四年级人教版艺术美术《彩墨世界》教学设计.docx

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1、年级人教版艺术美术彩墨世界教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解彩墨画的基本知识，包括彩墨画的工具材料（毛笔、宣纸、墨汁、颜料等）和基本技法（如墨分五色、彩墨混合等）。掌握运用彩墨进行简单绘画创作的技能，能够运用不同的笔法和墨法表现物体的形态、质感和色彩。2 .过程与方法目标通过欣赏、实践、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察力和对彩墨特性的感知能力。在创作过程中，提升学生对彩墨的运用和驾驭能力，使作品能体现彩墨独特的韵味和美感。3 .情感态度与价值观目标激发学生对彩墨画这一传统艺术形式的兴趣和热爱，培养民族自豪感。让学生在彩墨创作中体验乐趣，感受彩墨艺术与生活的联系，培养创

2、新意识。二、教学重难点1 .教学重点引导学生认识彩墨画的工具材料，了解毛笔的不同种类（如羊毫、狼毫、兼毫）和用途，宣纸的吸水性特点，以及墨汁和颜料的性质。帮助学生掌握彩墨画的基本技法，如中锋、侧锋用笔，焦、浓、重、淡、清的墨色变化，以及彩墨的调配和运用方法，能够用这些技法表现简单的物体或场景。2 .教学难点如何启发学生理解彩墨的韵味和意境，将自己的情感和想法通过彩墨的独特语言表达出来，避免作品只是技法的堆砌。在创作过程中，指导学生把握好彩墨的干湿浓淡变化和色彩的搭配，使作品呈现出和谐统一又富有变化的艺术效果,同时避免画面的脏、舌I、糊。三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法、欣赏法。四、教

3、学准备1 .教师准备收集各种彩墨画作品图片、视频资料，包括古代经典彩墨画和现代彩墨画，涵盖不同题材（如山水、花鸟、人物）和风格。准备彩墨画工具材料，如毛笔（大、中、小号）、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、洗笔筒等，供教师示范和学生尝试使用。以彩墨画为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用细腻的笔法表现花鸟的精致、用豪放的墨法表现山水的气势。制作教学课件，内容包括彩墨画介绍、工具材料讲解、基本技法演示、作品欣赏和创作步骤展示。2 .学生准备毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、洗笔筒等绘画工具。五、教学过程（一）情境导入（3分钟）1 .教师播放一段展现中国传统彩墨画艺术魅力的视频，视频中有

4、气势磅礴的山水画卷、栩栩如生的花鸟图、形神兼备的人物画等，画面中彩墨交融，展现出独特的韵味。播放结束后，教师说：“同学们，刚刚我们看到的这些美丽的画作就是中国传统的彩墨画，它们就像一扇扇神奇的窗户，带我们走进了一个充满诗意和艺术的世界。今天，我们就一起来探索彩墨世界。”2 .引出本节课的主题。（二）知识讲解（7分钟）1.彩墨画工具材料介绍（3分钟）教师向学生展示毛笔、宣纸、墨汁和国画颜料等工具材料。拿起毛笔，介绍毛笔的不同种类，如羊毫柔软，适合表现圆润、柔和的线条和大面积的渲染；狼毫较硬，适合勾勒挺拔、刚劲的线条；兼毫则兼具两者的特点。展示宣纸，让学生触摸感受其吸水性，讲解宣纸对彩墨画特殊效果

5、的影响。介绍墨汁和颜料的种类和性质，如墨汁有油烟墨和松烟墨之分，国画颜料分为矿物颜料和植物颜料。3 .彩墨画基本技法讲解（4分钟）教师在宣纸上演示墨分五色，用毛笔蘸取不同量的水和墨，在宣纸上画出焦、浓、重、淡、清的墨色变化，让学生观察并理解墨色的层次感。接着演示中锋和侧锋用笔，中锋用笔线条圆润、均匀，如用中锋画竹竿；侧锋用笔可产生丰富的笔触变化，如用侧锋表现山石的粗糙质感。然后演示彩墨的混合，将颜料与墨汁在调色盘中调配，展示不同比例的彩墨混合效果，如用花青加墨表现荷叶的深浅变化。（三）作品欣赏（5分钟）教师展示不同风格的彩墨画作品，引导学生欣赏。在欣赏古代山水彩墨画时，观察画家是如何运用墨色的

6、浓淡变化表现山峦的远近和虚实的，比如远处的山用淡墨表现，营造出朦胧的意境；在欣赏花鸟彩墨画时，注意画家是如何用色彩和墨法表现花鸟的姿态和神韵的，如用鲜艳的色彩突出花朵的娇艳，用灵动的笔法表现鸟儿的活泼；在欣赏现代彩墨画时，看画家是如何在传统技法基础上进行创新的，如采用新的构图方式、色彩搭配或材料运用。（四）教师示范（8分钟）4 构思示范（2分钟）教师以创作一幅“荷花图”为例进行构思示范。确定画面以荷花为主体，表现夏日荷塘的清新与美丽。画面中有盛开的荷花、含苞待放的花骨朵、荷叶和在荷叶下嬉戏的小鱼,展现出荷塘的生机与活力。5 .创作步骤示范（6分钟）先用中号羊毫笔蘸淡墨，侧锋画出荷叶的形状，注意

7、荷叶边缘的起伏变化，可以用浓墨在荷叶上添加一些叶脉，表现出荷叶的立体感。接着，用小号狼毫笔蘸曙红，中锋画出荷花的花瓣，从花瓣尖部向根部运笔，画出盛开荷花的层次感，用同样的方法画出花骨朵。用淡墨画出荷花的茎，注意茎的粗细变化和弯曲姿态。然后，用小号毛笔蘸花青和墨汁调配的彩墨，画出荷叶下的小鱼，用简单的几笔表现出小鱼的游动姿态。最后，用藤黄点出荷花的花蕊，用淡花青渲染荷叶周围的水面，营造出荷塘的氛围。在整个创作过程中，注意墨色的干湿浓淡变化和色彩的搭配，使画面呈现出和谐统一的效果。（五）学生实践（20分钟）1 .布置任务（2分钟）教师让学生选择一个自己喜欢的题材（如花卉、蔬果、小动物等），运用彩墨

8、进行绘画创作。鼓励学生大胆尝试不同的技法和色彩组合，发挥想象，使作品具有个性。2 .学生操作（18分钟）学生开始创作，教师巡视指导。对于不知如何下笔或在技法运用上有困难的学生，教师给予及时的帮助和示范；对于在色彩搭配或画面构图方面存在问题的学生，如色彩过于杂乱或画面重心不稳等，教师提出改进建议。对于有创意的表现手法，如独特的构图或新颖的彩墨运用，教师给予表扬和鼓励。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .作品展示（3分钟）教师在教室前方设置一个展示区，让学生将自己的作品放在展示区展示。2 .自我评价（2分钟）邀请几位学生介绍自己的作品，包括作品的题材、自己在创作过程中运用的技法、遇到的问题以及是

9、如何解决的，还有自己对作品的满意程度。重点讲述自己是如何通过彩墨表现题材特色的。3 .同学互评（3分钟）引导其他学生从彩墨技法的运用、色彩搭配、画面构图和整体效果等方面对展示的作品进行评价。教师可以提出一些评价问题，如“你觉得哪个作品的彩墨技法最熟练？是如何体现的？”“哪个作品的色彩搭配最和谐呢？”鼓励学生积极发言，相互学习。4 .教师评价（2分钟）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，比如彩墨技法运用得当、色彩搭配合理、构图巧妙且整体效果好的作品。同时针对存在的问题，如技法不熟练、画面脏污等，提出改进建议。（七）拓展延伸（8分钟）1 .知识拓展（3分

10、钟）教师向学生介绍彩墨画在不同历史时期的发展和代表画家，如唐代吴道子的豪放画风、宋代宋徽宗赵佶的精细花鸟画、近现代齐白石的大写意作品等，讲述他们的艺术风格和对彩墨画发展的贡献。通过图片或故事展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解彩墨画的悠久历史和丰富内涵。2 .艺术拓展（5分钟）展示一些将彩墨元素与现代设计相结合的作品，如彩墨风格的海报、服装设计、室内装饰等，讲述这些作品是如何在现代设计中运用彩墨的韵味和技法的，如在海报设计中利用彩墨的色彩和线条营造出独特的视觉冲击力，在服装设计中运用彩墨图案展现东方韵味。启发学生可以尝试将彩墨画与现代生活和设计相结合，鼓励学生课后观察生活中的彩墨元素应用

11、，尝试用新的形式和主题进行创作，使彩墨艺术在现代社会中焕发出新的活力。（八）课堂总结(2分钟)1 .教师与学生一起回顾本节课学习的彩墨画知识、创作方法以及拓展的内容。2 .鼓励学生在课后继续练习彩墨画，探索彩墨世界的更多奥秘，传承和弘扬中国传统彩墨艺术。六、板书设计5gZ里I1.1.电杉羞世界1 .彩墨画工具材料毛笔：羊毫、狼毫、兼毫宣纸：吸水性墨汁：油烟墨、松烟墨颜料：矿物颜料、植物颜料2 .基本技法墨分五色：焦、浓、重、淡、清用笔：中锋、侧锋彩墨混合3 .创作要点构思：题材选择、画面布局创作：技法运用、色彩搭配、表现主题整体效果：体现韵味、和谐统一4 .拓展思考历史发展：不同时期代表画家现

12、代创新：与现代设计结合七、教学反思在本次彩墨世界教学中，情境导入环节通过精彩的视频展示，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对彩墨画的兴趣。知识讲解环节让学生对彩墨画的工具材料和基本技法有了清晰的认识，但在讲解毛笔特性时，可以让学生亲自体验不同毛笔的书写感觉，加深理解。教师示范过程清晰地展示了从构思到创作完成的步骤,但在示范过程中，可以更多地强调一些细节处理，如在画荷叶叶脉时，如何通过墨色变化使叶脉更具立体感。这有助于学生在创作时更好地表现物体的质感。学生实践环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和丰富的想象力。然而，部分学生在运用彩墨技法和把握画面效果方面还有些不足，例如墨色变化不够自然，或者画面出现脏、乱的情况。在今后的教学中，可以增加一些针对性的练习，如专门练习墨色的过渡和色彩的混合，同时在学生创作过程中加强对画面整体效果的指导。作品展示与评价环节有效地促进了学生之间的交流和学习，提升了他们的审美能力和表达能力。拓展延伸部分拓宽了学生的视野，激发了他们进一步创作的欲望，但在知识拓展介绍时，可以让学生分享自己所知道的其他彩墨画家的作品特点，增强互动性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生对彩墨画的理解和创作能力。