《简易绣品制作》教案教学设计之：楷书的绣制.docx

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1、简易绣品制作课程教案制作人：李丹制阑工文太令乂可以学n泣4TmnturMb.xdKxwAdBandQwtiRvmhO楷书的绣制教案课题楷书的绣制授课类型理论讲授、实训理论课时1课时实践课时8课时教学目标必备知识：；了解楷体四大家、楷书的概念；了解湘绣掺针、直针针法的特点及刺绣技巧；掌握楷书“永”字的形态特点；掌握楷书“永”字的配线方法；掌握楷书“永”字的刺绣针路；掌握楷书“永”字的刺绣步骤与绣制方法。职业能力：；熟练运用掺针、直针法进行实训操作的能力；能结合刺绣技法与绘画知识表现楷书“永”字的形态；具备运用所学知识自主完成楷书“永”字绣制的能力；熟练运用湘绣专业术语表达和交流。思政元素提升文化

2、自信，锻炼勤劳刻苦的品质，树立精益求精的工匠精神。重点1.掌握刺绣楷书“永”字的步骤和方法。2.熟练自主完成绣制楷书“永”字。难点能结合刺绣技法与绘画知识将楷书“永”字表现的准确。教学资源PPT课件、电子教材、教学视频、试题库。实训任务要求1.能设计楷书的刺绣设计图。2 .掌握楷书的刺绣步骤。3 .具备工笔国画与刺绣工艺结合制作绣品的能力。学习工具绣绷、绣架、绣花丝线、真丝面料、绣花针、绣花剪。教学设计理论部分的讲授采用多媒体课件进行教学，通过讲解楷书四大家、楷书“永”字的中国文化、字的刺绣标准、刺绣步骤和方法等知识使学生掌握楷书“永”字的文化内涵、刺绣步骤和方法。实训部分教师示范规范操作并一

3、对一指导、答疑解惑，学生观摩并积极提问，教学过程中师生互动，形成良好的学习氛围。教学步骤I课前一、线上老师在云课堂“课前预习”中提出问题：楷书四大家是哪四大家？楷书的概念是什么？楷书的永字八法是什么？二、导入新课楷书，汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。辞海书中解释说它形体方正，笔画平直，可作楷模。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。永字八法：是中国楷书用笔法则。以永字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法:点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋;横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过;直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势;

4、钩为耀（ti）,驻锋提笔，使力集于笔尖;仰横为策，起笔同直划，得力在划末;长撇为掠，起笔同直划，出锋稍肥，力要送到;短撇为啄，落笔左出，快而峻利;捺笔为磔（zh6）,逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。楷书四大家,是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是:唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元代赵孟（宣0（赵体）。I1.课中三、新课讲授项目三书法类绣品制作任务二：楷书的绣制欧阳询湖南长沙人,其书法广采各家之长,主要特点是严谨工整、平正峭劲。其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，本课选用欧阳询的“永字”为例，讲述楷书的刺绣。一、认识

5、欧体楷书“永楷书笔画一点一画都十分讲究起笔、运笔和收笔，同时也十分注重结构与章法。作为楷书，无论是魏晋唐代楷书，还是其后的各种风格，都有着共同的特点，遵循着共同的笔法、结体和章法规律。其主要特点是：笔画规范统一，结体端正严谨，章法齐整肃穆。永字八法是古人以“永”字为例，练习楷书八种笔画的基本方法。“永字”概括了楷书的基本笔画，把这八笔写好，其他笔画就迎刃而解了。二、回顾刺绣针法1 .直针直针适合绣线条，针脚之间平行。(1)用途：是刺绣最基本的针法，用以绣字、绣图案花纹或山水的线条。(2)特点：针脚平行匀密，边缘针脚整齐。(3)绣法：用针从轮廓的边缘起针，在另一边边缘落针，不适合绣长针脚，线路平

6、行匀密，针脚整齐，用色单纯。2 .掺针针脚参差不齐，便于深浅色阶的线互相掺和，达到渐次变易色阶的效果。(1)用途：适合绣制叶子、花卉、人物等，主要用来表现物象平整、光亮、均匀、整洁的质感。(2)特点：针脚要参差不齐，深浅色阶的线互相掺和，使色彩过渡自然和谐。施针灵活、调色柔和、颜色变化柔顺。(3)绣法：用同一色彩，色阶由深到浅或由浅到深的丝线，先用最浅或最深颜色的线开始绣制，由里向外作放射状排列，接着再绣第二个色、第三个色。每个色需要参差不齐、长短参错互用，又需不显痕迹，后针由前针的中间掺出，交接处搭线不能过长，也不能一线太长，一线太短。3 .齐边针是由物象边缘起针起色的针法，针脚整齐，与边缘

7、墨线不能有丝毫出入。向内则须参差不齐，与便接绣别的针法和别的颜色。(1)用途：适用于绣外轮廓整齐的任何物象的边缘，如叶片、花瓣、山水线条等。(2)特点：要求稀密适中，铺得平正。(3)绣法：绣制时由一边向轮廓边缘刺绣，边缘墨线要整齐、光滑。三、楷书“永”字色彩分析图单用墨色一色刺绣。四、楷书“永”字针法设计r*於五、楷书永字的针路设计图楷书特点横平竖直，可用方向统一的竖向针路刺绣楷书。六、楷书永字的刺绣步骤刺绣采用竖向刺绣的针路，体现楷书笔画规范统一，结体端正严谨，章法齐整肃穆。步骤一：6厘米中等字体的楷书分4丝墨色丝线，以直针刺绣较小、较短的笔画。直针刺绣楷书“永”字从“永”字轮廓的边缘起针，

8、在另一边边缘落针,针路平行匀密，针脚整齐。步骤二：用同一粗细的墨色丝线运用直针、掺针、齐边针铺绣较长笔画。楷书的肌理平滑润泽,字中笔画较大的，以直针不能完全表现,需结合掺针、齐边针平绣表现光亮的平面。掺针刺绣颜色单一的楷书针脚要长短不一、参差不齐，互相掩盖针脚，达到不显露针痕线迹的效果，使一条条线条组成平、亮、光的楷书“永”字。齐边针刺绣清晰有力的轮廓，针脚整齐，与边缘墨线不能有丝毫出入，向内要参差不齐，达到互相掩盖针痕线迹的效果。步骤三：运用直针、掺针、齐边针完成永字的铺绣。刺绣技法要求针路平行匀密，轮廓整整齐齐，不露线迹、完全掩盖墨线，形态准确。m课后一、课后小结本次课我们学习了楷书的绣制

9、。通过PPT理论讲授，收集课程相关图片及视频，拓展知识面，丰富学生们的眼界，让学生更好地了解楷书，提升知识内涵。将课程实操部分的细节动作拍摄成微视频给学生观看，方便课后反复学习观看,方便对课程的学习与理解。学生通过本次课程的学习，了解了楷书和楷书精神，基本掌握了湘绣基本针法掺针、齐边针、直针等针法的运用。通过绘制楷书白描稿、针路走势图以及色彩分析图，培养学生主动学习、独立思考的能力和审美眼光。在结课前大部分学生出现的问题都得以解决，不过仍有极少数同学需再继续努力加强课后学习。二、作业布置通过自评、互评、师评的方式展开，在课程讲评的过程中，同学们在绣绷上展示了自己独立绣制的楷书，也分享了刺绣过程中遇到的各种困难与学习心得,大家互相交流、探讨刺绣技巧和学习体悟，与后期的专业学习有了更好的连续性。三、教学反馈和调整1.通过云课堂检查课后作业，了解学生对知识的掌握情况，巩固教学效果。2.通过课后调查、交流，了解学生对本课程教学模式的认可度，及时调整授课内容和授课模式。四、课程反思1 .课前学习还不够主动，建议学生课后利用网络平台多观看视频、图片等,多练习、多思考，拓展知识面，提高实践创新能力。2 .课上多媒体的运用较为单一。