四年级青岛版《台风来了》教学设计.docx

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1、年级青岛版台风来了教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解台风的基本概念、形成原因和主要特征。知道台风的危害和在台风来临时的防御措施。学会收集、整理有关台风的资料。2 .过程与方法目标通过观看视频、图片、资料分析等活动，培养学生的观察能力和信息处理能力。经历小组讨论台风防御措施的过程，提高学生的合作能力和解决问题的能力。3 .情感态度与价值观目标培养学生对自然灾害的敬畏之心和防范意识。激发学生探索自然现象的兴趣，增强学生保护自然环境的责任感。二、教学重难点1.教学重点掌握台风的形成原因和主要特征。理解台风的危害，牢记台风来临时的防御措施。4 .教学难点理解台风形成的复杂过程，包括与

2、温度、湿度、地球自转等因素的关系。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、探究法四、教学准备1.有关台风的视频资料（包括台风形成、移动、登陆的动画演示，台风灾害现场的视频等）。2 .台风相关的图片（台风结构示意图、不同等级台风的卫星云图、台风灾害图片等）。3 .收集台风资料的任务单，记录讨论结果的纸张。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段台风来袭的新闻视频，视频中展现狂风呼啸、暴雨倾盆、树木被连根拔起、房屋受损、洪水泛滥等场景。提问学生：“同学们，在视频中我们看到了一种非常强大且具有破坏力的天气现象，你们知道这是什么吗？”引导学生回答出“台风”，从而引出本节课的主题。2 .让学生

3、分享自己所了解的台风经历或者从其他途径听说过的关于台风的信息，激发学生的学习兴趣和参与热情。（二）讲授新课（20分钟）1 .台风的概念和特征结合图片和动画，讲解台风的概念：台风是一种强烈发展的热带气旋，中心附近风力可达12级或以上，常伴有狂风、暴雨、风暴潮等恶劣天气。介绍台风的主要特征：台风眼：展示台风结构示意图，指出台风眼是台风中心的一个相对平静的区域，呈圆形或椭圆形，直径一般在几十千米。在台风眼中，天气晴朗，风平浪静。云墙区：围绕台风眼的是云墙区，这里是台风中天气最恶劣、风力最强、降雨最大的区域。螺旋雨带：从云墙区向外延伸，是呈螺旋状分布的雨带,会带来大量降水。2 .台风的形成原因运用动画

4、演示台风的形成过程，讲解：在热带海洋上,海水温度高（一般要在26.5。C以上），大量海水蒸发，形成湿热空气。这些湿热空气上升，周围较冷空气不断补充，在地球自转偏向力的作用下，空气开始旋转，随着不断发展和增强，就形成了台风。同时强调温度、湿度和地球自转等因素对台风形成的重要性。（三）课堂活动（15分钟）1.小组讨论台风的危害（小组活动）将学生分成小组，每组发放一张记录纸。让学生结合视频、图片和生活经验，讨论台风可能带来的危害，并记录下来。每组选派一名代表进行发言，教师在黑板上进行总结,台风的危害包括:对生命安全的威胁：强风可能吹倒建筑物、广告牌等物体，砸伤人员；暴雨可能引发洪水，淹没房屋和道路，

5、造成人员溺水；风暴潮可能冲毁沿海堤坝，侵袭沿海地区，危及生命。对财产的破坏：损坏房屋、农作物、基础设施（如电力设施、通信设施、交通设施等），导致巨大的经济损失。对生态环境的影响：破坏森林、湿地等生态系统，影响动植物的生存环境，可能导致物种数量减少等。2.讨论台风来临时的防御措施（小组活动）各小组继续讨论在台风来临时应该采取哪些防御措施,并记录。再次请小组代表发言，教师总结和补充：关注台风预警信息：通过电视、广播、手机等途径及时了解台风的动态和预警级别。做好准备工作：储备足够的食物、饮用水、应急照明设备等生活必需品；检查和加固房屋门窗、广告牌等可能被风吹动的物体；如果在沿海地区，要按照政府安排及

6、时转移到安全地带。台风期间的注意事项：尽量待在室内，远离窗户、阳台等危险区域；如果在室外，要远离大树、电线杆、广告牌等可能倒塌的物体；不要在河流、水库等水域附近停留，以防洪水。（四）拓展延伸（10分钟）1 .全球台风分布与我国台风情况（资料分享与讲解）让学生分享课前收集的关于全球台风分布的资料，教师结合世界地图，讲解台风主要分布在热带和副热带的海洋上,如西北太平洋、北大西洋、印度洋等海域，其中西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的地区。介绍我国是受台风影响较为严重的国家之一，我国的东南沿海地区，如广东、福建、浙江、台湾等地经常受到台风的侵袭。讲解不同地区应对台风的一些特色措施和经验。2

7、.台风与全球气候变化的关系讨论（引导思考）引导学生思考：随着全球气候变化，气温升高，台风的发生频率和强度是否会发生变化？为什么？组织学生进行简单讨论，教师总结：目前研究表明，全球气候变暖可能导致海水温度升高，这可能会使台风发生的频率增加、强度增强，但这是一个复杂的科学问题，科学家们还在进一步研究中。鼓励学生关注科学研究的最新成果，树立保护环境的意识。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括台风的概念、特征、形成原因、危害和防御措施，以及全球台风分布、我国台风情况和台风与气候变化的关系。强调台风是一种强大的自然灾害，我们要重视对台风的防范，同时也要关注全球环境变化对台风等自

8、然灾害的影响。2.鼓励学生将所学的台风防御知识分享给家人和朋友，提高大家的安全意识。六、板书设计台风来了一、台风概念强烈发展的热带气旋，212级风，狂风、暴雨、风暴潮二、台风特征台风眼：平静、晴朗云墙区：恶劣天气、最强风、最大雨螺旋雨带：大量降水三、台风形成热带海洋、高温高湿海水蒸发、空气上升、地球自转偏向力四、台风危害生命安全、财产破坏、生态环境影响五、防御措施关注预警、准备物资、加固防护、注意安全六、拓展全球、我国台风分布、台风与气候变化七、教学反思在台风来了这堂课的教学中，通过生动且具有冲击力的台风新闻视频导入，能够迅速抓住学生的注意力，激发他们对台风这一自然灾害的好奇心和求知欲。在讲解

9、台风的概念、特征和形成原因时，借助图片、动画等多种直观手段，使抽象复杂的知识变得相对容易理解，帮助学生建立起对台风的初步认识。在小组讨论台风危害和防御措施的环节，学生们积极参与，充分发挥了他们的想象力和生活经验，能够提出很多有价值的观点。这种小组讨论的形式不仅培养了学生的合作能力，还让他们在讨论中加深了对知识的理解。然而，在讨论过程中也发现一些问题，部分小组在讨论时可能会偏离主题,或者讨论不够深入，只是停留在表面现象。在今后的教学中，需要进一步加强对小组讨论的引导和组织，明确讨论的方向和要求，确保每个学生都能积极参与并深入思考。拓展延伸部分，全球台风分布与我国台风情况的资料分享环节，学生们的表现参差不齐。有些学生准备充分，能够清晰地分享自己收集到的信息，但也有部分学生对资料的收集和整理不够认真。在今后的教学中，可以加强对学生资料收集和整理能力的指导，如教给他们一些有效的搜索方法和资料整理技巧。对于台风与全球气候变化关系的讨论，由于这是一个较为前沿和复杂的科学问题，学生理解起来有一定难度，但通过引导思考，可以激发学生对科学研究的兴趣。在今后的教学中，可以适当引入一些简单易懂的科学研究案例，帮助学生更好地理解此类复杂问题。总体而言，通过这堂课的教学，希望学生能够对台风这一自然灾害有更全面的认识，并增强应对自然灾害的意识和能力。