小语综合性学习第十一册《两小儿辩日》教学设计.docx

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1、小语综合性学习第十一册两小儿辩日教学设计小语综合性学习第十一册两小儿辩日教学设计一、谈话导入1、你们知道孔子吗？（简洁介绍孔子）2、孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”也就是说要虚心实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言，观其行。”也就是说从这个人的所作所为去推断一个人是否言行一样。那么孔子是不是这样做的呢？3、板书课题，说明课题，他们究竟在辩论什么？二、读通课文1、试读，将读不准的字音画出来。2、报名，分小节读。三、精读课文1、出示挂图或放映影片，老师范读，学生听读，思索他们在辩论什么问题。2、小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一

2、儿四个角色来读。3、组织沟通。结合学生不懂的地方，老师点拨。4、背课文，复述故事。四、研读课文1、为什么两个小儿会有不同的看法，引导学生结合课前搜集资料回答。2、假如你是“孔子”，当然你是驾驭了现代科学学问的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢？现在我们就来练习表演新两小儿辩日。3、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，四人小组合作创建性表演，老师巡察指导。4、组织沟通，一小组表演，其他同学作评委，结合学生的评义，老师可提出自己做孔子和学生合作表演，在表演中相加点拨课文中所蕴含的道理。5、老师就抓住课文中所蕴含的道理，了解孔子为“万世之师”的道理，而不能让学生错误理解为被两个孩子的问题难倒。五、识记生字，指导书写六、指导学生有韵味背诵。