幼儿园大班《想吃苹果的鼠小弟》教案.docx

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1、幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案活动目标：1、观察、思考、猜测动物们采摘苹果的方法，并用自己的语言表达。2、体验故事情节的趣味性，感受小伙伴之间互相帮助的乐趣。3、通过视听结合的互动方式，培养连贯表达能力。4、分析故事情节，培养想象力。活动准备：PPT课件、苹果活动过程：一、导入1、介绍鼠小弟。2、鼠小弟想吃苹果，它能采摘到吗？二、展开1、小鸟、小猴来采摘苹果它们能够采摘到苹果吗？怎么采摘的？看到小鸟和小猴采摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）2、猜猜是谁又来采摘苹果？鼠小弟在学谁的样子？（展示图片，幼儿和同伴起猜猜）学习小动物采摘苹果。3、海狮和鼠小弟采摘苹果海狮来帮忙了，怎么采摘

2、苹果呢？海狮和鼠小弟用什么方法采摘到了苹果？活动延伸：分享美味的苹果。感谢鼠小弟！活动反思：1、对目标的反思整个活动的目标是：观察、思考、猜测动物们采摘苹果的方法,并用自己的语言表达；体验故事情节的趣味性，感受小伙伴之间互相帮助的乐趣。这是基于孩子的经验和年龄特点制定的目标，围绕个有趣的情景让孩子们观察、思考和猜测，在这样的情景中，孩子们愿意表达、乐意表达、喜欢表达。在活动过程中，孩子们确实体会到了故事的趣味性，很好地实现了活动的目标。然而，在活动结束后，我反思如何让孩子们更好地体验小伙伴之间互相帮助的乐趣呢？整个活动过程中，对于这个目标的体验有所欠缺，也许通过调整活动环节，可以更好地实现这一

3、目标。2、对材料的反思活动利用多媒体营造情境，吸引孩子参与活动，利用有趣的动物形象帮助孩子理解角色动作的含义，帮助孩子理解故事形象所做的事，同时根据观察进行猜测，在其中体验乐趣，理解含义。多媒体对孩子有吸引力，可爱的动物形象和有趣的情景能够帮助孩子投入学习。活动结尾部分结合多媒体展示实物，让孩子们感到意外，调动r他们的情绪，保持r快乐的氛围，增加r活动的趣味性。适当使用多媒体推动了活动进程，对孩子的理解和表达提供了帮助。3、对过程的反思整个活动过程中，我和孩子们的互动很密切，一起猜测、思考、学习、笑，大家都在愉快的氛围中活动。我注意到结合个别和集体,考虑到孩子们已经到了小班的下期，更多地提供给

4、他们个体表达的机会，让他们有机会说、愿意说、喜欢说，营造轻松的氛围，让孩子们放松地表达。小班孩子的活动趣味性很重要，活动内容、材料和过程都要考虑到如何增加趣味性。活动过程中，和孩子们的互动在轻松的氛围中进行，但也有些不足之处，有时需要让孩子更深入地思考，提问时也要考虑如何拓展或深入，例如，当孩子说“等苹果掉下来“，我的回应是“那得靠运气了！“如果我问答“怎样才能让它掉下来呢？“会更有助于拓展孩子们的思维吗？也许这样的回应会让孩子更深入地思考如何实现他们的设想。幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀范文教学设计幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀范文教学设计一教学目标:1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。2.根据

5、歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。3、教育活动中渗透品德教育。活动准备：三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。活动过程：一、发声练习，引起活动兴趣。柳树姑娘使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。二、看动画引入主题，学说歌词。1 .利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。2 .用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。幼儿和老师进一步熟悉歌词。老师宣布：刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打

6、开呀?那就进入咱们今天的下一个环节一学唱环节。三、用不同一形式学唱歌曲。试听三个和尚音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。配旋律唱，注重节奏感培养。提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。3 .配动画片演唱。4 .老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。四、用对唱地方法表现歌曲。1 .请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?（幼儿回答）。2 .老师与幼儿试着对唱。3 .老师、幼儿对唱（完整一遍）。4 .男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。6、老师宣布：顺利通过第三关。五、结束部分老师总

7、结：1 .幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢？2 .老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作,才会很好地完成交给你们的任务。3、发礼物结束活动。教研点评:这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常枳极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使

8、孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀范文教学设计二活动目标：1、通过引导幼儿讨论，确定三个和尚故事中的角色，幼儿尝试扮演。2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演，体验合作表演的快乐。活动准备:1、物质准备：制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。2、经验准备：(I)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。重点、难点：重点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思

9、考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程：1、谈话导入，引导幼儿回忆故事。教师：小朋友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现住请你们仔细想想，还可以演哪些角色？幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。（例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且

10、是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。）幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息.，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同

11、的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。2、活动中的不足：一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计些延伸内容。主要内容:1、教师大胆尝试，为幼儿提供自主活动的机会。教师在活动中进行大胆创新。一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式，让幼儿自主讨论故事中的角色及每个角色的表现方法,反映出老师对幼儿的充分信任，相信幼儿具有挖掘角色、运用已有经验表现角色的能力。幼儿的现场表演能力强，说明幼儿有这方面的经验，充分体现了教师平时对幼儿的关注和培养。教师在自我反思中

12、充分认识到关注幼儿已有经验，借助适宜活动内容和形式，帮助幼儿进行概括提升建构新经验。本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问,帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。给每个幼儿提供了参与讨论和表演的机会，让他们在集体中充分体现自我价值。活动有创意，说明教师在工作中善于思考，充分体现尊重幼儿，让幼儿在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自主发展。2、教师对活动整体把握中还要关注个体。个别幼儿出现经验缺乏的现象。家长的帮助和支持对活动的开展是非常重要的，教师希望家长能够配合收集些活动中需要的资料，来丰富幼儿的

13、经验，让幼儿了解收集资料的多种途径，但在这个过程中却出现了家长包办代替的现象，幼儿没有参与收集，不了解收集的整个过程，所以导致了幼儿经验不足的现象。在把握幼儿年龄特点的同时，关注幼儿的个体差异也是非常重要的。如何在活动中及时地把幼儿零碎的经验进行归纳和提升还需要教师更好的解决。综合评析：1、活动设计大胆新颖。教师在活动设计和实施过程中，充分关注幼儿的已有经验，使幼儿感受到了与人交流的乐趣、表演的乐趣，尝试用自己的身体、道具、表情来表现一个事物，尤其体验到了合作的乐趣。在教师的引导下，他们找到了各种角色，探讨出每个角色的表现方法。亲身体验到如何用自己的身体和道具来表现火由小到大，再由大到小，最后

14、到熄灭的过程，有的小朋友甚至把“火藏在r衣服里。在这种探索过程中孩子们的表演能力、想象能力得到充分发展，体现了教师确实为幼儿创设了一个想说、敢说、乐于说的环境。2、表演活动既有小组活动，同时又有幼儿个体的个性表现。幼儿语言的发展存在较大的个体差异，教师的个人反思与小组反思中都关注到幼儿整体表现，而对于幼儿的个体差异和个体发展没有重点给予关注。同时在教师的目标中亦没有体现，使本次活动在幼儿个体指导方面略显不足。3、小组评析中充分肯定教师的大胆尝试，对于教师所采取的互动式的教育策略，从幼儿的角度进行了深入分析，对于怎样进步提升幼儿经验提出r建议，但在建议的基础上有可操作的具体措施和解决幼儿园大班音

15、乐教案三个和尚优秀范文教学设计三活动目标:1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。2、丰富幼儿存图说话的经验。3、会唱歌曲三个和尚。4、三个和尚故事片、课件、磁带。活动流程：看图说话一呈现故事T分析、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来r三张图片，请你们欣赏。看r这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们起来分享。”二、呈现故事1、”这三副图片给我们讲了个故事，故事的名字叫，三个和尚”出示故事名称，幼儿一起说。2、教师讲故事。讨论：故事中有哪三个和尚？3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”（分段理解）三、分析、解决问题4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”讨论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你