四年级青岛版《设计小台灯》教学设计.docx

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1、1年级青岛版设计小台灯教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解台灯的基本结构和工作原理，包括灯泡、灯罩、灯座、开关和电源等部分。掌握简单电路在台灯设计中的应用，理解电路连接对台灯功能的影响。学会使用常见材料制作简单小台灯的模型。2 .过程与方法目标通过观察台灯实物、分析结构、小组讨论和动手制作等活动，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和动手实践能力。经历设计和制作小台灯的过程，提高学生解决问题的能力和科学探究能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对设计制作的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。让学生体会到将科学知识应用于实际生活的乐趣，增强学生对科学技术与生活联系的认识。二、

2、教学重难点1.教学重点明确台灯的基本结构和工作原理，能绘制简单的台灯设计草图。运用所学的电路知识和材料制作一个能发光的小台灯模型。4 .教学难点根据设计要求，选择合适的材料和设计电路，确保小台灯的稳定性和安全性。在制作过程中解决遇到的实际问题，如电路连接故障、材料固定等，并对小台灯进行优化。三、教学方法讲授法、实践操作法、讨论法、演示法四、教学准备1 .不同类型台灯的实物或图片、多媒体课件（包括台灯结构和工作原理动画、制作小台灯步骤演示视频、优秀小台灯作品展示视频等）。2 .制作小台灯的材料和工具，如电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座、开关、硬纸盒、剪刀、胶水、彩纸、易拉罐、铁丝等。五、教学过程

3、（一）导入新课（5分钟）1 .教师展示一些精美的台灯图片，包括各种形状、颜色和功能的台灯，如卡通造型台灯、护眼台灯、可调节角度台灯等。提问学生：“同学们，这些台灯是不是很漂亮又实用呢？你们想不想自己设计并制作一个独一无二的小台灯呢？”引导学生思考，引出本节课的主题一一设计小台灯。2 .把一个普通台灯放在讲桌上，打开台灯，让学生观察台灯的发光情况和各部分结构，激发学生的探究欲望。（二）讲授新课（20分钟）1.台灯的结构和工作原理（结合实物和多媒体课件讲解）教师拿起台灯，向学生介绍台灯的各个部分：“台灯主要由灯泡、灯罩、灯座、开关和电源组成。灯泡是用来发光的，灯罩可以保护我们的眼睛，使光线更柔和、

4、均匀地散射，灯座用于固定灯泡和其他部件，开关控制台灯的亮灭，电源为台灯提供电能。”同时，在多媒体课件上展示台灯各部分结构的图片，并标注名称。讲解台灯的工作原理：“当我们闭合开关时，电路形成通路，电流从电源流出，经过导线、开关、灯泡，再通过导线回到电源，灯泡就会发光。不同类型的台灯，其电源可能不同，有的是电池，有的是直接连接家庭电路。”通过动画演示台灯电路的工作原理，让学生直观地看到电流的流动路径。3 .设计小台灯的要点（结合图片和视频讲解）功能需求：讨论小台灯的功能，如照明亮度、照明范围、是否可调节等。根据不同的功能需求来选择合适的灯泡和灯罩设计。例如，如果需要照亮较大的范围，可以选择功率较大

5、、灯罩开口较大的设计；如果是用于睡前阅读，可以选择亮度可调节、灯罩能遮挡部分光线的台灯。材料选择：介绍制作小台灯可以使用的材料，如硬纸盒可以制作灯座和灯罩的外壳，易拉罐可以制作灯罩或灯杆,铁丝可以用于固定和造型。强调材料的安全性和易用性，避免使用尖锐或导电的危险材料暴露在外。电路设计：复习简单电路知识，讲解在小台灯中如何设计电路。可以是简单的串联电路，也可以根据需要设计并联电路（如添加额外的装饰灯等）。但要注意电路连接的正确性，避免短路。外观设计：展示不同风格的台灯外观设计，启发学生的创意。鼓励学生根据自己的喜好设计出独特美观的小台灯,如设计成喜欢的卡通形象、模仿某种自然物体的形状等。（三）课

6、堂活动（15分钟）1 .小组讨论设计方案（小组活动）将学生分成小组，每组45人。让每个小组讨论并确定小台灯的设计方案，包括台灯的功能、使用的材料、电路设计和外观设计。要求学生在讨论过程中，画出简单的设计草图，标注出各部分的名称和功能，以及电路连接方式。教师巡视各小组,参与学生的讨论，引导学生思考设计的合理性和可行性，提出改进建议。2 .制作小台灯（小组活动）每个小组根据设计方案，领取制作材料和工具，开始制作小台灯。在制作过程中，教师继续巡视指导，提醒学生注意安全，如使用剪刀时不要剪到手，避免电池短路等。鼓励学生在制作过程中遇到问题先在小组内尝试解决,如电路连接不亮时检查连接是否正确、灯泡是否损

7、坏等；材料固定不牢时尝试使用更多的胶水或改变固定方式。（四）拓展延伸（10分钟）1.小台灯的优化与创新（小组讨论）当大部分小组完成小台灯制作后，组织学生讨论如何对已制作的小台灯进行优化和创新。例如，可以思考如何让小台灯更节能，是否可以添加一些特殊功能（如定时功能、环境光感应功能等），如何使小台灯的外观更加美观独特。鼓励学生提出自己的想法，并尝试在现有的小台灯模型上进行改进。教师对学生的创新想法给予肯定和指导，培养学生的创新思维和实践能力。3 .小台灯与环保（启发思考）提出问题：“在设计和制作小台灯的过程中，我们可以怎样做到环保呢？”引导学生思考。组织学生讨论环保措施，如使用废旧材料、可回收材料

8、制作小台灯，减少材料浪费，以及设计易于拆卸和回收的结构等。通过这个讨论，增强学生的环保意识，让学生明白设计制作过程中也可以体现环保理念。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括台灯的结构和工作原理、小台灯的设计要点、小组设计制作小台灯的过程、小台灯的优化创新思路以及环保理念在设计制作中的应用。2.强调设计制作小台灯是一个将科学知识与实践相结合的有趣过程，希望学生在课后可以继续完善自己的小台灯作品，同时鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识设计制作更多实用又有趣的物品，感受科学与生活的紧密联系。六、板书设计设计小台灯一、台灯结构灯泡：发光灯罩：保护眼睛、散射光线灯座：

9、固定部件开关：控制亮灭电源：提供电能二、工作原理闭合开关，电流通路，灯泡发光三、设计要点功能：照明需求材料：安全、易用电路：串联/并联外观：美观、独特四、拓展优化创新：节能、特殊功能、美观改进环保：废旧材料、易回收结构七、教学反思在设计小台灯这堂科学课的教学中，通过展示精美的台灯图片和实物观察导入，成功地引起了学生对设计小台灯的兴趣。在讲解台灯的结构、工作原理和设计要点时，利用多媒体课件中的动画、图片和视频，以及对实物的分析，使抽象的知识变得更加直观和易于理解，为学生的设计制作提供了清晰的指导。在课堂活动环节，学生们积极参与小组讨论和制作活动。在讨论设计方案时，学生们充分发挥了想象力和团队协作

10、精神，提出了很多有趣的设计想法，并能运用所学知识绘制草图。在制作小台灯过程中，学生们动手能力得到了锻炼，遇到问题时能够尝试在小组内解决，培养了他们解决实际问题的能力。然而，在活动过程中也发现了一些问题，部分小组在电路设计和连接方面还存在一些困难，如不清楚如何实现可调节亮度的电路设计，连接电路时出现接触不良的情况。在今后的教学中，可以增加一些关于复杂电路设计的简单讲解和更多的电路连接练习。拓展延伸部分，学生对小台灯的优化创新和环保讨论表现出了较高的热情，但在提出具体的优化措施和实施环保理念时，由于知识和技能的限制，想法还不够成熟。在今后的教学中，可以准备更多相关的案例和资料，引导学生深入思考和实践，拓宽学生的知识面，培养学生的创新能力和环保意识。通过这堂课的教学，希望学生能够在设计制作过程中体验到科学与生活的融合，提高科学素养和实践能力。