四年级青岛版《噪声的危害与防治》教学设计.docx

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1、1年级青岛版噪声的危害与防治教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解噪声的概念，区分乐音和噪声。理解噪声对人体健康、学习、工作和生活等方面的危害。掌握一些常见的防治噪声的方法和措施。2 .过程与方法目标通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、调查分析能力和团队协作能力。经历对噪声危害的探究和防治方法的讨论过程，提高学生解决实际问题的能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对环境保护的意识，特别是对减少噪声污染的责任感。让学生体会到科学知识在改善生活环境中的重要作用，培养学生良好的环保习惯。二、教学重难点1.教学重点明确噪声的定义和特点，了解噪声的危害。学会运用多种方法防治噪

2、声，如在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。2.教学难点深入理解噪声对人体生理和心理的长期危害，使学生能真正重视噪声问题。引导学生根据不同的噪声环境，提出合理有效的防治措施。三、教学方法讲授法、讨论法、调查分析法、案例分析法四、教学准备1.多媒体课件，包括噪声产生场景的视频（如建筑工地施工、交通繁忙的马路、工厂车间等）、噪声危害人体的动画演示（如影响听力、导致心血管疾病、影响睡眠和学习等）、噪声防治措施的动画（如隔音墙、消声器、耳塞等的工作原理）、生活中安静与嘈杂环境对比的图片等。2.课前布置学生调查身边的噪声来源，并记录噪声对自己和周围人的影响。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放

3、一段嘈杂的建筑工地施工的视频，画面中有各种机器的轰鸣声、金属撞击声等。提问学生：“同学们，在观看这段视频的时候，你们有什么感受呢？这些声音和我们平时听到的优美音乐有什么不同呢？”引导学生思考，引出本节课的主题一一噪声的危害与防治。2 .展示一些生活中安静环境（如图书馆、医院病房）和嘈杂环境（如菜市场、火车站候车厅）的对比图片，进一步激发学生对噪声问题的关注。（二）讲授新课（20分钟）1 .噪声的概念（结合图片和视频讲解）讲解：“从物理学角度看，物体做无规则振动时发出的声音是噪声；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。”通过多

4、媒体课件展示不同场景下的噪声，如交通噪声（汽车喇叭声、发动机轰鸣声）、工业噪声（工厂机器运转声）、生活噪声（邻居装修声、广场舞音乐声过大）等，让学生识别并理解噪声的概念。对比乐音和噪声：播放一段优美的音乐片段，再播放一段噪声片段，让学生从声音的特点（如是否有规律、是否悦耳）上区分乐音和噪声。讲解乐音通常是物体有规则振动产生的，而噪声是无规则振动产生的，而且噪声会让人感觉不舒服。2 .噪声的危害（结合动画演示和案例分析）对听力的损害：”长期处于噪声环境中，首先受到损害的就是我们的听力。”通过动画演示噪声如何损伤耳部的听觉器官，如破坏耳内的毛细胞等。举例一些长期在高分贝环境下工作的人群（如机场地勤

5、人员、工厂工人等）听力下降的案例，让学生了解噪声对听力的危害。对生理健康的影响：讲解噪声还会影响心血管系统，如引起血压升高、心跳加快等；影响消化系统，可能导致消化不良、食欲不振等。通过动画展示噪声影响人体生理系统的原理，结合一些医学研究报告中的案例，加深学生的理解。对心理和生活的影响：“噪声会让人感到烦躁、焦虑，影响睡眠质量，进而影响学习和工作效率J分享一些因噪声干扰导致人们无法正常休息或学习的故事，如住在铁路边的居民长期被火车经过的声音困扰，学生在嘈杂的环境中难以集中注意力学习等。（三）课堂活动（15分钟）1 .小组讨论身边的噪声危害（小组活动）将学生分成小组，让学生分享自己课前调查的身边噪

6、声来源和对自己及周围人的影响。例如，有的学生可能提到小区附近的工厂夜间作业噪声影响睡眠，有的学生提到马路上的汽车喇叭声让人心烦意乱等。每个小组对收集到的案例进行分析，讨论噪声对人们生活、学习、健康等方面的具体危害，如睡眠不足可能导致第二天精神不振影响学习，长期处于烦躁状态可能影响人际关系等。小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充或质疑，教师进行总结和点评，加深学生对噪声危害的认识。2 .探究噪声防治措施（小组讨论和案例分析）组织学生讨论如何防治噪声，引导学生从三个方面思考:声源处、传播过程中、人耳处。例如，在声源处可以通过改进机器设备降低噪声（如给机器安装减震垫、消声器等）

7、；在传播过程中可以利用隔音材料（如在房屋墙壁安装隔音板、在道路两旁设置隔音墙等）；在人耳处可以佩戴耳塞、耳罩等防护用具。展示一些成功的噪声防治案例，如经过隔音改造后的工厂车间、安装了隔音玻璃的居民楼等，让学生分析这些案例中采用了哪些防治噪声的方法，为什么这些方法有效。（四）拓展延伸（10分钟）1.社会层面的噪声防治（资料分享与讨论）让学生分享课前收集的关于社会层面噪声防治的资料，如城市规划中对噪声敏感区域（如学校、医院、居民区）的布局考虑，设置噪声监测点和噪声排放标准等。教师进行总结和补充，讲解政府和相关部门在噪声防治方面的政策和措施，如对违规产生噪声的企业或个人进行处罚等，让学生了解噪声防治

8、是一个全社会共同参与的问题，增强学生的环保责任感。3 .噪声与科技发展（启发思考）提出问题：”随着科技的发展，有哪些新的技术可以用来更好地防治噪声呢？”引导学生思考，如新型隔音材料的研发、智能噪声监测与控制系统等。让学生分享自己对未来噪声防治技术的设想，激发学生对科技在环保领域应用的兴趣和创新思维。（五）课堂小结（5分钟）1 .与学生一起回顾本节课所学内容，包括噪声的概念、噪声的危害（对听力、生理健康、心理和生活的影响）、噪声防治措施（声源处、传播过程中、人耳处）、社会层面的噪声防治以及对未来噪声防治技术的展望。2 .强调噪声危害不容忽视，防治噪声需要我们每个人从自身做起，积极采取措施，同时也

9、需要社会各界共同努力。鼓励学生在生活中积极宣传噪声防治知识，养成环保意识,为创造安静舒适的生活环境贡献自己的力量。六、板书设计噪声的危害与防治一、噪声概念物理学角度：无规则振动产生的声音环境保护角度：妨碍人们正常生活、学习、工作的声音二、噪声危害听力损害：损伤耳部听觉器官生理健康影响：心血管、消化系统等问题心理和生活影响：烦躁、焦虑、影响睡眠和学习三、噪声防治声源处：改进设备、安装消声器等传播过程中：隔音材料、隔音墙等人耳处：耳塞、耳罩四、拓展社会层面防治：城市规划、噪声监测与处罚科技发展与防治：新隔音材料、智能控制系统七、教学反思在噪声的危害与防治这堂科学课的教学中，通过生动的建筑工地施工视

10、频和安静与嘈杂环境对比图片导入，成功地引起了学生对噪声问题的关注和兴趣。在讲解噪声的概念、危害和防治措施时，利用多媒体课件中的视频、动画、案例分析等多种形式，使抽象的知识变得更加直观和易于理解，帮助学生更好地掌握了教学内容。在课堂活动环节，学生们积极参与小组讨论，分享自己调查的噪声案例，并探究噪声防治措施。通过这一过程，学生不仅加深了对噪声危害的切身体会，还锻炼了团队协作能力和解决实际问题的能力。然而，在讨论过程中也发现了一些问题，部分学生在分析噪声防治措施时，对一些技术原理（如消声器的工作原理）理解不够深入，只是简单地知道方法，却不清楚其背后的科学道理。在今后的教学中，可以准备更详细的技术原理动画或模型，进一步解释这些复杂的知识点，帮助学生理解。拓展延伸部分，学生对社会层面的噪声防治资料分享和对未来噪声防治技术的讨论表现出了较高的热情，但由于知识储备有限，他们对一些政策法规和高科技防治技术的理解还比较肤浅。在今后的教学中，可以准备更丰富、更通俗易懂的资料，引导学生深入了解，拓宽学生的知识面，同时培养学生的社会责任感和对科技发展的关注。通过这堂课的教学，希望学生能够更加重视噪声问题，并将所学知识运用到日常生活中，为保护环境贡献自己的力量。