小学美术教学计划及教案.docx

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1、小学美术教学计划及教案小学美术教学规划及教案-、教材内容特点该教材摒弃了以技巧训练为中心的传统教学模式，而是确立了以审美教育为核心，平衡发展绘画、手工艺和艺术欣赏的新教学体系。强调培养小学生的审美情趣，结合学生的身心特点，注重联系H常生活，同时关注民族特色、时代氛围，选择具有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。二、教学中应遵循的原则1 .审美性原则美术教学应贯穿审美教育主线，通过对自然、生活和艺术之美的感悟与表现，陶冶学生情操，培养他们的审美情趣。2 .思想性原则教师应善于挖掘教材的内在思想，将思想品德教育融入教学内容与形式之中。3 .适度性原则教学内容与方法应顾及小学生的生理和心理发展

2、特点，浅显易懂，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。4 .创造性原则教学应充分激发学生的想象力，鼓励他们发挥创造性。5 .实践性原则教学需与学生的实际生活结合，教师讲解与学生操作相结合，充分调动学生的观察、动手和思维能力。6 .趣味性原则选择具有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发并培养学生对美术学习的兴趣。7 .因材施救原则根据学生的年龄特点和个性差异，面向全体学生进行教学，同时考虑个别超常和后进学生的情况，采取集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1 .教学中需注重知识的基础性与应用性，使学生掌握常用、必要、有价值的知识和技能，同时体现民族特色和时

3、代精神。2 .教学中应将观察、思考、讨论、实践、绘画、游戏等活动与绘画、手工艺、艺术欣赏等内容有机地结合起来。3 .在教学方法上不宜过分强调严谭的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。4 .各地应致力于提供必要的美术教学设备，开展师资培训和教学研究工作。5 .通过教学评价，及时了解学生的学习情况，总结经验，改进教学，激发学生学习的积极性。同时，应克服以知识技能掌握为评价的唯一标准，根据小学美术教学指导纲要规定的教学目标，对学生的认知、技能、思想情感等方面进行全面客观评估，充分发挥教学的育人功能。学生的学习成绩考核以平时为主，期末进行综合评定。四、每堂课的结构分析1、

4、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认：理解指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明；”初步掌握“指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练；“初步学会指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；初步具有（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，

5、逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。五、课时安排暑假生活1课时花1课时家乡的水果I课时会变的颜色1课时方格组成的画1课时错位的图片1课时躲起来的动物1课时拉线玩具2课时我们的学校1课时秋游.1课时树叶拼贴1课时虾I课时会变的画1课时面具1课时太空旅行1纸版画欣赏1课时踢窗子1课时和妈妈在一起1课时童.话故事1课时纸团动物1大肥猪1课时爱劳动1课时服装贴花

6、设计1课时纸条卷折图形1课时中国民间玩具欣赏1课时小学微笑的主题班会教案小学微笑的主题班会教案设计思路:根据我班学生的特点，他们对直观的、形象的事物比较容易接受，故在整个教育过程中，我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片，让学生初步感受到微笑的亲和力，接着通过照镜子，使每个学生都欣赏到自己的微笑，从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑，知道微笑是一种友好、一种热情，特别是两个录像（问路、“指挥家”的风采）的片段，让学生充分感受到微笑的作用和魅力，从而使学生树立“你行，我也行”的信念。最后一部分跳邀请舞的设计，则是为r活跃课堂气氛，同时也考验我们的小朋友是不是真的

7、有了那样的份自信，有了那样的份勇气，是不是真的达到了我所希望的那个目标。教育目标：1.认知：通过教育，使学生认识到微笑的作用很大。2 .情感：通过微笑教育，使学生对自己有一份自信，树立“你行,我也行”的信念。3 .行为：在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。教育重难点：重点：认识微笑，学会微笑。难点：用微笑树立自信，用微笑解决困难。准备工作：录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。教育过程：一.激发兴趣，出示课题2 .投影仪出示四张表情图问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？3 .板书：微笑二.认识微笑

8、，学会微笑一照镜子1.老师：小朋友都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢？3 .生逐一照镜，师一一评价二同学之间微笑4 .板书：友好5 .同学之间互相微笑，师点评。引申三对老师微笑6 .微笑着对客人老师说：“老师好”“老师，我爱您”7 .板书：热情师结：相信，同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情,老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们！师引申四观看录像小品问路8 .观看录像问路9 .看后讨论：两位小朋友同样是问路，第个有没问到路？为什么？第二个有没有问到路？为什么？10 板书：礼貌师结：微笑，是种礼貌的表现，特别是当你请求别人帮助的时候，你的微笑就是你的好朋友，它会帮你的忙

9、，会帮你解决问题。五游戏跳橡皮筋11 跳橡皮筋12 给笑得最幸福的同学发“微笑章”13 板书：幸福师结：你们的微笑，让老师感到你们很幸福。引申六观看录像“指挥家”的风采14 生观看录像15 师：录像中的这位大哥哥小朋友认识吗？他的名字叫周洲，你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗？他笑了吗？他的笑，是一种成功的笑，是一种自信的笑。16 板书：自信它代表着：你行，我也行！让我们也一起大胆地说：你行，我也行！三.跳邀请舞，树立自信1、与老师共跳邀请舞。2、与客人老师留影，永记这美好的时刻。3、微笑着与客人老师道别，同时响起歌声与微笑的音乐。小学二年级语文夸父追日原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语

10、文夸父追日原文他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。夸父开始追赶太阳，跑得快极了。眼睛一眨，就跑了一千多里路。他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。红彤彤的太阳就在眼前了。夸父多高兴啊，真想一把抱住它。可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了：他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。他喝了那么多的水，还是很渴。他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山

11、一样倒下来，轰隆一声，把大地都得动了。夸父渴死了。夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树,结的桃子乂多乂大，一咬一包甜蜜的汁。这是夸父留给像他样热爱光明、又很勇敢的后代的。【篇二】小学二年级语文夸父追日教案1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫一夸父（师板书）2、指名读，正音。3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？4、揭题：夸父追日。指名读同桌读齐读5、读了课题，你有什么想知道的?预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文过渡语：同学们真

12、能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。1、学生自由读。2、反馈较对夸父为什么要追日是课文的？（第一自然段）指名读评价写夸父怎样追日的是哪个自然段？（24自然段）学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读指名读齐读请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。齐读夸父追H的结果，也就是课文的最后一个自然段。三、研读追日的原因过渡语:我们已经知道了写夸父为什么追H,怎样追11和结果如何的段落。那么，夸父为什么要追

13、日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文的第自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。1、自由读，找句子2、指名读小组读齐读，你读懂了什么？3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么了不起啊！4、指导朗读。四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？I、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。指名读一齐读2、这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文24自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？3、反馈交流“与日逐走”找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快）你从哪些词语

14、体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里）指导朗读。简单说说词义。“渴欲得饮”找句子，读句子，说词义。你从哪句话看出夸父很口渴?指导朗读。“道渴而死”找句子，读句子。理解句子：夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就,夸父只能遗憾地读了这一段话，你有什么感受吗?A、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾!B、难受、可惜。C、了不起！夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明,甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。（师板书：执着、奉献、牺牲）五、课外延伸。1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，（学生续读）2、同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢？六、考考你“夸父追日这个神话故事最早出现在山海经里，是这样记我的：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。“学了课文之后，你能用自己的话，来说说它的含义吗？【篇三】小学二年级语文夸父追日教学反思首先，作为教师要了解神话故事的特点。中国很多神话故事被寓言化了，包含一定的哲理。其次，要了解学生对神话故事的掌握情况，以及他们喜欢神话故事的原因。因此，在备课前，教师应查阅大量的有关神话故事的资料，找机会