四年级人教版艺术美术《精美的邮票》教学设计.docx

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1、年级人教版艺术美术精美的邮票教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解邮票的历史、文化价值、功能和基本构成要素（图案、面值、发行国家、齿孔等）。掌握设计和制作邮票的技能，包括邮票图案的构思、绘制，面值和相关文字的设计，以及齿孔的制作方法。2 .过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。在创作过程中，提高学生对图案设计、色彩搭配和构图的能力，使制作的邮票精美且富有创意。3 .情感态度与价值观目标激发学生对邮票艺术的喜爱之情，培养对集邮文化的兴趣。让学生在设计邮票的过程中体验乐趣，增强对传统文化与现代设计相结合的理解和欣赏能力。二、教

2、学重难点1.教学重点引导学生仔细观察各种邮票的图案、色彩、面值、文字和齿孔等特点，分析不同题材邮票（如纪念邮票、特种邮票）在设计上的侧重点和表现手法，如纪念人物的邮票会突出人物形象和相关事迹，特种邮票则注重展现特定主题（如动植物、风景名胜）的特色。帮助学生学会运用多种艺术手段设计邮票，突出邮票的主题和特色，如设计一枚以家乡风光为主题的邮票，要选择具有代表性的风景元素，运用合适的色彩和构图来表现家乡的美丽。2.教学难点如何启发学生突破传统邮票设计的思维定式，发挥大胆的想象，设计出具有独特创意和文化内涵的邮票，避免设计的千篇一律。在创作过程中，指导学生把握好邮票的尺寸规范和各元素之间的比例关系，使

3、设计的邮票在整体上符合邮票的基本形式，同时体现出个性和创新。三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、实践法。四、教学准备1.教师准备收集各种类型的邮票实物、高清图片、视频资料，包括国内外不同历史时期、不同题材的邮票，以及邮票制作过程的视频。准备绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸、水彩颜料等;手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、打孔器、废旧物品等。以精美邮票设计为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用细腻的笔触描绘历史人物的邮票、用拼贴手法设计环保主题的邮票。制作教学课件，内容包括邮票知识介绍、设计案例欣赏和创作步骤展示。2.学生准备绘画工具或手工材料（根据自己的选择准备）。五、教学过程

4、（一）趣味导入（3分钟）1 .教师拿着一本集邮册走进教室，向学生展示集邮册并说：“同学们，今天老师带来了一个神秘的宝贝，这里面藏着无数的小世界。”然后打开集邮册，展示其中一些精美的邮票，问：“你们知道这是什么吗？对了，这就是邮票。邮票不仅是支付邮资的凭证，更是精美的艺术品呢！今天我们就来一起设计属于我们自己的精美邮票。”2 .引出本节课的主题一一精美的邮票。（二）知识讲解与观察（7分钟）1 .邮票基本知识介绍（3分钟）教师通过课件展示邮票的历史资料和图片，讲解邮票的起源和发展，如世界上第一枚邮票“黑便士”的诞生背景和特点。介绍邮票的功能，除了用于邮寄信件外，还有收藏、文化传播等价值。同时讲解邮

5、票的基本构成要素，包括图案、面值、发行国家、齿孔等，让学生了解每个要素的作用和意义。2 .邮票特点观察分析（4分钟）教师通过课件展示各种邮票的图片，引导学生观察邮票的图案、色彩、文字和齿孔。观察图案的内容和表现形式（如写实、写意、抽象），色彩的搭配（如鲜艳对比、柔和协调），文字的字体和排版（如楷书、宋体，文字在邮票上的位置），以及齿孔的形状和排列方式。组织学生分组讨论这些邮票特点与邮票主题之间的联系，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师在黑板上记录下学生提到的关键词,如历史（起源、发展）、功能（邮寄、收藏、文化传播）、构成要素（图案、面值、国家、齿孔）、图案特点（内容、形式）、色

6、彩、文字、齿孔。（三）作品欣赏（5分钟）教师展示以精美邮票设计为主题的艺术作品，引导学生欣赏。在欣赏纪念邮票作品时，观察设计师是如何通过图案和文字突出纪念主题的，比如纪念重大历史事件的邮票，用具有代表性的场景和简洁有力的文字展现事件的重要性；在欣赏特种邮票时，注意其是如何通过独特的图案和色彩表现特定题材的特色的，如以珍稀动植物为主题的邮票，用逼真的绘画手法和鲜明的色彩突出动植物的形态和特征；在欣赏创意邮票设计时，看设计师是如何突破传统，运用新颖的元素和设计手法使邮票充满现代感和趣味性的，如用立体元素、互动设计等。（四）教师示范（8分钟）3 构思示范（2分钟）教师以设计一枚“校园四季”的邮票为例

7、进行构思示范。确定邮票的主题是展现校园在四季中的不同美景，将邮票画面分为四个部分，分别表现春、夏、秋、冬。春季部分是盛开的樱花树下学生们在读书；夏季部分是绿树成荫的操场，同学们在踢足球；秋季部分是金黄色的银杏大道，学生们在散步；冬季部分是银装素裹的校园雪景，孩子们在堆雪人。4 .制作步骤示范（6分钟）如果是绘画：先用铅笔在画纸上轻轻地勾勒出邮票的外轮廓，注意邮票的尺寸要符合规范（一般是矩形，有一定的长宽比例）。然后在轮廓内划分出四个小区域，分别画出四个季节的校园场景草图。接着，用彩笔或油画棒为每个场景上色，选择适合每个季节的色彩，如粉色和绿色表现春天，绿色和蓝色表现夏天，金黄色和棕色表现秋天，

8、白色和蓝色表现冬天。用黑色彩笔或油画棒勾勒出主要的轮廓，使画面更加清晰，再用彩色铅笔添加一些细节，如人物的表情、衣服的褶皱、树叶的纹理。最后，在邮票的合适位置写上“中国邮政”“80分”等字样，用打孔器或剪刀制作齿孔，可以模仿真实邮票齿孔的形状和密度。如果是手工制作：首先，用彩色卡纸剪出邮票的外轮廓形状，用纸条或轻黏土划分出四个区域。用不同颜色的卡纸、废旧物品或轻黏土制作四个季节的校园元素，如用粉色纸团做樱花，绿色纸条做树叶，黄色银杏叶标本做秋季元素，白色棉花做雪花。将制作好的元素粘贴在相应的区域内，组成校园四季的画面。用颜料或彩笔为画面添加细节和色彩，如用彩色颜料给人物上色。用打孔器或锥子在邮

9、票边缘制作齿孔，用记号笔写上文字信息。（五）学生实践（20分钟）1 .布置任务（2分钟）教师让学生选择一个自己感兴趣的主题（如节日庆典、我最喜欢的动物、童话世界等），运用绘画或手工的形式设计一枚邮票。鼓励学生发挥想象，在作品中融入自己独特的创意和元素，使设计的邮票更具个性。2 .学生操作（18分钟）学生开始创作，教师巡视指导。对于不知如何构思的学生，教师可以和他们一起讨论主题的内容和可能的设计元素;对于在制作过程中遇到困难的学生，如材料使用、造型设计等问题，教师给予及时的帮助和建议。对于有创意的设计和表现，如新奇的主题或独特的设计手法，教师给予表扬和鼓励。（六）作品展示与评价（10分钟）1.作

10、品展示（3分钟）教师在教室前方设置一个展示区，让学生将自己的作品放在展示区展示。3 .自我评价（2分钟）邀请几位学生介绍自己的作品，包括作品设计的主题、独特的设计元素、在创作过程中遇到的问题以及是如何解决的，还有自己对作品的满意程度。重点讲述自己是如何通过设计体现主题特色的。4 .同学互评（3分钟）引导其他学生从邮票主题的明确性、设计的创新性、元素的协调性和整体效果等方面对展示的作品进行评价。教师可以提出一些评价问题，如“你觉得哪个作品的主题最清晰?为什么？”“哪个作品的设计最有创意呢？”鼓励学生积极发言，相互学习。5 .教师评价（2分钟）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，

11、对表现优秀的作品进行表扬，比如主题明确、设计新颖、元素协调且整体效果好的作品。同时针对存在的问题，如主题不突出、齿孔制作粗糙等，提出改进建议。（七）拓展延伸（8分钟）1 .知识拓展（3分钟）教师向学生介绍一些著名的邮票收藏家和他们的珍贵藏品，讲述这些藏品背后的故事和历史价值，如“大龙邮票”在中国邮政史上的重要地位以及在收藏市场上的价值。通过图片或故事展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解邮票收藏的魅力和文化意义。2 .艺术拓展（5分钟）展示一些现代艺术作品中运用邮票元素的创新表现，如在装置艺术中用大量邮票组成的大型壁画、在数字艺术中以邮票为灵感设计的互动游戏。启发学生可以尝试用新的艺术形式

12、和技术来拓展自己的邮票设计，鼓励学生课后关注邮票设计领域的最新动态，探索更多的创作可能性，将自己的设计与现代科技、文化等元素相结合，创造出更具魅力的作品。（八）课堂总结（2分钟）1 .教师与学生一起回顾本节课学习的邮票知识、设计方法以及拓展的内容。2 .鼓励学生在课后继续完善自己的邮票设计，或者尝试设计新的作品，感受邮票艺术的魅力。六、板书设计精美的邮票1 .邮票知识历史：起源与发展（“黑便士”等）功能：邮寄、收藏、文化传播构成要素：图案、面值、发行国家、齿孔2 .设计要点构思：主题选择、元素确定绘画：轮廓勾勒、图案绘制、色彩搭配、文字与齿孔制作手工：材料选择、元素制作、组合装饰效果：主题突出

13、、设计创新、整体和谐3 .拓展思考著名收藏家与藏品：“大龙邮票”等现代创新：装置艺术、数字艺术中的邮票元素运用七、教学反思在本次精美的邮票教学中，趣味导入环节通过展示集邮册中的邮票，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣。知识讲解与观察环节让学生对邮票的基本知识和特点有了更深入的了解，培养了他们的观察力和分析能力。教师示范过程清晰地展示了从构思到制作完成的步骤,但在示范时，可以增加一些对邮票尺寸规范和不同题材邮票在色彩象征意义上的讲解，比如纪念邮票色彩可庄重大气,以满足不同学生的创作需求。学生实践环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和丰富的想象力。然而，部分学生在突出邮票主题和制作齿孔等细节方面还有些不足，例如主题元素过多导致画面杂乱，或者齿孔制作不规范。在今后的教学中，可以在课前准备一些主题突出和齿孔制作规范的案例供学生参考，并在指导过程中加强对这两方面的指导。作品展示与评价环节有效地促进了学生之间的交流和学习，提升了他们的审美能力和表达能力。拓展延伸部分拓宽了学生的视野，激发了他们进一步创作的欲望，但在知识拓展介绍时，可以让学生分享自己所知道的其他珍贵邮票的信息，增强互动性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生的艺术素养和邮票设计能力。