小学教育教学三年发展规划6篇.docx

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1、小学教育教学三年发展规划（共6篇）目录篇一、小学教育教学三年发展规划2篇二、中心小学发展规划8篇三、小学教育科研三年发展规划（2022年一2025年）18篇四、中心小学三年发展规划（2021年2023年）27篇五、小学道德与法治教师个人发展三年规划（20222025）.42篇六、小学三年发展规划2022-202545篇一小学教育教学三年发展规划学校以“勤奋研究、快乐生活、全面发展”为指导，大力实施精细化教学管理，强化“用心观察、耐心指导、诚心交流”的工作特点，彰显“精心、精细、精致”的风格，教育教学质量稳步提升，在全面实施素质教育中取得了显著成绩，在社会上赢得较高的声誉。二、指导思想以全面落实

2、科学发展观为指导，深入贯彻省中长期教育改革和发展规划纲要精神。以市教育教学发展规划和区小学教学工作督导评估方案为依托，遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则，围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，实施“一二三四五六”系统工程，深化“定战略、搭班子、建队伍”发展内涵，在培养学生、教师、学校可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒。努力实现全校师生的共同愿望，“让学校成为师生研究的乐园、成长的摇篮、精神的家园工三总体目标1、坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境，构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。2、建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛

3、的业务功底以及和谐的师生干系的研究型教师队伍。培养精神饱满、身心舒畅、自动合作、勇于创新、充满自傲、受人欢送的小学生。3、建立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技术讲授，关注情感和立场培养，培养学生良好的研究惯、行为惯及良好的生理品质，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。4、主动进行课程改革与尝试。加强课堂讲授管理与讲授质量监控，建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系，全面提升教育讲授质量。5、把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全区乃至全市范围内有一定影响的规范化学校。精心打造“自我教育”品牌，为学生一生的发展奠基。争创X。四、分项目标及工作措施项目目标

4、(IO-I1.)目标措施(I1.-12)目标措施(12-13)目标措施校本课程建设目标：积极开展以自我教育、古诗文诵读、写作与书法等系列化校本课程研究，利用各种课程资源，拓展学生特长培养路子和方法策略。挖掘校内外教育资源，促进校本课程建设。1、积极开展校本课程自我教育、古诗文诵读等校本课，促进学生全面发展。2、校本课程纳入学校课程方案。促进学生个性的全面发展。3、以我校“小组合作学”课题研究为依托。认真落实学生的自我教育，制定方案分步实施。1、每学年组织两次校本1、总结校本课程开发与课程观赏研讨活动，并出版有特征的校本课程教材。管理，深人探讨开发辅助实验研究的特色课程，为后续尝试班供给有效的经

5、验支持。实施成果，对校本课程建设提出合理的意见和建议。效果的基础上，在全区范围内开实验班课堂。进一步提升校本课程的整体水平。2、加强课题实验的总结2、在课题实验取得良好1、严厉执行并落实临沂尝试学校小学部关于教师常规的若干划定，课堂讲授管加强讲授管理，倡导课堂讲授常规管理求“细”,催促指导求“实”，校本理目标:加研修求“精”，讲授活动求“稳”。强课堂教学教师教学行为。2、每学期组织一次教材培训和课堂教学达标活动；每学年组织一次中青3、继续坚持分学科分主题教研活动，大力推进名师工作室制度。4、每学年召开一次教育讲授、教育科研工作会议，定期举行教研组长、管理，规范年教师课堂讲授交手活动、一次电教优

6、质课评选，搜集录相课资料。法、学法策工作室名师论坛。开展“五个一”（每学期研究一本实际专著，写一篇讲授略，优化教论文或一个典型案例；每学期上一节研讨课；每周写一篇讲授反思；每人至学进程，促少外出研究一次）活动。使形成自己风格，切实提高课堂教学效率。5、各科教学计划、总结、期末试卷分析、外出研究汇报及时实用，按时6、课堂教学效率高，教学成绩好。7、坚持青年教师基本功训练，定期进行比赛。8、坚持“请进来、走出去”的方式，为教师提供研究机会,使教师加强研究，取长补短，提高素质，并写出研究体会。独特的讲授上交。教育讲授质量监控目标：注重对学生的学的1、注重对教师的教与学生的学的流程管理，做到规范、落实

7、、反馈。2、运用“改进集体备课，倡导责任分担，完善激励机制，全面评价反教师的教与矫正。流程管理，馈”质量管理策略，全面落实X教学管理常规、实验学校学生落实两个常研究常规。规，重视课和教学质量检测，实行馈交流制度。学生素质评价目标：建立学生素质1、建立尝试学校学生素质教育成长手册，形成教师、学生、家长、“自评、互社区参与的评定机制。结合学校实际，将学生在读书、字、学科技术、个评、教师评、性特长等方面的评定成就，及时进行通报，并作为评优的紧张依据。家长评”四2、充裕发挥小学生素质评价手册的功能作用，建立良好的家校交级评价体系流平台。对加入上级业务部门组织的竞赛活动成就进入学校档案后，分类整及个性成

8、长理，记录班级及个人手册，并量化到班级考核与个人评优。记录，鼓励,倡导学交换，张扬学生全面健X发展。学生素质培养计划：项目学科研究三年目标措施1、建立和谐的师生干系，加强对学生课内外研究方法及研究惯的指导。培养学生的研究兴趣。使每一个学生树立研究自信心，养成良好的研究惯。3、学校每学期将评优列入制度，对施展阐发特别优秀的进行综合表彰4、建立学生德育评价体系，每学期按照养成教育四项内容进行“四级5、制定名生培养计划，建立成长档案袋。探讨对学生闭幕性评价和过学生合作学根据情形适时增设奖项。生之间互相评价。促进学生自我管理、自我完善、自我提高、自我发展。个性，促进程性评价相结合的评价策略研究，注重学

9、生的全面发展。3、加强课堂讲授指导，每学期至少召开4次讲授、教科研工作专题会4、每学期有针对性地抽查学科教学质量，教学质量与教职工考核挂钩。5、定期开展具有学科特色的竞赛活动，确保各级各类竞赛活动成绩优堂教学指导议。信息监控反异。汇集师生的论文、随笔、征文等作品，编辑成册。能力学齐集作研究。让学生敢创新，会创新，促进创新人格的发展。2、按照自我教育研究方面的要求，实现“五好”（课前预好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外实践好），狠抓“两做到“（读书写字做到三个一、实践窥察做到“勤动笔。1、开展各种兴趣小组的活动，使每一个学生具有1-2项爱好和特长，组织学生加入艺术新星新秀评选及各种定级

10、考试，使学校艺体工作水平在全区处于领先位置。艺体卫工作2、每学期组织一次全体师生参与的运动会；组织学校体育常规项目比赛活动，每学年定期举行学校合唱节、艺术节、特长生展演、六一汇演、篮球赛、班级健身操展演等活动。3、建设好学校卫生室，上好健康教育课，做好卫生防疫工作，每年为学生全面查体一次，并将结果汇总、分析通报家长，建立完善的学生健康档案。4、由学校艺体组编排实验学校师生健身操，兴起全校健身运动。1、加强心理辅导活动课的研究，充分发挥心理咨询“悄悄话”的功能作用，使同伴相助。利用校报、专栏面向全体学生答疑解惑，提高每一个学生的生理健康水平。心理健康教育2、开展市区青少年性健康教育项目的课题研究

11、工作，每学期向家长和学生发放研究材料，每学年举办一次“快乐成长”专题讲座,为学生家长举办一次青少年健康教育报告会。3、生理指点室每学期组织两次问题学生座谈会，进行有用的团体指点，并建立跟踪辅导档案。4、加强心理辅导的学科渗透，每学期进行两次课堂交流活动。5、每学年组织一次大型心理健康教育家长培训活动。1、建立完善尝试学校学生读书活动评价计划，营造“书香校园2、建设环境优良的师生阅览室，每周一节阅读课。读书活动3、发挥级部“图书天地”、班级“读书角”的功能，学生每学期自愿捐献五本图书，资本共享。4、利用晨读时间每生每天读1-2篇好文章。每学期向学生推荐3-5本优秀书目，学生记好读书条记。5、每学

12、期举办一次学校朗读、朗诵比赛活动。1、完善尝试学校学生硬笔字等级评定计划。字训练2、用好练字课时间练字。3、每学期举办硬笔书法比赛。3、每学期举办硬笔书法比赛。篇二中心小学发展规划为立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位,更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。一、背景分析（一）学校概况中心小学始建于1950年，原名第二十完小，1955年改名为小学，1995年更名为中心小学。学校坐落在*脚下，占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，2022年创建成为省级规范化学校，2011年通过了省

13、级规范化学校复评验收，2015年12月创建成为数字化校园，2015-2016年度被市体育局确定为普通级（足球）体育传统项目学校。学校秉承“润德日新，问学启智”的核心理念，以“扮靓学生快乐童年，润泽教师幸福人生”为办学宗旨，把落实素质教育、促进学生全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，严抓管理，以管理促发展，以管理聚人心，向管理要效益，以科学化、精细化的管理保障学校的高效运作。努力打造一支“身正品端、思想卓越、学识精深、勇于创新、甘于奉献”的教师队伍，全力培养“德厚行雅、知书达理自信少年”，以开放的姿态迎接教育改革发展的挑战，努力打造健康成长生态乐园，构建社会满意文化名校。（二）发展优势学校经过

14、长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1 .在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，”学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。2 .积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。3 .学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4 .良好

15、的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。（三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。1 .丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。近些年来，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。2 .学校质量内涵的个性不鲜明质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、