四年级青岛版《热气球上升的秘密》教学设计.docx

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1、1年级青岛版热气球上升的秘密教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解热气球上升的原理是空气受热后体积膨胀、密度变小而上升。理解热空气比同体积的冷空气轻这一科学概念。学会制作简单的模拟热气球上升的小装置。2 .过程与方法目标通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。经历对热气球上升原理的探究过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望，培养学生对科学的热爱。让学生体会到科学知识在生活中的应用，增强学生利用科学知识改善生活的意识。二、教学重难点1.教学重点探究热气球上升的原理，理解热空气轻于冷空气的性

2、质。成功制作模拟热气球上升的小装置，并能解释其上升原因。4 .教学难点理解空气密度变化与热气球上升之间的关系，以及如何通过实验清晰地展示这一原理。三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法四、教学准备1 .实验器材：大塑料袋、蜡烛、纸筒、轻细的绳子、小风扇、火柴、剪刀、透明胶、烟雾发生器（可选）、模拟热气球模型（教师自制）。2 .多媒体课件，包括热气球飞行的视频、空气受热膨胀的动画演示、密度概念讲解的动画等。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段色彩斑斓的热气球在天空中飞行的视频，展示其优美的姿态和壮观的场景。提问学生：“同学们，你们看，这些热气球在天空中自由地飞翔，多么神奇啊

3、！你们想知道热气球为什么能飞起来吗？”引导学生思考并猜测。2 .展示一些生活中利用热空气上升原理的物品或现象的图片，如孔明灯等，进一步激发学生的探究兴趣，引出本节课的主题一一热气球上升的秘密。（二）讲授新课（20分钟）1 .认识热气球的基本结构（结合图片或模型）利用多媒体课件展示热气球的图片，介绍热气球的主要组成部分，包括球囊、吊篮、燃烧器等，并简单讲解每个部分的作用。例如，球囊是容纳热空气的部分，燃烧器用于加热空气使热气球上升。让学生观察自制的模拟热气球模型，对热气球的结构有更直观的认识。2 .探究热气球上升的原理教师演示实验：将点燃的蜡烛放在纸筒中，把大塑料袋罩在纸筒上方开口处。过一会儿，

4、塑料袋会慢慢鼓起来，然后用手抓住塑料袋，感受它有向上的力量。在演示过程中，引导学生观察塑料袋的变化，思考为什么塑料袋会鼓起来并且有向上的趋势。讲解：蜡烛燃烧使纸筒内的空气受热，空气受热后体积膨胀，密度变小。热空气比同体积的冷空气轻，所以会产生向上的升力，使塑料袋有上升的趋势。这就是热气球上升的原理。利用多媒体课件中的动画演示空气受热膨胀、密度变化的过程，帮助学生理解这一抽象的科学概念。（三）课堂活动（15分钟）1 .制作模拟热气球上升的小装置（小组活动）给每个小组分发制作材料，包括大塑料袋、蜡烛、纸筒、轻细的绳子、剪刀、透明胶等。指导学生制作模拟热气球：用透明胶将蜡烛固定在纸筒底部中央，将绳子

5、系在塑料袋的开口边缘，然后将塑料袋罩在纸筒上方。在学生制作过程中，教师巡视指导，提醒学生注意安全,特别是使用蜡烛时避免火灾。2 .放飞模拟热气球并观察（小组活动）让学生在空旷安全的地方点燃蜡烛，放飞自己制作的模拟热气球，观察其上升的过程。要求学生在放飞过程中仔细观察热气球的状态变化，思考与所学原理的联系，并讨论影响热气球上升高度和稳定性的因素。（四）拓展延伸（10分钟）1 .拓展实验：观察热空气的流动路径（可选，若有烟雾发生器）使用烟雾发生器向装有蜡烛的纸筒周围释放烟雾，让学生观察烟雾在热空气作用下的流动路径，进一步理解热空气上升的现象和空气的流动规律。引导学生思考：在自然界中，还有哪些现象与

6、热空气上升有关？如烟囱中烟的上升、山风的形成等。2 .讨论热气球在实际生活中的应用和发展组织学生讨论：除了旅游观光，热气球还有哪些应用价值？如气象观测、军事侦察等领域。介绍现代热气球技术的发展，如新型材料的使用、飞行控制系统的改进等，拓宽学生的知识面，激发学生对科学技术发展的关注。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括热气球的结构、上升的原理（空气受热膨胀、密度变小、热空气轻于冷空气）、制作模拟热气球的过程以及热气球在生活中的应用。3 .强调科学原理在实际生活中的重要性，鼓励学生在生活中继续观察和思考类似的科学现象，培养学生的科学素养和创新思维。六、板书设计热气球上升的

7、秘密一、热气球结构球囊、吊篮、燃烧器二、上升原理空气受热体积膨胀密度变小热空气比冷空气轻产生升力实验：蜡烛、纸筒、塑料袋演示三、拓展应用生活应用（旅游、气象、军事）相关现象（烟囱冒烟、山风形成）七、教学反思在热气球上升的秘密这堂科学课的教学中，通过精彩的热气球飞行视频导入，极大地激发了学生的学习兴趣和好奇心，为整堂课营造了良好的氛围。在讲解热气球结构和上升原理时，利用多媒体课件和实验演示相结合的方式，使抽象的知识变得生动形象，易于学生理解。尤其是演示实验环节，学生们全神贯注地观察塑料袋在蜡烛加热空气后的变化，积极思考其中的原因，课堂气氛活跃。在小组制作模拟热气球的活动中，学生们展现出了浓厚的兴

8、趣和较强的动手能力。他们在制作过程中相互协作、交流想法，不仅提高了团队合作能力，还加深了对热气球上升原理的理解。然而，在这个过程中也出现了一些问题，比如部分小组在固定蜡烛时不够牢固，导致放飞时出现一些小状况。这提醒我在今后的教学中，对于实验器材的准备和操作指导要更加细致和严谨。拓展延伸部分，学生对热空气流动路径的观察实验（若有条件开展）表现出了很高的热情，通过这个实验进一步深化了对热空气上升原理的理解。对于热气球在生活中的应用和发展的讨论，学生们积极发言，提出了很多有趣的想法,但对于一些专业性较强的应用领域（如军事侦察），学生理解起来有一定难度。在今后的教学中，可以准备更丰富、浅显易懂的资料来辅助讲解，拓宽学生的视野。同时，在整个教学过程中，可以鼓励学生更多地提出自己的疑问和想法，培养他们的问题意识和探索精神，进一步提高课堂教学质量。