼前进行一个展示。通过展示和对课本知识的扩充讲解，能让学生在感受知识的同时，了解到知识的美丽。Z件硬件的研发学方法,才育轻松有

4、趣又矩调历史课堂的结合需要相应的软件和硬件给,只有技术问题解决了，配合上教师个人的教一个完好的教学课堂，使得知识的学习变得r加大信息技术的研发，一方面改善了学校的办学条件，提高学校设施建锭的环境，另一方面也促进教师发展自己的教学特长进行教学创新带动学生与时俱进拥有学习的新思维。对于软件和硬件这些技术的研发，需要得到支持和资金精力的投入，但同时也应根据学校以及教师个人需求的具体实际确定研发的方向或者说改进方向，不可进行盲目投入导致不能从实际上促进教学发展，浪费了资源也耽误学生学习时间。推荐理由：作业强调在学校要提高基础设施的建设，比如我校是去年底才给每个班级配备的班班通。如果没有班班通，信息技术

5、支持课堂教学就成为了空谈。同时强调教学过程中，合理运用多媒体等教学手段，值得推荐大家学习。运用多媒体融洽师生关系提交者：学员程丽娜在传统的教学模式中，教师是教学的主导，学生被动的学习,G大堆理论知识教给学生，就造成了学生知识的消化雪和学生都很累。很难激发学生的学习积极性。而嘉里运通则将学生的学习被动变主动。因特尔网资习打下了基础，课前老师已经将课堂上分，布置给学生!让学生在丰富的资源里寻找自己需要的知识，通过搜索、记录。学生对所要学习的知识已经有了一定的了解。课堂上学生有准备的学习，降低了学习的难度，缩短了学习内容的距离。使学生对学习产生了兴趣，同时提高了学生的自信心。例如在学习做笔筒一课，课

6、前让学生在网上收集关于笔筒的相关知识图片，当课堂上我让学生们展示自己的图片时，大部分学生都积极的要展示自己收集的图片和知识，连平时不善于发言的同学都积极的要来说说，因为有了学生收集的资料，这节课中资料比平时课堂上的要多很多，所以学生们在创作作品时，参考多了作品也比平时新颖、独特。利用多媒体辅助教学，改变了老师和学生的关系，老师不再是高高在上，而是引导学生们收集资料、探索知识、学习新知，让学生成为学习主题地位得到了充分的确认。老师还可以通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂，帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围，当学生处于轻松愉快的状态时，联想会更加丰富，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大

7、的发挥。这样既融洽了师生关系，也有利的培养了学生的审美能力和独特的审羡引说句话,.使得教师对学生教学更为方便有效。推鞭伊，业强调在信息技术支持课堂教学的条件下,特别是小三门的课，可以整失很有兴趣。而且可以拉近师生之间的距离。当学生处于轻松愉快的状态时,联想会更加丰富，学习效率会大大提高，学三羸可以得到更大的发挥。也有利的培养了学生的审美能力和独特的审美敢说句话，使得教师对学生教学更为方便有效值得推荐大家学习。多媒体的教学应用给我们的启示提交者:学员陈青辉所属单位:额敏县第一中学自有人类教学活动以来,人们就懂得使用不同的媒体促进学生的学习。多媒体在教学使用中的价值,就在于它使教学更便利、顺畅,并

8、能获得良好的教学效果。多媒体充分利用了媒体的声、光、影片效果,为我们提供逼真的教学情景,使学生有身临其境的感受,调动了学生多种感官参与学习提高了学生的学习兴趣。多媒体在教学中的应用必须以先进的教育思想和教育理论为指导。为了使教育多媒体在教育教学过程中发挥更大作用,就必须从整个教学的全过程出发,充分利用各种教育资源,确定教育皆择教学内容等。只有这样对教学进行系统分析、设计、育黛、利暨活动,才能实现教育最优化。G蓦习技术在本世纪教育教学活动中虽占据了突出的,位置,但它并m鼠无论它怎么先进,也是无法替代教师的主导地位的。好的赢*件不在于使用了多少特效、使用了多少先进的技术,而在于与学应用过程中,是否

9、能打动人心、是否能激发学生的学习兴趣。因此,我们在追求现代技术极致的同时,也不能忽视传统媒体在我们的教育教学中的重要地位。推荐理由：由衷的从自身学习实际出发，分享了学习所得及面对现代化的教学技术手段，学习的必要性。值得一读。网络研修学习心得体会提交者：学员李晴艳自从参加网络远程研修以来，我在教学观念上有了较大的提升，研修平台让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台！首先，通过远程研修我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲一番周折,桥飞架南北,其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静我们

10、学员的相互交流搭建了平台。以前师学习交流要“走出去，请进来”颇费士到各地学习的强烈需求。子今却是“一图，网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空乙间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！远程研修平台，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，仿佛又到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，

11、不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！研修平台让见的。眼界更加宽广，教学思学更加清大家有所收5。过程是是否感到快乐和满足，涉及到学能、行等方面因素以及最终的结果。信息技术及专业化发展提交者：学员杨敏21世纪是信息化时代，是追求高效率的优化课堂时代。当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式

12、、生活方式、工作方式和学习方式，信息化正在成为世界经济和社会经济发展的共同趋势，并对人才培养提出了新的要求。信息的获取、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，成为新世纪的人才培养的标志。素质教育在20世纪90年代逐步付诸实施并全面开展起来。关注素质教育的发展，思考与其相关的问题，对信息技术教育的发展十分重要。信息技术教师要摆脱以往的教育观念，从素质教育的角度来认识并实施信息技术教育，才能深刻理解信息技术给学生现在和将来生活、工作带来的影响。教师需要重新认识自己应用软件。目前,展的热点。教师的角色需要发生相应的转换和转变，促进要是应来设计：开发和实施信息系统及网络技术和多支术正逐

13、渐成为信息技术发信息技术的应用即如何进行信息的采集、处理、储存，以至开发与利用信息。信息技术已经成为人类文化的一部分，人们阅读报刊书籍、广播电视等各种媒体，都在谈论信息技术，介绍信息技术新的发展和新的应用，评论信息技术对人类的影响。信息社会是一个信息传播的大系统，人们自觉或不自觉的使用信息技术进行工作和学习。信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥带来了新的空间。二、教师专业化含义近几年，由于信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，对教师工作质量和效率的要求空前提高。进行以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为我国教育和社会发展的共同目标。把教育工作

14、视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术；教师是履行教育教学职责的专业人员。教师专业化是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业的过程；是一个不断深入的过程。关于教师追求职业品质的事工作成为受人尊.质的含义是教师自身的专业成长，是教师不断学M衣断丰富专业知识，不断增长专业能力，提高专科程。匚展的内涵*涵义,描述很多,，PrF业发展是教师丁只有不断提高教师的专业水平，才能使教重的一种专业，实现自己的专业价值，并获得应有的专业地位；教师在专业发展中，应关注以下几个方面：第一，关注环境，将外在因素转化为自身的专业发展过程；提高自己的专业发展意识。

15、第二，关注自我，正确认识自己的专业程度，分析自己不同时期专业发展的主题，不断超越自我；第三，关注进步，在专业发展中释放自己生命的活力，享受专业发展的成功体验，巩固自己的专业热情。现在教师的专业发展已经是教育体制改革提出的一个重要议题。四、现代信息环境下，教师专业化的发展（一）、改变传统教育观念，提升教师信息化教育教学水平21世纪是知识经济世纪，也是教育的世纪，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质，高水平的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住，教师的素质、专业水平的成长将影响着学校的成长和可延续发展。教师的教学能力将影响着孩子未来的发展，当今社会是信息化时代，计算机、网络教育、多媒体教学已经进.现在社会的发术已经在教育教一本书就月匕完教育观点、教育模式、教学方法已不能适应，以联学给教育领域注入新的活力。这样以来，我I观念要做以调整和改变，那些一支粉笔、的思想和观念已经跟不上比代了，/能适应,以现代信垦技术为芙撑的现代教育技动中发挥越来盘基的作用。这就对教师运声现代教育技术的能力嚏T了更新的要求,教师不仅要具备利用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为此，教师必须了解多媒体计算机技术和网络媒体的表现形式及构成形式，掌握其基