四年级人教版艺术美术《色彩的冷与暖》教学设计.docx

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1、年级人教版艺术美术色彩的冷与暖教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解色彩冷暖的概念，区分冷色和暖色，并了解色彩冷暖感觉的相对性。掌握运用冷暖色进行简单绘画创作的技能，包括选择合适的冷暖色调来表达情感和营造氛围。2 .过程与方法目标通过观察、比较、感受、实践等活动，培养学生对色彩的感知能力和分析能力。在创作过程中，提高学生对色彩的搭配和运用能力，使作品能准确传达出特定的情感和氛围。3 .情感态度与价值观目标激发学生对色彩的兴趣，培养他们对生活中色彩美的观察力和表现力。让学生体会到色彩在艺术创作和生活中的重要作用，增强对艺术和生活的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点引导学生通过观察

2、和感受，认识冷暖色的特征和区别，如红色、橙色等暖色给人温暖、热烈的感觉，蓝色、绿色等冷色给人寒冷、安静的感觉。帮助学生学会运用冷暖色进行绘画创作，通过色彩的搭配突出画面的主题和情感氛围，如用暖色调表现欢快的场景,用冷色调表现宁静的夜晚。2.教学难点如何启发学生理解色彩冷暖的相对性，即同一色彩在不同的色彩环境中可能会呈现出不同的冷暖感觉，并能在创作中灵活运用。在创作过程中，指导学生避免冷暖色的简单堆砌，能够巧妙地运用色彩的比例、明度、纯度变化来丰富画面效果，使作品更具艺术感染力。三、教学方法讲授法、观察法、比较法、实践法、讨论法。四、教学准备1 .教师准备收集大量体现色彩冷暖对比的图片、绘画作品

3、，包括自然风景、人物、物体等不同题材，以及一些著名画家运用色彩冷暖表现主题的作品介绍。准备绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸、水彩颜料等；不同颜色的卡纸、布料等材料，用于展示色彩的冷暖感觉。制作教学课件，内容包括色彩冷暖知识讲解、作品欣赏、实践创作指导。2 .学生准备绘画工具和画纸。五、教学过程（一）情境导入（3分钟）1.教师播放两段视频，一段是熊熊燃烧的火焰，另一段是寒冷的冰川。播放完后，教师问：“同学们，看了这两段视频，你们有什么不同的感觉呢？”引导学生说出火焰让人感觉温暖，冰川让人感觉寒冷。然后教师说：“其实，在我们的色彩世界里，也有这样能给人带来温暖和寒冷感觉的色彩，今天我们就来探索色彩的

4、冷与暖。”3 .引出本节课的主题。（二）知识讲解与感受（7分钟）1 .色彩冷暖概念介绍（3分钟）教师通过课件展示红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，讲解色彩冷暖的概念。告诉学生像红色、橙色、黄色等这类颜色通常会让我们联想到太阳、火焰等温暖的事物，所以它们被称为暖色；而蓝色、绿色等颜色会让我们联想到大海、森林、冰雪等寒冷的事物，被称为冷色。2 .色彩冷暖感受体验（4分钟）教师拿出事先准备好的不同颜色的卡纸、布料等材料,分发给学生。让学生用手触摸这些材料，闭上眼睛感受它们的色彩，并说出哪些颜色给自己温暖的感觉，哪些给自己寒冷的感觉。然后组织学生分组讨论，分享自己的感受。教师在黑板上记录下学生提到的冷

5、暖色，如暖色：红色、橙色、黄色；冷色：蓝色、绿色。（三）作品欣赏（5分钟）教师展示以色彩冷暖为特色的绘画作品，引导学生欣赏。在欣赏风景画时，观察画家是如何用暖色调表现阳光照耀下的沙滩、金黄的麦田，用冷色调表现阴沉的天空、静谧的湖泊；在欣赏人物画时，注意画家是如何用暖色描绘人物欢快、激动的表情和动作，用冷色表现人物的忧郁、沉静；在欣赏静物画时，看画家是如何通过冷暖色的对比突出主体，如用暖色调的花朵与冷色调的背景形成对比，使花朵更加鲜艳夺目。（四）教师示范（8分钟）1 .构思示范（2分钟）教师以创作一幅“夏日海滩”的画为例进行构思示范。确定画面以暖色调为主，表现出海滩的热闹和阳光的炽热。画面中有金

6、色的沙滩、蓝色的大海、五颜六色的遮阳伞和在海滩上玩耍的人们。2 .绘画步骤示范（6分钟）先用铅笔在画纸上轻轻地勾勒出海滩、大海、遮阳伞和人物的大致轮廓。然后选择暖色调的油画棒或水彩颜料，如黄色、橙色、红色等，为沙滩上色，用不同的颜色和笔触表现出沙滩的光影变化，如用较深的橙色表现沙滩的阴影部分。接着，用蓝色为大海上色，在靠近沙滩的地方可以适当加入一些绿色，使海水颜色更丰富。用鲜艳的暖色调为遮阳伞和人物的服装上色，注意色彩的搭配要协调，可以用对比色来增加画面的活泼感，如红色的遮阳伞和绿色的躺椅搭配。最后，用黑色或深色的笔勾勒出主要的轮廓，使画面更加清晰，还可以添加一些细节，如沙滩上的贝壳、人们手中

7、的沙滩玩具等。（五）学生实践（20分钟）1 .布置任务（2分钟）教师让学生选择一个自己喜欢的主题（如节日庆典、宁静的森林、热闹的操场等），运用冷暖色进行绘画创作。鼓励学生发挥想象，在作品中突出色彩的冷暖对比，使画面更具感染力。2 .学生操作（18分钟）学生开始创作，教师巡视指导。对于不知如何选择色彩的学生，教师可以和他们一起讨论主题的氛围和适合的冷暖色调；对于在色彩搭配或表现上遇到困难的学生，如画面色彩过于杂乱或对比不明显等问题，教师给予及时的帮助和建议。对于有创意的设计和表现，如独特的色彩组合或巧妙的冷暖色运用，教师给予表扬和鼓励。（六）作品展示与评价（10分钟）3 作品展示（3分钟）教师在

8、教室前方设置一个展示区，让学生将自己的作品放在展示区展示。4 .自我评价（2分钟）邀请几位学生介绍自己的作品，包括作品的主题、自己选择的冷暖色调、在创作过程中遇到的问题以及是如何解决的，还有自己对作品的满意程度。重点讲述自己是如何通过色彩表达主题氛围的。5 .同学互评（3分钟）引导其他学生从色彩冷暖的运用是否恰当、是否突出了主题氛围、色彩搭配是否美观和整体效果等方面对展示的作品进行评价。教师可以提出一些评价问题，如“你觉得哪个作品的色彩冷暖对比最强烈？这种对比对表现主题有什么好处？”“哪个作品的色彩搭配最让你喜欢呢？”鼓励学生积极发言，相互学习。6 .教师评价（2分钟）教师对学生的作品进行综合

9、评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，比如冷暖色运用合理、主题氛围突出、色彩搭配和谐且整体效果好的作品。同时针对存在的问题，如色彩冷暖不明确、画面缺乏层次感等，提出改进建议。（七）拓展延伸（8分钟）7 知识拓展（3分钟）教师向学生介绍色彩冷暖在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆、吉祥，是典型的暖色；在西方文化中，紫色有尊贵的含义，其冷暖感觉也会因文化背景而有所不同。通过图片或故事展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解色彩文化的多样性。8 .艺术拓展（5分钟）展示一些现代艺术作品、广告设计、电影画面等中对色彩冷暖的创新运用，如在电影中通过冷暖色调的转换来表现

10、角色的心理变化，在广告设计中利用色彩冷暖吸引消费者的注意力。启发学生可以尝试将色彩冷暖运用到更多的领域,鼓励学生课后观察生活中的色彩运用，尝试用新的主题和表现手法进行创作，使作品更具时代感和文化内涵。（八）课堂总结（2分钟）1 .教师与学生一起回顾本节课学习的色彩冷暖知识、创作方法以及拓展的内容。2 .鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘，用色彩表达自己的情感和想法，让生活变得更加丰富多彩。六、板书设计色彩的冷与暖1 .色彩冷暖概念暖色：红、橙、黄（联想太阳、火焰）冷色：蓝、绿（联想大海、森林、冰雪）2 .色彩冷暖运用绘画创作：选择色调、营造氛围、表达情感注意事项：相对性、避免堆砌、色彩变化（比例

11、、明度、纯度）3 .拓展思考文化象征：不同文化中色彩冷暖的含义现代创新：现代艺术、广告、电影中的运用七、教学反思在本次色彩的冷与暖教学中，情境导入环节通过两段对比鲜明的视频，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣。知识讲解与感受环节让学生对色彩冷暖的概念有了直观的认识和体验，培养了他们的感知能力。教师示范过程清晰地展示了从构思到创作完成的步骤，但在示范时，可以增加一些对色彩冷暖相对性的具体示例讲解，比如黄色在与橙色搭配时偏冷，在与蓝色搭配时偏暖，以帮助学生更好地理解这一难点。学生实践环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和丰富的想象力。然而，部分学生在运用色彩冷暖相对性和丰富画面效果方面还有些不足，例如不能根据画面需要灵活调整色彩的冷暖感觉，或者画面色彩单调。在今后的教学中，可以在课前准备一些色彩冷暖相对性和色彩层次变化的案例供学生参考，并在指导过程中加强对这两方面的指导。作品展示与评价环节有效地促进了学生之间的交流和学习，提升了他们的审美能力和表达能力。拓展延伸部分拓宽了学生的视野，激发了他们进一步创作的欲望，但在知识拓展介绍时，可以让学生分享自己所知道的其他文化中色彩的特殊含义，增强互动性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生对色彩的理解和运用能力。