从四个方面发力推进基本培训.docx

《从四个方面发力推进基本培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从四个方面发力推进基本培训.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、从四大方面发力推进基本培训党的二十届三中全会决定提出，健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。江苏省连云港市委党校努力刻苦学习深刻领会全会精神，充分发挥党校干部教育培训主渠道主阵地作用，坚持从四大方面发力，扎实推进基本培训，努力为全面推进中国式现代化连云港新实践贡献党校力量、彰显党校担当。聚焦主题主线，突出基本培训政治性。开展基本培训，必须牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线，不间断引导疏通党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。突

2、出首要任务。坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，列为所有基本培训班次第一课，在主体班设置单独教学单元，有主线、有特色、有逻辑贯穿教学全过程，力保相关教学课时不低于总课时的50%。注重讲深讲透。利用好“教师沙龙”、集体备课会、教学研讨会、精品课观摩活动等载体，不间断完善党的创新理论“1+N+1”课程体系，进一步增强理论教育的系统性。坚持内化转化。把理论学习与破解难题结合起来、与促进发展结合起来，大力推进“专项教学+研讨交流+现场调研”链条式培训模式，引导疏通学员自觉用党的创新理论指导实践、推进工作，以理论水平的提高促进干部能力的提升。坚持应训尽训，突出基本培训系统性。

3、深刻把握基本培训的内涵要义，对标全覆盖培训要求，努力做到分类分级、应训尽训。优化调训机制。加强同组织部门对接，进一步摸清摸透干部培训供需“家底”，按照5年一个周期，统筹基本培训量,制定年度培训具体落地实施计划，建立起科学、精准的调训机制。推进建设干部教育信息管理系统，完善干部教育培训电子档案，谨防多头调训I、重复培训、缺训漏训等问题。规范班次设置。坚持“分类分层、长短结合”的班次设置模式，设置市管干部进修班、新任市管干部任职培训班、青年干部进修班等18类具体班次，力保满足各类培训对象需求。严格班次学制,以2个月内的5类学制为主，探索长短结合、分段分期的灵活办班方式，切实解决工学矛盾，增强干部教

4、育培训效果。强化市县联动。树立全市党校“一盘棋、一体化、一张网”理念，健全市县两级分级分类培训负责制，充分发挥全市党校系统“聪明才智校园”“聪明才智课堂”作用，加强业务指导，做好延伸覆盖，推进形成多元融合、协同发力、共建共享的培训共同体。强化实用实效，突出基本培训精准性。紧密围绕培训内容这个核心要素，精细化开展培训，不间断提升培训质量和水平,力保基本培训更有实效。一班一策，分类施教。把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，坚持“量体裁衣”“一班一策”，科学设置培训具体落地实施计划，切实提高干部教育培训的针对性、有效性。优化课程，打造精品。按照突出理论教育引领

5、性、党性教育严肃性、能力培训实效性的要求，每年定期发布基本培训课程设置建议清单，一直不间断完善基本培训课程体系。坚不可破树立精品意识，修订完善精品课建设落地实施办法，定期举办全市党校系统精品课评选，推进打造基本培训精品课程。深挖表达连云港产业特色的实践类课程，加强案例教学开发力度，增强培训的时代性针对性。丰富载体，创新方式。坚持“课堂+现场”“阵地+基地”“线上+线下”“请进来+走出去”的多维组合，综合运用课堂讲授、原文研读、案例解析、现场感悟相结合的教学方法，充分运用“三带来”、教学研讨、学员讲堂、学员论坛等载体，一直不间断建强“山海守望初心之旅”党性教育品牌，促进教学相长、学学相长，增强干

6、部教育培训的吸引力、感染力和说服力。以数字化赋能干部教育培训，利用好中央党校国家行政学院网络课程、省委党校”实时课堂”等平台优势，推进好课程、好资源向基层延伸覆盖。围绕从严从紧，突出基本培训规范性。坚持从严治校的基本方针，把狠抓作风建设和学员管理作为开展基本培训的重要保障，让学员进入党校有氛围感、神圣感，感受到学习之风、朴素之风、清朗之风。入学教育促角色转变。参训前通过所在单位对学员进行纪律提醒，签订学员学习培训承诺书。常态化开展入学教育，将纪律要求作为开班动员重要内容。开展正反面典型案例教育，引导疏通学员遵守纪律、提高认识、优化学风，促进身份状态生活“三转变”。过程管理促习惯养成。坚持“政治辅导员+班主任”跟班制度，开展全周期全链条党性教育，加强学员政治训练和学习管理。坚持和完善“学员管理处+班级临时党支部+派驻纪检组”督学机制，依托聪明才智校园学员管理系统，严格住校管理、考勤管理和日常管理，引导疏通学员养成良好的习惯。反馈跟踪促培训质效。及时将学员在校期间的量化考核结果反馈给组织部门和所在单位，载入培训记录表、存入干部人事档案，作为干部考核内容和任职、晋升的重要依据。建立学员培训跟踪机制，通过定期蹲点调研、适时走访群众、收集年度考核情况等方式，定期了解学员把培训成果运用到工作中的实际成效，力保基本培训出成效、见实效。（作者系江苏省连云港市委党校常务副校长段东来源：学习时报