四年级统编版道德与法治《有多少浪费本可避免》教学设计.docx

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1、1年级统编版道德与法治有多少浪费本可避免教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标了解生活中常见的浪费现象，认识到浪费行为的危害。知道一些节约资源的方法和技巧，能够在日常生活中自觉践行节约。培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的环保意识和社会责任感。2 .过程与方法目标通过观察、调查、讨论等方式，引导学生发现身边的浪费现象，分析浪费产生的原因。组织学生开展节约行动，让学生在实践中体验节约的意义和价值，培养学生的实践能力和创新精神。鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，分享自己的节约经验和想法，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。3 .情感态度与价值观目标培养学生珍惜资源、勤俭节约的良好品质，

2、树立正确的消费观念和生活态度。激发学生对浪费行为的反感和对节约行为的认同，增强学生的环保意识和社会责任感。引导学生关注社会问题，积极参与环保行动，为建设节约型社会贡献自己的力量。二、教学重难点1.教学重点认识生活中的浪费现象及其危害，掌握节约资源的方法和技巧。培养学生珍惜资源、勤俭节约的意识和习惯，引导学生在日常生活中自觉践行节约。2 .教学难点如何让学生深刻认识到浪费行为的严重性，从而真正树立节约意识，并将节约行动落实到日常生活中。引导学生分析浪费现象产生的原因，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。三、教学方法1.情境教学法：创设与浪费和节约相关的情境，让学生在情境中感受浪费的危害和节约的

3、重要性，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。3 .调查研究法：组织学生开展关于浪费现象的调查研究,让学生通过亲身实践了解生活中的浪费情况，培养学生的观察能力和实践能力。4 .讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，让学生分享自己的观察和思考，共同探讨浪费现象产生的原因和解决办法，培养学生的合作能力和思维能力。5 .案例分析法：通过分析一些具体的浪费案例，引导学生深入思考浪费行为的后果和影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。6 .实践体验法：开展节约实践活动，让学生在实践中体验节约的乐趣和成就感，培养学生的节约习惯和实践能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段关于浪费现象的视频

4、，视频中展示了餐厅里大量的食物被倒掉、水龙头里的水不停地流着、教室里没人却开着灯等场景。2 .提问学生：看完这段视频，你有什么感受？你在生活中是否也见过类似的浪费现象？3 .引出课题：今天我们就一起来学习有多少浪费本可避免，了解一下生活中的浪费现象以及我们应该如何避免浪费。（二）讲授新课（25分钟）4 餐桌上的浪费（10分钟）展示一些餐桌上浪费食物的图片，让学生观察并说一说这些图片中的浪费现象。组织学生进行小组讨论：为什么会出现餐桌上的浪费现象？这种浪费行为会带来哪些危害？每个小组推选一名代表进行全班交流，教师进行总结和补充。教师讲解：餐桌上的浪费不仅会浪费大量的食物资源，还会增加垃圾处理的负

5、担，对环境造成污染。同时，浪费食物也是对农民劳动成果的不尊重，会影响社会的可持续发展。引导学生思考：我们应该如何避免餐桌上的浪费？学生发言后，教师总结一些节约食物的方法，如适量点餐、不挑食、吃不完的食物打包等。5 .还有哪些浪费可以避免（10分钟）除了餐桌上的浪费，生活中还有很多其他的浪费现象。教师引导学生思考并举例，如水电浪费、文具浪费、衣物浪费等。选择其中一些浪费现象，组织学生进行小组讨论：这些浪费现象是如何产生的？我们可以采取哪些措施来避免这些浪费？小组讨论结束后，进行全班交流和分享。教师对学生的讨论结果进行评价和总结，同时引导学生认识到节约资源的重要性和紧迫性。案例分析：出示一个关于学

6、校水电浪费的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进的建议。通过案例分析，让学生进一步了解浪费行为的危害以及如何从身边的小事做起，避免浪费。6 .浪费行为的背后（5分钟）引导学生思考：为什么会存在这么多的浪费现象？浪费行为的背后反映了什么问题？组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同的角度进行分析，如人们的消费观念、环保意识、社会风气等。教师进行总结和讲解：浪费现象的存在不仅与个人的行为习惯有关，还与社会的发展和价值观的导向密切相关。我们要树立正确的消费观念和价值观，增强环保意识和社会责任感，从根本上杜绝浪费行为的发生。（三）拓展延伸（10分钟）1 .节约宣传小使者布置任务：让学生以小组为单位

7、，制作一份关于节约资源的宣传海报或手抄报。海报或手抄报的内容可以包括节约的口号、标语、方法、案例等，要求主题鲜明、内容丰富、形式美观。学生制作完成后，在班级内进行展示和评选。选出优秀的作品，在学校宣传栏或其他公共场所进行展示，向更多的人宣传节约资源的理念和方法。2 .制定家庭节约计划让学生回家后，和家长一起制定一份家庭节约计划。计划内容可以包括节约用水、用电、用气、减少食物浪费等方面的具体措施，以及家庭成员的责任分工和监督机制。要求学生在下周的课堂上分享自己家庭的节约计划实施情况，以及在实施过程中遇到的问题和解决办法。通过这种方式，将课堂所学知识延伸到家庭生活中，让学生带动家长一起参与节约行动

8、，形成良好的家庭节约氛围。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括生活中的浪费现象、浪费行为的危害、节约资源的方法以及浪费行为背后的原因等。2 .提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获和体会?你打算在今后的生活中如何做到节约资源，避免浪费？3 .教师对学生的回答进行总结和评价，强调节约资源是每个人的责任和义务，我们要从身边的小事做起，养成勤俭节约的好习惯。同时，鼓励学生积极宣传节约理念，带动身边的人一起参与节约行动，为建设节约型社会贡献自己的力量。五、板书设计有多少浪费本可避免1.餐桌上的浪费浪费现象危害节约方法2 .其他浪费现象水电浪费文具浪费衣物浪费等产生原因避免措

9、施3 .浪费行为的背后消费观念环保意识社会责任感六、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生认识到生活中的浪费现象及其危害，掌握了节约资源的方法和技巧，培养了学生珍惜资源、勤俭节约的意识和习惯。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，取得了较好的教学效果。但在教学中也存在一些不足之处，如对学生的个体差异关注不够，部分学生在讨论和发言时表现不够积极;在拓展延伸环节，对学生家庭节约计划的实施情况跟踪和反馈不够及时等。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与课堂讨论和交流；加强对拓展延伸活动的指导和监督，及时了解学生的实践情况，给予必要的支持和帮助。同时，不断改进教学方法和手段，提高教学质量，让学生在学习中更好地成长和发展。