教师结构化面试经典问题.docx

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1、老师结构化面试经典问题1 .当学生的问题老师一时解答不出来时应当怎么办？(1)老师应当对学生的提问赐予激励和支持，确定要爱护他们的求知欲和主动思维的主动性。(2)如属于课堂上的教学内容，老师可发动并激励学生集思广益，探讨解决；如不属于课堂上的教学内容，老师可委婉的告知学生，课后再给解答。(3)假如的确解答不出来，确定要真诚的告知学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。2 .面对追星族的学生应当怎么办？(1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应当因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人

2、，分析他们身上令人喜爱或崇拜的优点，让学生探讨“追星的利与弊”、“我崇拜明星的缘由”等热点问题，老师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。(2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和胜利阅历来激励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。(3)开展丰富多彩的课外活动，多宣扬介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美妙广袤的学问天地中，让他们树立远大志向，培育宽广胸怀。3 .当学生上学佩带手机时应当怎么办？(1)应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大

3、影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不行以打嬉戏、上网、闲聊、发送短信息，会分散学生的留意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生许多不良需求和攀比心理等。(2)在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。(3)学校可出台明确的规定，学生在教学楼、试验楼等教学场所禁止运用手机。(4)对有特殊状况要求运用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体状况，确定是否允许学生携带手机上学。4 .对父母离异家庭的学生应当怎么办？(1)找寻机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以与父母离异的缘由。(

4、2)赐予他们更多的关爱和敬重。在课堂教学和班级的各项活动中，老师应尽可能多关注他们的言行以与心理变更，随时与他们谈心。(3)激励他们多与其他同学交往。家庭残缺简洁造成孩子性格孤僻,与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移留意力。(4)帮助他们理解父母离异的确定。每个人都有权利确定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的确定，另一方面要培育独立意识，调整好自己的生活。5 .当学生离校出走时应当怎么办？(1)老师应在第一时间向学校报告状况。(2)学校和老师快速与学生家长取得联系。(3)发动班级学生和与该生有亲密接触的同学，了解该生平常喜爱去的场所或可能去的地方。(4)学校应派老师帮助家长找寻

5、学生。(5)如在短时间内不能找到学生，应马上向派出所报案，恳求公安机关帮助查找，并同时将状况上报上级教化行政部门。(6)学生返校后，老师要教化本班学生不得卑视该同学，并要进行反思，避开以后出现类似状况。6 .当学生与校外品德不端的人员亲密接触，扰乱学校秩序时应当怎么办？(1)向学生家长通报状况，并阐明危害。(2)实行两头限制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。(3)学校保卫与有关人员要严格清理校内周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决限制闲散人员进入校内.7 .当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办？(1)常常跟学生沟通，了解学生

6、的思想动态、目前的须要和爱好，多与学生沟通，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的痴迷电视和网吧的危害，提高学生的自控力。(2)培育学生的爱好，丰富学生的课余生活，主动为学生创建条件,有意识、有选择地引导学生参与课外活动。(3)与时和家长联系，让家长协作学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理支配好学习、消遣时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培育高雅爱好。8 .面对贫困家庭的学生应当怎么办？(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的缘由，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。(2)要关切他们。不仅在学习和生活上赐予关切，而且要在

7、心理上赐予指导，帮助他们消退自卑心理，树立起自信念。(3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是实行帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。(4)要激励他们。时时到处告诫自己和学生不要卑视他们，对他们的每一点进步赐予与时确定和表扬，树立起战胜困难的志气。9 .对父母在外地打工的学生应当怎么办？(1)与其父母托付的临时监护人常常取得联系，与时反馈学生在学校的表现状况和了解学生在校外的表现状况，共同担负起教化责任。(2)常常与学生谈心，番把握学生的思想动向，

8、发觉有不良倾向与时帮助订正，避开学生误入歧途。(3)帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格限制学生花钱。(4)给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。(5)在条件允许的状况下，把孩子接到老师家中，让孩子感受到家庭的暖和。10 .当遇到学生相互攀比时应当怎么办？(1)找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。(2)与爱攀比的学生家长与时沟通，争得家长的理解、支持和协作,共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，老师权以教家长一些方法，如反攀比法、变更攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今日和昨天对比法等。(3

9、)召开以“攀比”为主题的班(队)会，让学生通过参与活动，真正地受到教化，最终形成不攀比倡议书。11 .当学生过分追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？(1)快速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教化学生着装要符合学生身份。(2)快速与家进步行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。(3)在班级中提倡“艰苦朴实，勤俭节约”的美德，教化学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。(4)加强审美教化和心理健康教化，引导学生树立“朴实美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正相识外表奇异并不是美的真正表现。(5)召开以“

10、审美”为主题的座谈会，与学生沟通，让集体的力气带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。12 .当学生过生日相互宴请、送礼成风应当怎么办？(1)从正面加以引导，确定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友情，同时让学生相识到过生日宴请吃喝的害处。(2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样诞生的，从而体会父母的爱。(3)引导学生知道自己是一个学生，没有经济实力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不简洁，相互宴请送实物花费大量金钱，实在很不应当。(4)老师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。(5)结合班级整体活动，进行个别辅导

11、，选择有针对性的同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经验，现身说法。(6)开展温馨的送自制贺卡和礼物、相互写同学们优点的活动，激发学生自信念，融洽师生感情。13 .当学生上课不留意听讲时应当怎么办？(1)运用示意法，引导学生的留意力快速回来到课堂教学中，要以立刻停止讲课，用目光凝视溜号的学生，引起其他学生的留意并提示他留意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生与时请他回答问题,牵动他的留意力回来；也可以用动态管理法，老师在授课时，走进学生当中，对于溜号不留意听讲的学生，提示他留意听讲。(2)事后老师为了避开学生留意力不集中现象发生，要留意运用目标牵动法，依据学

12、生的特性差异，设立分层的教学目标，使学生的留意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、好玩、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的留意力，使其精神不游离于课堂。(3)培育学生良好的听课习惯，介绍培育留意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息实力、培育留意力，或运用短时市郊记忆法，训练留意力的集中。14 .当发觉学生早恋时应当怎么办？(1)老师首先要细致视察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。假如的确是早恋，影响了正常的学习生活，成果下降,甚至精神有些萎靡不振，确定要与时想方法解决。(2)不要大惊小怪，应当依据学生的不同性格特点与学生谈话，沟通时

13、老师一要看法亲切、亲善，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、宛转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严峻后果。让学生把这美妙的感受、美妙的憧憬埋在心底，变成学习的动力，为追求更美妙的将来创建更丰厚的条件。15 .当遇到智力超常的学生时应当怎么办？(1)对智力超常学生要留意早期发觉、与早培育。在培育过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大志向，不满足已有的成果，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪慧在于勤奋”的思想。(2)当他们对学问汲取感受到不足时，老师

14、要人新、高、难的角度,分层次赐予满足；当他们求知问题有独到见解时，老师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想心情发生波动时,老师应与时为他们把好脉搏，细致论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？(1)在生活中，在课堂上关切学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并同等与其相处。(2)依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。(3)为学生供应发言、表现的机会，把最简洁的问题留给他，同时用教学语言、形体语言赐予希望、激励。(4)与家长与时沟通，借助家庭教化，让家庭教化与学校教化形成合力，促进学生自身发展。

15、17、当遇到“学困生”时应当怎么办？(1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行指责，爱护学生的自尊心，特殊是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动劝慰、关切和激励学生，和学生一起分析缘由，找出解决的方法。要细心捕获他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。(2)假如是学习不用功、不刻苦的类型，必需进行肃穆细致的思想教化，给他讲清任何成果的取得必需靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的安排。(3)假如是方法不正确，则须要帮助他订正学习方法，和他一起分析，对成果偏低学科多花费时间，多提问、多积累，与时订正错误。(4)假如是这段时间家庭出现了

16、变故，如父母离异，家长关切不够等，应与时和家长联系，多赐予孩子以关切，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。(5)抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理心情波动而出现反复时，不应心灰意冷，要与时找出“复病”缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才能成效。18、当学生总是不完成学习任务时应当怎么办？(1)从老师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创建性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创建条件。(2)开主题班会，以多种形式对学生进行思想教化，如名人故事激励法、学习阅历沟通法，使学生明确老师布置学习任务的目的，使学生在阅历沟通中相