四年级青岛版《生活中的静电》教学设计.docx

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1、年级青岛版生活中的静电教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解静电现象，知道静电是一种处于静止状态的电荷。理解静电产生的原因，包括物体之间的摩擦起电等。掌握静电在生活中的一些常见表现和应用。2 .过程与方法目标通过实验观察、现象分析、小组讨论等活动，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和归纳总结能力。经历对静电现象的探究过程，提高学生的科学探究能力和逻辑思维能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对静电现象的好奇心和探索欲望，培养学生热爱科学、善于观察的习惯。让学生体会到科学知识在生活中的无处不在，增强学生对科学与生活联系的认识。二、教学重难点1.教学重点认识静电现象，理解摩擦起

2、电的原理。能列举生活中常见的静电现象，并解释其产生的原因。4 .教学难点从微观角度（简单了解）理解静电产生过程中电子的转移。引导学生将静电知识与生活实际紧密联系，理解静电在不同场景下的作用和影响。三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法四、教学准备1 .实验器材：塑料梳子、玻璃棒、丝绸、毛皮、碎纸屑、气球、塑料吸管、纸杯、静电起电机（可选）。2 .多媒体课件，包括静电现象的视频（如头发在干燥天气中因静电竖起、脱毛衣时的静电火花等）、摩擦起电原理的动画演示（电子的转移过程）、静电在生活中应用和危害的图片和资料片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .教师在课堂上表演一个小魔术：用塑料梳

3、子在头发上快速反复摩擦后，靠近一些碎纸屑，发现碎纸屑被梳子吸起来了。提问学生：“同学们，你们看，梳子没有碰到纸屑，却能把它们吸起来，这是怎么回事呢？”引导学生思考，引出本节课的主题一一生活中的静电。2 .播放一段包含多种静电现象的视频，如在干燥的冬天,人们触摸门把手时会有触电的感觉、科技馆里的静电球让头发竖起等，进一步激发学生的探究欲望。（二）讲授新课（20分钟）1.静电现象（结合实验和多媒体课件讲解）教师再次演示用塑料梳子吸引碎纸屑的实验，让学生仔细观察。然后，用气球在头发上摩擦后，靠近墙壁，发现气球可以贴在墙壁上。讲解：“这些现象都是静电现象，静电是一种处于静止状态的电荷，当物体带上静电后

4、，就会出现一些奇特的现象。”通过多媒体课件展示更多静电现象的图片和视频，让学生直观地认识静电现象。2.静电产生的原因一一摩擦起电（结合实验和动画演示）教师进行玻璃棒与丝绸摩擦、毛皮与橡胶棒摩擦的实验,演示摩擦前玻璃棒和橡胶棒不能吸引碎纸屑，摩擦后可以吸引碎纸屑的现象。讲解：“不同物体的原子核束缚电子的本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子本领弱的物体的一些电子会转移到束缚电子本领强的物体上。这样，失去电子的物体就会带正电，得到电子的物体就会带负电，这就是摩擦起电的原理。”同时，通过动画演示摩擦起电过程中电子的转移，让学生从微观角度简单了解静电产生的原因。（三）课堂活动（15分钟）1 .小组实

5、验：探究摩擦起电（小组活动）将学生分成小组，每组发放塑料吸管、纸杯、毛皮、碎纸屑等实验器材。让学生用塑料吸管在毛皮上摩擦后，靠近碎纸屑，观察现象；再用摩擦后的吸管靠近纸杯，看能否使纸杯移动。在学生实验过程中，引导学生思考：哪些物体摩擦后容易产生静电？摩擦的程度对产生静电有什么影响？鼓励小组内成员交流讨论，记录实验现象和发现。2 .小组讨论：生活中的静电现象（小组讨论）组织学生讨论生活中还有哪些静电现象，如脱毛衣时听到“哪里啪啦”的声音、在加油站加油时要避免产生静电等。每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充或质疑。教师进行总结和点评，引导学生分析这些静电现象产生的原因

6、，加深学生对静电知识的理解。（四）拓展延伸（10分钟）1.静电在生活中的应用和危害（资料分享与讨论）让学生分享课前收集的关于静电在生活中应用和危害的资料，如静电复印、静电除尘的原理，静电对电子设备、易燃易爆场所的危害等。教师进行总结和补充，通过图片和视频展示静电在工业生产、医疗、环保等领域的应用实例，如在印刷厂里利用静电吸附油墨进行印刷、在医院里利用静电吸附空气中的灰尘净化空气等。同时，讲解静电可能带来的危害，如在加油站，静电产生的火花可能会点燃汽油，引发爆炸。引导学生思考如何在生活中利用静电的好处，同时避免静电带来的危害。3 .静电与其他自然现象的联系（启发思考）提出问题：“静电现象和我们之

7、前学过的其他自然现象有没有什么联系呢？比如闪电，它和静电有没有相似之处呢？”引导学生思考。组织学生讨论，教师总结。讲解闪电其实也是一种大规模的静电放电现象，云层之间、云层与地面之间的电荷积累到一定程度后，就会发生强烈的放电，产生闪电。通过这种联系，拓宽学生的知识面，让学生对自然现象有更深入的理解。（五）课堂小结（5分钟）1 .与学生一起回顾本节课所学内容，包括静电现象、摩擦起电的原理、小组实验结果、生活中的静电现象、静电在生活中的应用和危害以及静电与闪电的联系。2 .强调静电是生活中常见的一种现象，它既有趣又有很多值得我们研究的地方。鼓励学生在生活中继续观察静电现象，思考静电产生的原因和可能带

8、来的影响，将所学的静电知识运用到实际生活中，更好地理解科学与生活的关系。六、板书设计生活中的静电一、静电现象梳子吸纸屑、气球贴墙等二、摩擦起电不同物体摩擦，电子转移失去电子带正电，得到电子带负电三、生活中的静电现象：脱毛衣、摸门把手等应用：静电复印、除尘等危害：电子设备、易燃易爆场所四、拓展与闪电联系：大规模静电放电七、教学反思在生活中的静电这堂科学课的教学中，通过有趣的梳子吸纸屑小魔术和精彩的静电现象视频导入，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对静电现象的好奇心。在讲解静电现象和摩擦起电原理时，利用实验演示和多媒体课件中的动画展示，使抽象的知识变得更加直观和易于理解，为学生的实验操作和后续

9、讨论提供了良好的基础。在课堂活动环节，学生们积极参与小组实验和讨论。通过亲自进行摩擦起电实验，学生们对静电现象有了更深刻的体验，在实验过程中培养了动手能力和观察分析能力。在讨论生活中的静电现象时，学生们能够积极发言，分享自己的生活经验，并且尝试用所学的摩擦起电原理进行解释，提高了他们的知识运用能力和团队协作能力。然而，在实验过程中也发现了一些问题，部分学生在摩擦物体时，由于操作方法不当（如摩擦力度不够或摩擦面积不均匀），导致实验效果不明显。在今后的教学中，可以在实验前更加详细地指导学生实验操作的技巧。拓展延伸部分，学生对静电在生活中的应用和危害资料分享表现出了浓厚的兴趣，但对于静电与其他自然现象的联系（如闪电），理解还存在一定的难度。在今后的教学中，可以准备更详细、更形象的资料（如动画模拟闪电形成过程中的电荷变化），进一步拓宽学生的知识面，培养学生对自然科学的综合理解能力。通过这堂课的教学，希望学生能够对静电现象有更深入的认识，并养成在生活中观察科学现象的习惯。