2024年秋季第8周《拒绝欺凌从我做起》主题班会教学设计.docx

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1、2024年秋季第8周拒绝欺凌，从我做起主题班会教学设计欺凌行为对学生的身心健康造成极大伤害，为了营造一个和谐、友爱的校园环境，提高学生防范欺凌的意识和能力，我校决定在2024年秋季第8周举行拒绝欺凌，从我做起主题班会。以下为本次班会的教学设计及实施策略。一教学目标1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌掌握应对欺凌的方法及技巧。2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养勇敢机智面对校园欺凌的品质。二教学重点：掌握

2、正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。三教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。四、教学准备：1、教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。2、学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。五教学过程：（一）创设情境，激趣导入：第一环节：认识什么是校园欺凌1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。事件一：XXXX年X月XX日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观

3、，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”。经了解，事情发生在当日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。事件二：XXXX年X月XX日，某中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知

4、道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。（二）知识教学、师生互动第二环节：校园欺凌的表现形式：（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打甚至超过了硬欺凌。这两个环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。第三环节：

5、校园欺凌的危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。（学生一般会针对受害者一方发言,指出对受害学生身体和心理造成的后果。）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。第四环节

6、：校园欺凌的形成原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析（大屏幕展示）：1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？受害者：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。施暴方：1、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向.压力长期累和不得释放。3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果

7、。本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。第五环节：如何正确对待校园欺凌1、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：（1）当发现有人背后跟踪时（2）当敌众我寡时（3）已被欺凌侵害后（4）当同学被欺凌侵害时教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。2、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：一是冷静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。第

8、六环节如何预防校园欺凌1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？教师归纳总结(大屏幕展示)：预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。2、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读：义正辞严，当场制止，遭遇险境，紧急求援；虚张声势，巧妙周旋，主动避开，脱离危险；诉诸法律，报告公安，心明眼亮，记牢特点；堂堂正正，不贪不占，遵纪守法，消除隐患。3、学习通知，发出倡议(1)学习学校的、国

9、家的通知。(2)发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)最后教师总结，提出希望：校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正地解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”！(三)作业设计：以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。六、课后反思与评价1、学生反馈：通过本次主题班会，学生对校园欺凌有了更加深刻的认识，能够明确校园欺凌的危害，掌握了一定的预防和应对方法。同时，学生

10、的自我保护意识得到了增强，情感态度和价值观得到了升华。2、教师评价：本次班会在教学过程中，充分运用了案例、讨论、互动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主探究能力和合作交流能力。学生在课堂上的表现积极，参与度高，教学效果良好。3、课后反思：在今后的教学中，教师应更加关注学生的心理变化，及时发现和解决校园欺凌问题。同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。以下是对本次班会的一些反思:(1)加强案例教学：通过更多真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为对受害者的影响，提高学生的防范意识。(2)注重情感教育：在教学中，要关注学生的情感需求，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢

11、、机智面对校园欺凌的品质。(3)加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，发挥家庭教育的作用，共同预防和解决校园欺凌问题。(4)关注学生心理健康：及时发现和解决学生的心理问题,提高学生的心理素质，降低校园欺凌的发生率。七延伸活动1、组织学生参观预防校园欺凌的展览，了解校园欺凌的严重性和危害，提高防范意识。2、开展校园欺凌主题征文活动，让学生通过文字表达自己对校园欺凌的看法，提高写作能力。3、组织学生参加校园欺凌情景剧表演，通过角色扮演，让学生更加深刻地体验校园欺凌的危害，提高防范能力。4、邀请法律专家进行校园欺凌法律知识讲座，让学生了解相关法律法规，提高法律意识。5、开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。八、总结通过本次主题班会，我们希望能够让学生认识到校园欺凌的危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。同时，我们也希望学生们能够增强自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养勇敢机智面对校园欺凌的品质。让我们共同努力，拒绝校园欺凌，构建和谐校园！