康复师培训心得体会.docx

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1、康复医学学习体会康复是指通过综合、协调地应用各种措施，消退或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，变更其生活，增加独立实力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。以上就是对于康复的定义，但是以前很少对康复了解得这么的详尽，只是知道，我们平常受伤了、患病了过段时间就会复原健康，或许这也能说是康复吧！我最早接触到康复是在去年寒假的时候，当时放假在家没啥事，就自己跑到了县人民医院去见习，在医院里面我是在神经外科跟着医院的老师学习，在神经外科我看到最多的就是脑外伤，基本上一般入院的患者都可以及脑外伤挂上边，要么是车祸、要么是被

2、人打伤了，还有一个10岁的小孩在家玩耍的时候自己摔倒了，颅内有一个30左右的硬膜外血肿，这些都是在我们县人民医院神经外科比较常见的一些疾病。有时候我在病房里面可以看到有康复科的医生过来做床旁康复，但是当时我也不知道这是干什么的，只是脑海里有一个影响，就是“促进疾病的复原”，后来我视察到做床旁康复的病人大多数都是手术后几天或者是出现了肢体瘫痪症，但是还处于保守治疗的一些患者，当时我觉得康复应当很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康复治疗，有些病人一天还要去康复科好几趟去做康复治疗呢，但是我也不知道他们去康复科主要是做一些什么样的治疗。真正的学习康复医学是在这个学期曾序求老师的康复课堂上，因为之前

3、在医院对康复已经有了确定的接触，所以对于这门别的同学都不是很乐意去上的门课，我还是很感爱好的，因为我觉得康复在临床上确定是有用武之地的。在康复医学课堂上我更加深化的了解了康夏以及康复医学，也更加确定康复医学在临床工作中的重要性。康复医学是一门探讨残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过物理疗法，运动疗法，生活训练，技能训练，言语训练和心理询问等多种F段使病伤残者尽快的得到最大限度的复原，使身体残留部分的功能得到最充分的发挥，达到最大可能的生活自理，劳动和工作的实力，为病伤残者重返社会打下基础。所以康复医学给许多的患者带来r康复的福音，自从有了康复医学之后有许多患者通过综合的康复训练，其神

4、经运动功能得到了有效的竟原，假如没有康复训练的话，许多患者很有可能就终身坐在轮椅上了！我想大家都听说过“用进废退”这句话，当我们看到这句话的时候，我们的第一映像就是联想到达尔文的进化论，的确生物在很长时间的进化过程中会出现用进废退这种现象，这是须耍很长的一段时间的，但是在我们的生活中，相对短期的用进废退也是非经常见的。比如我们懂得一项技能，当我们每天都在应用的时候，我们会越做月娴熟，但是假如我们很久都不去应用的话，可能随着时间的推移，我们就会渐渐的遗忘了。我觉得康复也是避循这一道理的，只有当我们的患者不断的去训练，才有希望使其相应的功能复原，但是康复中的训练也不是无目的的训练，我们会在运动学和

5、神经学的基础上对患者的功能障碍进行精确的评价，然后通过一些康复治疗技术对患者进行有针对性的训练，这样才能够达到好的康复效果。康复治疗除了康复师的训练和治疗之外，还须要的就是患者的毅力和坚持不懈的精神，只有长期的坚持才会有康复的效果。在系统的学习了康复医学之后，我更加明确康复的重要性了，我觉得我们应当更好的学习康复医学，应用康复医学，传播康复医学学问，这样才能使更多的患者有复原健康的机会。篇二：康复专科护士培训心得体会康复专科护士培训心得体会康复专科护士培训心得体会首先，感谢院领导、科室主任、护士长的培育以及各位同事在工作上的支持，让我有幸参与了四川高校华西医院第五届“康复专科护士培训班”。也特

6、别感谢每位为我们倾囊相授的老师们，你们辛苦了。在为期两个月的培训中，让我受益匪浅，感受颇多，现将学习体会汇报如下：这次学习对我来说是理论及技能的提升，是理念、高度和技术的洗礼。首先，更新理念：如对康复有了新的相识，它不是疗养，不是患者的后期治疗也不是中医+理疗，而是对功能障碍者运用训练、补偿、增加等方法提高患者的生活质量，回来家庭，回来社会等。其次让我相识到疾病早期康复的重要性，并驾驭新的技术：如清洁间歇导尿，神经源性膀胱/直肠功能训练，良肢位的摆放等，并对心肺康复的新观念有了确定的相识。临床实践不仅巩固了专业理论学问和技术，而且让我学会了如何管理病人，如何及病人建立良好的关系，如何做好带教工

7、作，如何成为一名优秀的管理者。临床实习阶段也是最惊慌的阶段，在此我们名个人需完成理论结业考试、操作技能考试，的制作及汇报；并于2014年10月29口到*县*筒中心敬老院开展了由*省康复专科护士培训基地负责人、康复医学中心总护士长杜春萍和康复医学中心脊髓损伤病房副护士长*组织的以“康复护理在身边，老有所护功能健”为主题的社区实践活动。这次的学习也让我有缘结识了来自五湖四海的护理同仁们。我们在学习中互助，在生活中相互关切，从她们身上使我深切的感受到一个医疗职业者的虚心、严谨的精神，踏实的工作看法，对病患的专心，对同事的呵护。假如把以前的学习比作“量”的变更，那么这次的培训对我来说是“质”的飞跃，我

8、们用自己的心去感悟，去体验，去领悟。古人云：“读万卷甘，行万里路”。通过这次学习我深深地体会到不读书行再远的路也只是个邮差。再次感谢各位领导赐予我这次珍贵的学习机会，我将学以致用，不断进取，拓宽学问面、改善学问结构，以专科培训为基点，不断提高和完善自己，使自己成为名副其实的专科护士，为患者供应更优质的服务。篇三：康复中心的心得体会从事了这一行以后，我才发觉原来这个世界还有许多我从来没有想过的事情，还有许多的不幸，还有许多的苦，体会到许多让人心酸，无法用言语表达的感受。我从来没有想过仅仅是肇庆就已经有如此多的听障儿童，而我所知道的也仅仅是孩子的父母接受了国家支助来到康复中心的，或许还有许多没有得

9、到父母重.视，任其在乡下放养的孩子。这些孩子他们并不比其他孩子差，同样的可爱、机智，甚至比正常孩子还要聪慧、还要乖巧，就因为双耳的听力损失，剥夺了他们拥有听力及语言的权利，没有声音的世界里，他们无法理解许多的事情和表达自己的感受。这些孩子都来自不同的家庭，有的家长是老师，有的是公务员，有的是老板，更多的是i股的工人，农夫，甚至失业在家，但是为了孩子，他们父母其中一方都会抛弃工作、事业，价默地陪伴着孩子，每天根据老师交代的任务，帮助老师完成每日的康复训练，然而，并不是付出就会有回报的。有一个孩子，父母双方都是中学老师，为了有更多时间照看孩子，母亲申请调到小学，父母轮番请一个学期的假全程陪伴孩子做

10、康复训练，却因孩子本身的缺陷始终进步缓慢；有一个孩子的父亲是地地道道的农夫，孩子是抱养回来的，没有母亲，父亲为他申请做了人工耳蜗后，在机构旁边租房子全程照看孩子，没有固定的收入，但也坚持让孩子吃到最好的，一个40多岁的农夫，连字都没相识几个，却必需用一般话来教化孩子，进行康复训练；还有一个孩子的父母因等不及国家支助的时间，想要孩子更快的拥有听力，进行正常人的生活，卖房子卖车借钱也要凑几十万自费给孩子做人工耳蜗为了孩子，许多的家庭都作出了很大的牺牲，也让许多家庭发生不和，甚至离异。每个家长都那么努力的教化孩子，却因自身的学问水平及学习实力的欠缺，没有运用更好、更恰当的方式去教化，导致孩子进步慢，

11、错过孩子康复的黄金时间。今日的亲子同训考核中，看着这些家长，每个家长都很细致的答题，都想要为孩子争取更好地学习方式，想要得到更好的机会去学习如何教化孩子，有的甚至一把年纪了，还要为孩子来考试，看着他们白发苍苍/,还要戴上老花眼镜，看着从未接触过的题目细致的思索，有的甚至请假、夫妻俩一起来考，看着他们一个个那么细致地思索、做题，真的很心酸，很想让他们都过了,可现实却不能如我们所愿。这些不是一般的孩子，不行以把他们抱起来抛，因为他们身上有助听设备，不行以玩太施烈的运动，不行以玩水，不行以独自上厕所他们像国宝般被爱护着，没有了一般孩子的童趣。是的，在这里他们是正常的，因为全部孩子都带着助听设备，在这

12、里他们都是一样的，他们接受着同样的对待，他们拥有着老师和父母的爱，然而，他们终将要毕业，要离开这里，离开康复中心，去面对自己的人生，他们的苦难，他们的波折没有随着毕业而结束，一切才起先。他们要接受他们及其他孩子的不同，在这里，他们或许还不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦离开这里，他们是特别的，他们要面对、接受自己身体的缺陷，要接受外人的眼光，要接受全部他们及其他孩子的不一样所带来的一切不一样的对待。或许有路上行人卑视的眼光，或许有老师不正视的目光，或许有同学们讪笑的目光全部的这些让一个孩子如何去面对，如何去接受。看着孩子们毕业，我心里总是产生很冲突的心情，一方面很兴奋孩子能出去接触更多不

13、同的事物，迎接不一样的人生，另一方面乂很担忧孩子到外面的世界后，能否而对世人世俗的眼光，接受自身的不足，会不会觉得孤寂，变得自闭。孩子在康复机构毕业后，回到正常幼儿园、小学，真的对孩子日后的生活好吗？孩了佩戴了助听设备后，不行以做激烈的运动，因为人工耳蜗、助听器不能摔，做运动后出汗会导致助听设备受潮，不行以游泳、淋雨，因此，许多正常幼儿的活动及嬉戏听障儿童都不能参及，这样孩子在幼儿园就会显得特别，而且因小孩子的新奇心强，就会出现有小孩讪笑听障儿童，甚至玩弄其助听设备的现象，又因助听设备的修理相当昂贵，小孩的父母、老师就会叮万嘱地要求他远离听障儿童，如此，无疑是对听障儿童的二次损害，造成孩子变得

14、更孤僻、缄默。还有上学以后，孩子因听力有损失或多或少会影响学习，那么他们的学习又可不行以跟得上。有时候我甚至在想，或许，他们在后聪学校会更好，但这样又会剥夺r他们的听觉语言实力孩子天生的残缺并不是他们的错，但许多父母却总会以他们为耻，认为孩子是他们的负担，甚至出门也不愿带孩子出去，或者带孩子出去也要取下助听设备，不情愿接受人们的异样眼光。甚至有些老师也胆怯被人误认为是自己的孩子而不愿带孩子去看病。对于一个听障儿童来说，希望他能更好的回来主流社会，过上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，还须要社会的关注，但那并不仅仅是物质上，更多的是精神上的激励，不带任何怜悯、怜悯或卑视、厌恶这些

15、异样的目光去看待他们，把他们当成正常的孩子一样相处，我想这是送给他们最大的礼物。我想我始终能坚持起早摸黑的、要转乍过海的上班，也从没有嫌过麻烦，始终在埋怨单位的黑暗、领导的无能，却也始终没有想过要辞职，也是有缘由的，详细是什么我也说不清晰。希望有更多的人关注这些孩子，关注他们的进步，关注他们的成长，真真实切的心愿，而不是形式。篇四：康复新进展学习班体会中医康复新进展学习班学习体会12月初，我参与了在大庆市举办的由黑龙江中医药高校附属二院以及大庆市中医院联合主办的“2013年中医康复新进展学习班暨国家中医重点专科中医康复协作组工作会议”。学习班内容很丰富，有许多亮点，对康复临床实践很有帮助，感觉

16、受益颇丰，不虚此行，有必要给大家汇报一下，希望能对同事们有所启示。会议由国内康复界较有影响的中西医专家授课。如周谋望教授回顾了“脊懒损伤康复近40年的进展”，王宁华教授介绍了“上肢机*人在脑功能重塑中的应用”，许光旭教授的“神经阻滞的临床基础及应用策略”以及廖维靖教授的“痉挛的综合康复治疗”，介绍了有关方面的综合进展，有理论有实践，有图有真相，开拓门眼界。尤其贾子善教授“脑卒中康复中的几个问题”，均紧密结合临床，试举儿例：如何把握脑卒中适应性复原和内在性复原的关系？如何确定脑卒中康复训练的策略：治疗性康复为主还是以预防性或代偿性康复为主？关于维持性康复：要多大强度，每天多长时间，口常生活活动能否维持还是特地训练才能维持？康复治疗的组织传递方式上，是一对一训练好，还是小组训练或交替训练更好？再比如基本动作训练和其他训练的关系，老年人康复的留意点？等等。这些都是临床上须要正面回答的实践性问题。郭铁成教授提到了脑卒中康复的平台现象及其临床意义，以及如何突破平