教师结构化面试题归类.docx

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1、结构化面试个人归类整理(2017-11-24一、学生爱好考生起先做答：爱好是学生最好的老师,是学生变被动学习为主动学习和法宝。我认为,胜利的教学是激发学生的爱好,而不是强制学生学习。在教学过程在老师不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,不留意激发学生的学习爱好和调动学生的学主动性,只一味地要求学生死记硬背,就会导致学生丢失学习的信念,失去学习的爱好。下面我将从以下两个方法来提升学生的学习爱好：首先:变更老师的教学方式：例如：1、创设各种老师情境,采纳寓教于乐的教学方式,激起学生爱好。2、运用直观性教学原则,尽可能地采纳实物、模像或言语等进行直观教学,让学生的学习更直观、更简洁。3、运用信息化、多

2、媒体、嬉戏化等手段协助教学,调动学生的视听感官。其次:依据学生个别差异性特点，因材施教例如：1、特性化学习：不同的学生的学习方式和方法也不同，学习同样一篇课文,有的学生喜爱听、有的喜爱读、有的喜爱写老师应当依据他们不同的学习风格举荐不同的学习任务和资源,投其所好,激发学习爱好。2、分层教学:测评学生,依据学生学问驾驭的状况,布置难易不同的练习和作业,这样后进生不会因为题目大难而失去信念,优秀的学生也不会因为题目大易而缺乏挑战。总之,教化要以人为本,只有这样才能让我们的学习具有爱好性。我的回答完毕,感谢！二、学生留意力不集中怎么办考生起先做答：学生的留意力集不集也对学生的学习起着关键的作用。在教

3、学过程当也有的时候会遇到这样的学生:上课集中留意力时间短,常常东张西望、做小动作的学生,作为老师,应当擅长运用适合自己的方法来调整课堂气氛,进而吸引学生的留意力。我的方法主要有以下几点：1、利用小学生无意留意的特点,变更讲话的声调，引起学生的留意,并与此同时,赐予分神的学生眼神或用肢体语言去提示分神学生；2、反思自己的授课方式是不是存在问题,授课内容是不是过于味同嚼蜡,适当调整一下，比如增加一下和学习内容相关的嬉戏环节,或者利用视频、有声读物等资源进行讲授。3、树立榜样,与时表扬；在许多同学精力分散,坐不端正,起先有小动作的时候,我就会表扬始终坐得很端正仔细听课的同学,其他同学会立即坐得端端正

4、正的。总之,课堂教学中要集中学生的留意力,避开学生分心,必需此提高老师课堂教学中的素养和老师课堂教学组织实力入手。以学生为主体，以老师为主导。实行形式多样的课堂教学活动与教学形式,消退学生分心的根源。我的回答完毕,感谢！三、学生作业或学庭作业过多学生不按时完成作业,总是找各种各样的理由,你怎么看?考生起先做答:作她是课堂教学的延长,能与时巩固复习所学学问，也能从一个侧面反映学生的学习看法、习惯和学习效果。但是假如遇到不按时完成作业、还找各种各样理由的学生,应当引起我们老师的重视。作为老师要摸清状况,区分对待：(1假如的确是学习有困难的特别学生,老师可以进行补课或者是适当降低作业要求。同时,要强

5、调作业少了但要求该生要独立完成作业；(2假如是学习看法不端正、投机取巧的学生,对他们进行严厉指责,指出不写作业的害处。当他们取得的点滴进步,老师要与时进行表扬、激励。(3假如是学习优秀的学生,老师要找他们谈话,找出缘由。若是因为作业简洁而不做,那么老师可以依据他们的水平另外布置作业。若是课外辅导班作业太多,那么老师应当跟家长联系，明确告知家长学校教化的重要性与优势。遇到这种状况,老师不仅应当从学生角度解决问题，同时也要看到自身在作业布置方面是否存在不足：是否自己布置作业量太多;作业布置层次性不够;作业布置题目选择不合理等。我的回答完毕,感谢！题目二:有家长认为该把学生的一切都交给老师管理,家庭

6、作业多,对于这种观念你怎么看？考生起先做答：家庭作业是对课堂教学的有效延长,是学问的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。还能培育学生独立学习的实力和良好的学习习惯,一些创建性的作业还可以发展学生的智力和创建力。老师可以透过家庭作业反馈教情、学情,对调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。因此,科学合理地布置和对待家庭作业对巩固提高教学效果与学生的终生发展意义重大。但是假如家庭作业太多太难反而会给学生造成严峻的负担，因此应当科学合理的布置家庭作业:作业难度要恰当,要考虑学生的最近发展区;作业量要恰当,要保证作业时间,保质保量。尽量布置开放型的作业，比如做个小调查、写个小短文等,不留太多机械的

7、纸质作业。综上所述,科学合理的布置和对待家庭作业能够充分有效地发挥学生的主观能动作用，培育学生良好的作业习惯,大大提高家庭作业的效益,从而不断巩固提高课堂教学质量,促进学生健康成长。我的回答完毕,感谢！四、学生创建性思维培育考生起先做答：培育学生的创建性思维是素养教化的重要内容,是培育新世纪人才的重要措施。一、引导学生独立思索,培育发散性思维。二、激励学生大胆揣测,培育直觉思维。三、激励学生勇于质疑,培育批判性思维。四、培育学生的创新精神、和实践实力。多让学生参加一些实践活动和学习，培育学生的动手实力和视察实力。五、良好的师生关系、考生起先做答：我认为良好的师生关系,应当是一种民主型的师关系,

8、要想与学生建立这种民主型的师生关系,应当从以下几点着手：1、敬重学生:老师要敬重学生的人格,任何状况下不说羞辱学生的话,即使在学生违反了纪律,老师严厉指责的时候,也要做以理服人,不讽剌和挖苦学生。另外,老师要敬重学生的特性和情感,要与学生做到心理相容2、爱惜学生:老师要酷爱每一位学生,要公允公正地对待每一个学生,不管是表现优秀的学生,还是后进生,老师都应当关切、爱护。学生的成长须要人文关怀,尤其是后进生,更须要老师的关怀,只有怀着一颗酷爱学生的真心,学生才会视你为友。3、了解学生:老师应当主动与学生沟通沟通,多了解学生。了解学生的特性、特长等，以便在教化的过程中针对学生的特点进行因材施教。在与

9、学生交往的同时,老师发挥教化民主,倾听学生的看法。4、为人师表:老师应当做到言传身教，以身作则。不仅在学问上要不断学习，同时在思想上也要不断反思和提高,这样才能够在学生中树立老师威信。总之,建立良好的师生关系绝不仅仅上面所说的几个方面,还须要我们在实际工作中不断探究和总结，只要我们本着“一切为了学生,为了一切学生”的思想,就肯定会建立和谐、融洽的师生关系。我的回答完毕,感谢！五、虐待儿童事务的看法考生起先做答:近几年,关于虐待儿童的报道从出不穷,而在追责时,却因立法的不足,使相关责任人逃脱受罚或受到轻罚,在肯定程度上纵容了此类行为。为了更好的爱护儿童,我认为应当从立法起先。1、从法律法规上来看

10、，中华人民共和国教化法、义务教化法、未成年爱护法都规定,未成年依法享有身心健康权和人格尊严权,老师不得体罚或变相体罚学生。对于这些体罚学生情节严峻的,学校对违法的老师应当赐予开除处分,相法执法机关应当追究违法老师的刑事责任。2、从老师职业道德方面来看,此类老师严峻违反了中小学老师职业道德规范，老师应当关爱学生,不能讽剌、挖苦和卑视学生,更不能体罚或变相体罚学生。3、从老师心理健康方面看,此类老师的虐童行为表明她们存在一些心理和心情上的问题,这可能是工作压力大或者生活压力等其他方面缘由引起的,须要教师进行主动的心理调控和心情调适，问题严峻的须要到特地的心理机构进行咨询和治疗。学校对于此类此事务应

11、当做到以下几点：1、预防为主,加强老师师德师风建设工作。2、关注老师心理问题,学校设立心理询问室,也可以开展一些关爱老师的活动,减轻和调整老师的压力。七、后进生（差生的问题考生起先做答:首先,所谓的差生都是一些在学习上相对落后的学生，1、应当公正、同等地对待后进生,敬重他们的人格,听取他们的看法，从而对他们产生一种激励的作用。对待后进生,要多几分敬重,多几分理解。2、必需赐予他们更多的关切和关爱,让他们感觉到你并没有放弃他们，对他们充溢期盼。学生对老师有感情,才会听取老师的训海。否则老师的语重心长的教化只是徒劳。3、要了解学生,擅长发觉后进生身上的“闪光点”，并为其创设机会和条件,发扬其优点,

12、展示自我,树立信念。4、因材施教,依据后进生的状况,制定一套特性化的辅导方案,激发他的学习爱好,提高学习成果。总之,学生的成长须要人文关怀,我们要关爱每一位学生,不轻易放弃任何一位学生。八、复习和记忆1、要与时复习，所以当天课堂上学过的新学问，除了该堂课上学过的新学问，当天课后还要与时再复习。2、要常常复习，复习的次数要先密后疏刚学过的学问遗忘得又快又多,所以复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些,即是说要常常复习，随着记忆巩固程度的加深,每次复习的间隔时间也可越来越长,到了肯定的时候,学问就能坚固记忆,不复习也不会遗忘了。3、合理支配复习时间，散复习和集中复习相结合4、复习方法多样

13、化，多器官感知信息，记忆的效率就高。5、要在理解的基础上复习，大量的实践证明，理解后的学问易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。九、突发事务处理（教化机灵）例如：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：首先，冷静心态。老师遇到这种状况，要冷静面对，不要出现激烈指责学生或者体罚学生等过激行为。其次，反思问题。考虑学生为何在课堂上出现违反纪律的行为，其缘由在于学生没有理解课堂纪律的重要性。再次，与学生进行沟通。这种沟通分为课上沟通和课下沟通。课上沟通主要指采纳奇妙的方法在不损害学生自尊的状况下提示学生，制止其错误行为。课下沟通主要指课后与学生谈心，端正学生的相识。使其深刻理解自己行为的错误

14、，避开以后再犯。最终，扬弃。老师应当反思这次事务，防止以后再犯相像的错误。这类题目，我们统称他为应急应变类题目，就是课堂或者课外突发事务由现之后，老师能够与时地对问题进行处理。应急应变类型，都可以用冷静，反思，沟通，扬弃这四个方面来做。九、家长或领导质疑你的实力1、冷静2、反思，找自己身上的缘由3、了解沟通4、防止类似事务再发生（杜绝十、素养教化素养教化是当代社会发展对教化改革提出的要求：1、面对全体学生2、学生全面发展、特性发展3、老师主导学生主体4、培育学生创新精神和实践实力十一、老师师德十二、作为班主任的我怎么做？（班主任工作的内容1、关切爱惜后进生，敬重他们的人格。2、培育和激发学习动机。3、一分为二地看待后进生，擅长利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。4、为后进生创建胜利的机会，帮助他们体验到胜利的乐趣，从而提高他们的自我效能感。5、抓反复，反复抓。班主任工作：1、2、3、4、了解学生组建班干部协调校内外力气个别学生工作十三、如何培育学生的学习动机1.了解和满意学生须要，促进学习动机产生2.重视立志教化，对学生进行成就动机训练；3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。方法包括：创建条件使学生获得成功的体验;为学生树立胜利的榜样。4.培育学生形成努力导致胜利的归因观。