四年级人教版艺术美术《穿编的乐趣》教学设计.docx

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1、年级人教版艺术美术穿编的乐趣教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解穿编工艺的历史、文化背景和基本原理，包括穿编的材料、工具和常见的穿编方法（如经纬穿编、斜纹穿编等）。掌握运用穿编工艺制作简单的平面或立体作品的技能，如穿编小挂件、书签、小篮子等，能够正确选择和处理穿编材料，并熟练运用穿编技巧。2 .过程与方法目标通过欣赏、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、动手能力、空间想象力和解决问题的能力。在穿编过程中，提高学生的手部精细动作能力和对图案、色彩搭配的感知能力，使作品具有一定的美感和创意。3 .情感态度与价值观目标激发学生对穿编工艺这一传统民间艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感和文

2、化传承意识。让学生在穿编创作中体验乐趣，培养耐心、细心的品质和创新精神，感受手工制作带来的成就感。二、教学重难点1 .教学重点引导学生观察和认识不同类型的穿编作品，分析其穿编方法和图案特点，如观察传统竹编工艺品的纹理和结构，了解其是如何通过穿编形成独特的图案和造型的。帮助学生学会基本的穿编方法，包括如何准备穿编材料（如纸条的裁剪、绳子的准备），如何起头、交叉编织以及收尾，使学生能够顺利完成一个简单的穿编作品。2 .教学难点如何启发学生发挥创意，在掌握基本穿编方法的基础上,设计出具有个性的穿编图案和造型，避免作品的单调和千篇一律。在穿编过程中，指导学生保持编织的紧密性和平整度，处理好不同颜色和材

3、质的材料之间的过渡，使作品在整体上显得精致、美观。三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法、欣赏法。四、教学准备1.教师准备收集各种穿编工艺作品的图片、视频资料，包括古今中外的不同类型穿编作品，如中国传统的竹编、草编、藤编作品，以及现代的穿编装饰品、艺术品等。准备穿编工具和材料，如彩色纸条、绳子、硬纸板、剪刀、打孔器、竹签、胶水等，足够每个学生使用或小组使用。以穿编为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用纸条穿编出的立体花朵、用绳子穿编的复杂几何图案。制作教学课件，内容包括穿编工艺介绍、作品欣赏、穿编方法演示和创作步骤展示。3 .学生准备准备好自己喜欢的穿编材料（可在教师建议范围内

4、选择）。五、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1 .教师展示一个精美的穿编小篮子，问学生：“同学们，你们看这个小篮子漂亮吗？你们知道它是怎么做出来的吗？这就是我们今天要学习的穿编工艺，它能让我们把简单的材料变成神奇的艺术品，里面可有很多乐趣呢！”2 .引出本节课的主题穿编的乐趣。（二）知识讲解（7分钟）1.穿编工艺历史文化介绍（3分钟）教师通过课件展示穿编工艺在不同历史时期和文化中的发展图片和资料，讲解穿编工艺的起源和历史，如中国古代人民如何利用竹子、藤条等材料进行编织，制作生活用品和装饰品。介绍穿编工艺在世界各地的文化特色，比如非洲的草编艺术、欧洲的柳条编织传统等，让学生了解穿编工艺的丰富文化

5、内涵。3 .穿编基本原理和材料工具介绍（4分钟）教师拿出准备好的穿编材料和工具，向学生展示并讲解。介绍穿编的基本原理是通过材料的交叉、缠绕来形成稳定的结构。讲解常用的穿编材料，如纸条、绳子、竹条、藤条等，以及它们各自的特点和适用场景。介绍穿编工具，如剪刀用于裁剪材料，打孔器用于在硬纸板等基础材料上打孔，竹签可用于辅助编织等。同时向学生展示不同的穿编方法示意图,如经纬穿编是将材料横竖交叉编织，斜纹穿编则是按一定角度倾斜交叉，让学生初步了解穿编的基本方法。（三）作品欣赏（5分钟）教师展示各种穿编作品，引导学生欣赏。在欣赏传统穿编生活用品时，观察其是如何根据使用功能设计穿编结构和图案的，比如竹编的簸

6、箕，其底部编织紧密，边缘有美观的花纹；在欣赏现代穿编装饰品时，注意其是如何运用色彩和独特的穿编图案创造出时尚感的，如用彩色纸条穿编的现代风格的挂饰，通过颜色的渐变和图案的变化吸引眼球；在欣赏穿编艺术品时，看艺术家是如何突破传统，将穿编工艺与其他艺术形式相结合，创造出具有深刻内涵和独特视觉效果的作品的，如将穿编与雕塑结合，创造出大型的穿编雕塑作（四）教师示范（8分钟）1 .制作穿编书签示范（2分钟）教师以制作一个简单的彩色纸条穿编书签为例进行构思示范。确定书签的长度和宽度，准备好几种不同颜色的纸条。采用经纬穿编的方法，设计书签的图案为简单的条纹交替。2 .穿编步骤示范（6分钟）准备工作：用硬纸板

7、剪出书签的大致形状作为基础，在硬纸板的上下两端打孔（孔距均匀）。选择两种颜色的纸条，如红色和绿色，纸条宽度适中。起头：将红色纸条从硬纸板背面穿过一个孔拉到正面，再从相邻的孔穿回背面，如此反复，形成书签的一边。然后用绿色纸条从硬纸板另一边的孔开始，以同样的方法穿编，与红色纸条交叉，形成类似“井”字的起始结构。编织：继续交替使用红色和绿色纸条，按照经纬穿编的方法，一上一下地穿过孔，保持纸条的紧密排列，编织出条纹图案。在编织过程中，注意纸条的平整度，可适时用竹签调整纸条位置。收尾：当书签编织到合适长度时，将纸条在背面打结固定，修剪多余的纸条。（五）学生实践（20分钟）1 .布置任务（2分钟）教师让学

8、生选择一个自己喜欢的穿编作品类型（如书签、小挂件、平面装饰画等），运用所学的穿编方法进行制作。鼓励学生选择不同颜色和材质的材料，发挥想象，设计出有个性的图案和造型。2 .学生操作（18分钟）学生开始创作，教师巡视指导。对于不知如何起头或在编织过程中遇到困难的学生，教师给予及时的示范和指导；对于在图案设计或色彩搭配上有疑问的学生，教师可以和他们一起讨论，启发他们的创意。对于有创意的设计和表现，如独特的穿编图案或巧妙的材料运用，教师给予表扬和鼓励。（六）作品展示与评价（10分钟）3 作品展示（3分钟）教师在教室前方设置一个展示区，让学生将自己的作品放在展示区展示。4 .自我评价（2分钟）邀请几位学

9、生介绍自己的作品，包括作品的类型、自己设计的图案和造型、在创作过程中遇到的问题以及是如何解决的，还有自己对作品的满意程度。重点讲述自己是如何通过穿编体现创意的。5 .同学互评（3分钟）引导其他学生从穿编技巧的运用、图案的创意、色彩搭配和整体效果等方面对展示的作品进行评价。教师可以提出一些评价问题，如“你觉得哪个作品的穿编技巧最熟练？是怎么看出来的？”“哪个作品的图案最有创意呢？”鼓励学生积极发言，相互学习。6 .教师评价（2分钟）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，比如穿编技巧娴熟、图案新颖、色彩搭配和谐且整体效果好的作品。同时针对存在的问题，如编织

10、不紧密、图案杂乱等，提出改进建议。（七）拓展延伸（8分钟）7 知识拓展（3分钟）教师向学生介绍一些穿编工艺在现代设计领域的应用案例，如在时尚界，穿编元素被广泛应用于服装设计、鞋履设计中，形成独特的风格；在室内设计中，穿编的屏风、装饰品等为空间增添了艺术氛围。通过图片或视频展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解穿编工艺在现代生活中的新价值。8 .艺术拓展（5分钟）展示一些利用现代科技手段与穿编工艺相结合的创新作品，如3D打印与穿编结合制作出的复杂几何造型作品，或者利用激光切割技术制作的穿编材料，其边缘更加光滑、图案更加精准。启发学生可以尝试将传统穿编工艺与现代科技相结合，鼓励学生课后关注穿编

11、工艺领域的最新动态，探索更多的创作可能性，创造出更具魅力的作品。（八）课堂总结(2分钟)1.教师与学生一起回顾本节课学习的穿编工艺知识、制作方法以及拓展的内容。2.鼓励学生在课后继续尝试穿编创作，传承和发扬穿编这一有趣又富有文化底蕴的手工艺术。六、板书设计穿编的乐趣1 .穿编工艺历史文化：起源、世界各地特色基本原理：交叉、缠绕材料工具：纸条、绳子等；剪刀、打孔器、竹签常见方法：经纬穿编、斜纹穿编2 .创作要点构思：作品类型、图案设计制作：准备材料、起头、编织、收尾效果：技巧熟练、图案创意、色彩搭配、整体美观3 .拓展思考现代设计应用：时尚、室内设计4 技结合创新：3D打印、激光切割七、教学反思

12、在本次穿编的乐趣教学中，趣味导入环节通过展示精美的穿编小篮子，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对穿编工艺的兴趣。知识讲解环节让学生对穿编工艺的历史文化、基本原理和材料工具有了较为清晰的认识，但在讲解穿编方法时，可以让学生亲手触摸和尝试简单的交叉动作,加深对穿编原理的理解。教师示范过程清晰地展示了从构思到制作完成的步骤，但在示范穿编书签时，可以增加一些对不同图案设计在穿编顺序变化上的讲解，比如如何实现斜纹图案或更复杂的图案,以满足不同学生的创作需求。学生实践环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和丰富的想象力。然而，部分学生在穿编技巧的掌握和作品的精细度方面还有些不足，例如编织过程中出现纸条松动、图案变形的情况。在今后的教学中，可以增加一些针对性的练习，如单独练习起头和收尾的技巧，同时在学生创作过程中加强对编织质量的检查和指导。作品展示与评价环节有效地促进了学生之间的交流和学习，提升了他们的审美能力和表达能力。拓展延伸部分拓宽了学生的视野，激发了他们进一步创作的欲望，但在知识拓展介绍时，可以让学生分享自己在生活中见到的穿编元素应用案例，增强互动性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生的艺术素养和穿编制作能力。