党校学习党的二十届三中全会精神专题研讨发言材料.docx

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1、党校学习党的二十届三中全会精神专题研讨发言材料党的二十届三中全会通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定提出，健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。习近平总书记高度重视市县党校工作，指出：“市县两级党校大约承担了XX%以上基层党员干部教育培训任务，是教育培训基层党员干部的主力军。要从长计议，把这些党校都办好。”近年来，山东省XX市委党校深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，牢固树立市县党校“一盘棋”理念，以实践为导向，积极挖掘潜力条件，高效统筹资源力量，创新实行基本培训一体谋划、一体设计、一体部署，打出一套推进干部教

2、育培训供给侧结构性改革的“组合拳”。一、开展市县党校一体化推进基本培训的动因习近平总书记强调：“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。”“没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。”这些重要论述深刻阐明了新时代党校的职责使命和抓好干部教育培训的重大意义。开展市县党校一体化推进基本培训，正是着眼新时代干部教育培训需要、立足基层党校实际进行的实践探索。（一）开展市县党校一体化推进基本培训，是全面加强党的建设的必然要求XX是胶东革命根据地的主要地区，在这里诞生的胶东抗大与延安抗大一脉相承，拥有党校、军校双重性质，长期深入敌后流动办学，为革命斗争和地方发展

3、培养输送了大批优秀军政干部,其开创的总校与分校相互支持贯通、一体协同发展的办学模式，对新时代党校干部教育培训工作仍然具有重要启示和借鉴意义。党校的历史和实践充分证明，干部教育培训与党的发展壮大相伴相随、密不可分，形势越变化、党的事业越发展，越要用好党校主阵地抓好干部教育培训工作。开展市县党校一体化推进基本培训，就是要深入贯彻落实新时代党的建设总要求，推动党校工作与党的事业同频共振，通过全面加强党的理论教育和党性教育，引导党员干部自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。（二）开展市县党校一体

4、化推进基本培训，是打造高素质干部队伍的重要途径习近平总书记在党的二十大报告中强调，“全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍”。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，特别是在推进中国式现代化进程中,来，分类分级设立课堂，精准开展理论、政策、科技、管理、法规等差异化、特色化能力培训，着力提高党员干部科学决策、改革创新、履职尽责的能力，为推动经济社会高质量发展提供智力支撑和人才保障。（四）开展市县党校一体化推进基本培训

5、，是补齐基层党校系统培训短板的迫切需要市县两级是党校系统的基层基础，一头连着党和国家大政方针政策，一头连着基层改革发展实践。多年来，市县党校系统围绕践行“为党育才、为党献策”的党校初心，全力抓好市县基层干部教育培训重点任务，各项工作取得了新进展。但与新时代干部教育培训要求相比，市县党校“各成一体、独立成长、单一发展”等问题比较突出，在开展基本培训的对象、班次等方面仍存在差距和不足。主要表现在如下四个方面。第一，运行不够规范，培训对象未能实现全覆盖，受师资力量、场地规模等因素限制，部分党校未能把国有企业领导人员、镇村普通党员、村“两委”成员等纳入培训范围，没有做到精准施训、应训尽训；培训班次、学

6、制标准不统一，培训班、进修班、专题研讨班、中青年干部培训班不能做到应开尽开，培训效果难以保证。第二，培训内容不够系统，对党的基本理论教学不全面，开发的马克思主义经典原著、中国特色社会主义理论体系课程普遍较少；知识培训联系工作实际成效不够显著，围绕科技革命、产业变革、国际规则演变等适应现代化建设需要的前沿领域课程较少，实践指导意义不够凸显。第三，培训质效有待提升，教学多数仍以单向灌输为主，授课内容针对性不强、灵活性不足、专业性不高，对经济社会高质量发展等热点问题研究不够深入。第四，保障能力有待加强，在体制机制、师资队伍、硬件设施保障等方面还普遍存在短板，难以满足日益增加的干部培训需求。开展市县党

7、校一体化推进基本培训，就是立足化解当前基层基本培训存在的重点问题和主要矛盾，加强统筹协调、科学规划,着力规范培训对象、培训班次、培训学制、培训内容、培训质量、培训保障等，确保高质高效完成各项培训任务。二、市县党校一体化推进基本培训的实践探索近年来，XX市委党校牢固树立“创新、开放、系统、底线”思维，通过加强顶层设计、搭建培训平台、打通信息壁垒等，逐步打破传统的上下级党校、同级党校之间各自封闭的办学局面,有效整合全市党校系统资源，实现基本培训规模、质量双提升。一是强化顶层设计抓规范。健全完善“组织部门统筹、党校主办、职能部门协同”培训机制，对照基本培训工作的对象周期、班次学制、内容方式等要求，建

8、立基本培训工作专项机制，全面梳理工作现状和存在问题。以5年为一个培训周期，坚持需求导向、问题导向、目标导向，有针对性地确定培训对象、建立培训档案。制定关于加强全市党校系统基本培训工作的指导意见，出台XX市委党校（行政学院）基本培训方案和区市委党校（行政学校）基本培训建议方案，对培训对象、培训班次等各项要素作出规范引导，确保基本培训科学化、规范化。二是整合资源平台夯基础。探索建设“五库一课堂一书馆”优质资源共享平台。建成由中央党校和省委党校知名教授、全市党校系统骨干教师，以及领导干部、道德模范、行业专家、基层干部、乡土人才等XX人组成的“专职教师+特聘教授”师资库,建设由X个教学专题组成的优质课

9、程库，由XX个教学点组成的现场教学资源库，由XX个XX市具体案例组成的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想实践案例库。建设全市党校系统学科信息库，设立“精品云”课堂，实现市县党校师资力量和课程资源的共筹共用。建立全市党校系统“大图书馆”和图书管理平台，制定全市党校图书文献通借通还实施办法，实现信息资源一站式检索使用，有效盘活党校系统内外资源。三是坚持“五位一体”提质效。为有效缩小各县级党校之间的培训水平差距，制定全市党校系统学科建设三年发展规划（20242026年），完善学科布局，深化课程研究，加快构建一体化培训、一体化备课、一体化竞课、一体化授课、一体化考评的“五位一体”教学新格局，以师

10、资力量的整体性提升，推动全市党校系统基本培训内涵式高质量发展。第一，坚持一体化培训。将市县两级党校教师全部纳入培训范围，建立贯穿全年的全链条培训机制。打造教学规范、教学技能、教学管理、实践能力、理论水平、综合素质、师德师风“七力训练营”，每月举办X次高层次专家讲座，每学期举办X次全市党校系统师资培训班。定期组织骨干教师参加中央党校、省委党校相关班次培训，到市委办公室、市政府办公室等单位跟班学习，着力提升教师理论联系实际、指导实践的能力水平。制定全市党校系统“读经典淬思想提素质强本领”研读经典活动三年行动计划，进一步夯实理论功底和文化根基。第二，坚持一体化备课。健全市县两级党校联合备课工作机制。

11、市委党校按照教学计划安排，通过线上会议平台，组织开展全市党校系统集体备课会或专题备课会，重点对课程前期准备、基本思路和理论框架进行研讨交流，指导推动县级党校提高标准、高质量备课。按照学科分类精准组织开展学科教师“手拉手”备课活动，促进普通课向优质课、优质课向精品课、精品课向样板课提质跃升，全方位提高教师授课水平。第三，坚持一体化竞课。实行“凡课必竞、全市同竞、择优上课”，每学期发布全市党校系统招标专题，市县两级党校教师共争授课资格。每学期末组织开展下学期授课专题试讲活动，由“外请专家+往届学员”组成评审团，做到“不过关不上讲堂”。第四，坚持一体化授课。区市党校可邀请市委党校教师为其主体班次授课

12、，市县两级党校精品课、样板课可跨层级、跨区市授课，实现优质教学资源纵向、横向充分流通。依托精品云课堂平台，市县两级党校所有课程均相互开放，实现一校开课、多校同听，有效解决了基层党校师资不足与课程体系不完整的难题。第五，坚持一体化考评。举行全市党校系统优秀教学奖评选和全省党校系统优秀教学奖推荐活动，市县两级党校教师同台参与考评，通过学员评课、专家评课，评出最受欢迎教师和最受欢迎专题，评选结果与职称评定、评先树优挂钩。实行市县两级党校名师共评，配套建设名师工作室，切实发挥名师在师德师风、精品课建设等方面的示范带动作用。四是严格监督管理强保障。坚持把严以治校、严以治教、严以治学作为强化基本培训的重要

13、保障。持续加强党校教职工管理,严格考勤打卡、班车定时、随机查岗、缺岗约谈等4项管理机制，实行每名教职工“周工作上墙展示”“个人表现公屏通报”等制度，党校队伍凝聚力、战斗力、执行力不断增强。持续加强学员管理，印发实施关于推动学员管理工作一体化高质量发展的意见，制定出台主体班次学员管理规定主体班次学员积分量化考核办法主体班次学员违纪行为处理办法等学员管理制度，扎实开展学员管理数字化改革,全力推进“学员全周期管理”应用平台建设，不断提升学员管理工作的科学化、精细化水平，以优良校风学风保障基本培训任务落地落实。三、市县党校一体化推进基本培训成效初显市县党校一体化推进基本培训的路径探索，打破了基层党校原

14、有的相对独立的“单打一”办学模式，实现了资源共享、人才共育、信息互通、管理融合，有力推动基本培训优势逐层放大、效能整体跃升。一是培训组织更加顺畅。科学完备的组织体系是开展好干部教育培训的重要支撑。XX市委党校坚持系统思维，把健全完善科学全面、规范有序的培训体系作为首位要求，紧扣对象、学制等要素，筑牢高质量干部教育培训的基础和底座。一方面，做到培训对象全面覆盖。按照“应训尽训”原则，将应训干部全部纳入培训范围，确保各类主体班次应开尽开、办好办优；根据具体需要作出弹性安排，有组织、有计划、有步骤地抓好各类干部培训管理。另一方面，培训学制科学合理。严格按照干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（2

15、0232027年）中国共产党党校（行政学院）工作条例规定学制，市县党校统一开设习近平新时代中国特色社会主义思想专题研讨班、意识形态专题研讨班以及领导干部进修班、年轻干部和中青年干部培训班、公务员初任培训班、选调生培训班等班次。在此基础上，市委党校负责举办理论研修班、乡镇党委书记培训班、乡镇长培训班等,县级党校负责举办村党支部书记培训班、社区党组织书记培训班等，推动基本培训规范有序开展。二是培训内容更加精准。内容是干部教育培训的核心要素,直接关系着干部教育培训的性质、方向和效果。XX市委党校坚持按需培训，聚焦培训内容一体贯通，科学把握市县两级党校定位和特点，把组织需求、岗位需求、干部需求有机结合

16、起来，推动培训内容更加契合发展所需和工作实际。比如，聚焦深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，突出抓好党的理论教育、党性教育，制定关于深入学员开展调研活动的实施方案，主动深入基层一线，定期召开党校在校学员座谈会，充分听取课程设计、教师授课、学员管理等方面的意见建议，精准掌握学员培训需求，为按需施教、学用相长提供有力保障。市县两级党校各自成立由校委领导班子、教务处和各教研室负责人、学员代表和关心党校事业发展的老干部代表组成的教学设计领导小组，实行“一班一策”，对班次教学计划逐个进行研讨，优化教学设置，拓展培训场景，推动干部培训供给与需求精准匹配。三是培训方式更加灵活。新形势下的干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，也要通过深化教学改革、优化教学供给，不断扩大基本培训覆盖面，提高教育培训的科学化水平。XX市委党校深入开展特色教学，根据培训要求和干部特点，综合运用互动式、启发式、研究