小学计算机教案[1].docx

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1、第I课与电交学友教学目标：1、激发学生对信息技术的爱好.相识计算机的基本组成.2、初步学会运用鼠标的移动、指向、单击.3、学会正确的开机、关机.教学重点：激发学生对信息技术的爱好.学会正确的开机、关机.教学难点：凤标的初步运用.教学打算，电脑、电子教室教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入师，同学们，你们有没有发觉，我们现在其实是生活在一个信息的世界.我们家里的电话、电视机、还有街上各种各样的广告、动画等等，而现在限制这些形形色色的东西是什么呢？老师以手拍电脑提示。生，电脑.师：现在我们每位同学都坐在电脑前，这就是电脑.让我们来相识一下它.二、电脑的基本组成1、 介绍显示器师，一般状况下，我

2、们看到这个，就干脆叫电脑了，事实上这只是一个输出设备，我们称它显示暮。是电脑和我们对话的媒介。2、 介绍键盘3、 介绍鼠标让学生驾驭鼠标的握法，相识左键和右键，告知学生我们一般说的单击取标是指引击鼠标左健.并简洁区分一下机械鼠标和光电鼠标（机房有两种鼠标）.师，显示器、鼠标、健盘这三样我们称它们为电脑的外设，除了外设以外,电脑还有一个最重要的部分师，有谁能告诉老牌电脑为什么叫“电脑”?生：因为电脑像人脑一样可以记许多东西.师，对，电脑可以记许多东西，也可以做许多事情，所以我们叫它电脑.而电脑真正的“脑”在什么地方呢？就是这I一主机。（实物指示）电脑总体分为两部分，就是外设和主机.外设相当于我们

3、人的眼睛、耳朵、手等等，而主机就是指挥一切的脑.三、开机师：相识了电脑，我们要学会用它，怎么用呢？接下去我们就要学习怎样开机强调先开外设再开主机，请学生重复一遍什么是外设，什么是主机.1、引导学生打开电脑.2、指导学生初步运用鼠标左键，点击SyStem进入系统，出现用户名密码时干腌点击“确定”（因为无密码）四、关机师,我们开机是为了运用电脑，那么当我们不用的时候当然要关机，现在我们就来学习怎样关机.教学演示：起先菜单一关闭系统一关闭计算机板书：起先菜单一关闭系统一关闭计算机强调：关闭计算机和开机正好相反：先关主机，再关显示器.我们依据这个步骤关机，等到屏器全黑就说明主机已经关了，不必再按主机开

4、关，*终关显示器就可以了.学生练习关机。五、课堂小结师：这堂课我们学习了（引导学生回顾本节课所学内容。）请一位学生讲解并描述怎样开机，再请一位学生讲解并描述怎样关机.小学计算机教案（全）教学目的和要求1、了解什么是信息：2、/解如何描述信息以与对信息进行获得、传递、处理的各种技术：3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术：4、了解信息高速马路：教学篁点与难点：信息的各种心态与其本质含义。教学方法：1、从感性相识到理性相识，启发学生对问题深化思索。2、电脑动画课件教学。教学打算I1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生

5、回答）简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯教室里的板书，挂图图书馆里的书报春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学说明:一、信息通常是指数据、消息中所含的意义C”科学角度探讨的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本

6、身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获得、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”1.利用电脑动态展示以卜三种重要的信息技术“1、信息的获得”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的：电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，打描仪、传感器等电子感测装置来获得。“2、信息的传递”信息只有通过沟通才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播一一微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数

7、据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标记。甚至人们把今日的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速马路伯息高速马路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速马路全课总结1、什么是信

8、息?2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速马路？敦后记第2课计第机的组成教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生J解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教化。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点I计算机硬件和软件的概念。教学打算：计算机与相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的实力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它原委是由哪些部件组成的呢？通过

9、今日的学习，大家就肯定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思索：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？老师巡察检查学生自学状况。2、指名学生回答问题，老师补充说明并留意订正。学生答后，追问：谁来用自己的话说说什么计算机的硬件和软件？老师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像尿标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机I：作的吩咐语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体,却没有学问和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它驾

10、驭“学问”、形成“思想”这就是软件。4、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中心处理涔、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生回答问题。学生答后，老师简介常用的操作系统:DOS、WindoWS系列、1.inUX等的特点；向学生介绍些常用的应用软件以与他们的作用。6、学们现在我们很常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows,办公软件OffiCe、图形处理软件PhOtoSh。P等等,他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的

11、中国人已经不甘落后，也开发出一些优秀的国产软件，如WPS,KV3000,超级解新等，但数量还很少，还有许多优秀的软件等待若同学们学好学问去开发。三、学生仿照硬件作“自我介绍”2、同样，教学图像的“拉伸、扭曲”。1BJ555).CtrHR技伸/扭曲S).Cr1.+V皮色(J)Ctr1.+I剧生CtrHB硝触Ctr1.+ShftfN不透明处理6)三、练习。1、作恰当的图片操作练习。四、总结五、课后记载：第八课奇妙的曲线工具教学目标：1、充分发挥学生的创建力。2、学习“曲线”工具的运用方法，并能运用所学工具绘制所需图形。3、引导学生白主学习、合作学习，培育其发觉问题、解决问题和进行探究性学习的实力。

12、教学重难点：学习“曲线”工具的运用方法。教学打算：多媒体教室、用画图工具画出的一些画图范例教学过程:一、激趣导入：1,出示大象图和小鸟图。小挚友们，你们相识这两种动物吗？（生答：大象和小鸟）2、那你们知道它们是用画图里的哪些工具画出来的吗？3、引入本课学习重点“曲线”工具（揭示课题）（让学生深化情境，激发学生想学的欲望，并通过展示画图范例诱发学习主题，营造课堂气第）二、教学曲线工具（一）、曲线工具利用曲线工具我们能画出春天的垂柳、弯曲的马路、连绵起伏的群山，更能断出你所意想不到的图形来。（出示课件小山图。）1、你会画吗？请个别学生上台演示如何画小山,如失败，老师讲解点评。画小山方法：先选择曲线

13、工具，然后在画图板上先画一条直线，将鼠标点在宜线的上方，向上拖动一次，拉到合适的位置后，再次点击鼠标定位。画小山时必需线与线连接起来。单曲：朝一个方向弯曲的曲线。（板书）双曲:朝两个方向弯曲的曲线。（板书）留意：画曲线时必需拖动两次且只能拖动两次才能完成。V2、曲线工具不仅能画单曲线和双曲线，还能画封闭的曲线呢!1（板书并课件出示小水滴）画小水滴方法：小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点下，就会出现个小水滴的形态了。板书演示三个点位置）3、学生尝试练习画小水滴。4、巩固小水滴画法。（请几位同学上台演示卜.不同方位的水滴的画法）5、耐小花让我们来看看曲线工具还能画出些什么来

14、？先用椭圆工具画出花的花芯,然后用曲线工具画花的花瓣,最终用曲线工具分别画出小花的花枝和花叶（画小水滴的方法）。并给小花填上颜色。4、学生实践操作，自主探究更多的曲线工具运用技巧和方法，并与老师所教的方法进行对比。（此阶段学生留意视察老师操作过程，初步r解各学问点的要素，为进一步探讨性学习打卜基础。）三、学问扩展I、春天到了，你知道在春天，有什么是可以用曲线工具画出来的吗？（小花小草、流水、春雨、弯曲的马路、春天的垂柳、连绵起伏的群山如没讲到垂柳、马路和小山，老师可提示）对啊，弯弯的马路，垂柳，连绵起伏的群山就构成一副漂亮春天的冕象，老师这里画了几副春天的图画，我们起来观赏b2、你能用曲线I：

15、具画出漂亮的春天来吗？假如你感觉有困难，可以参照书本上第29页上的漂亮的山村图。（播放音乐）3、学生创作画，老师巡察学生，对出现的问题与时指导。（任务驱动教学方法，通过意义建构，形成新的学问体系。）四、完善提高I、统计学生完成任务状况，并选出优秀作品加以展示，并表扬以示激励。2、选择出些不足的作品，请同学们提出改进看法和方法。4、这么好看的画，想保存吗？老师演示如何在计算机上保存图画，分小组完成任务，改进图画。（通过互动评价，不仅提高r学生的审美观，并吸取门司学的优点，发扬自己的特长，进步优化自己的作品。）机动：小技巧大放松！选择文字工具“A”，在“字体”一栏中选择“wingdings字体选择梢大些，如36号，请输入键盘上的引号键，你会惊异地发觉，输出的不是存（qnm.?）三Xer比字而是蜡烛