5.4.3真菌.docx

《5.4.3真菌.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.4.3真菌.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、真菌一、 教学目标1、 描述真菌的主要特征。2、 认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。3、 学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。4、 了解一些食用菌养殖的过程和方法。二、 重点和难点重点：1、 认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。2、 观察能力的训练。难点：真菌生殖方式的特点。三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CA1.课件。指导学生制作抱子印、制作模型模拟抱子的传播。学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知

2、识；制作抱子印。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。播放CA1.课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2

3、、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。观察新鲜蘑菇的形态。3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？酵母菌的形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇抱子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。在课前指导学生制作新鲜蘑菇的抱子印、指导学生，提出问题让学生思考：真菌是通过什么来繁殖后代的？真菌的抱子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢？通过模拟实验体验抱子的传播过程。完成课堂练习，巩固本章所学知识，了解一些食用菌养殖的过程和方法。带领学生做模拟实验抱子的传播过程。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。五、板书设计：一、 各种各样的真菌二、 真菌的结构：1、青霉的结构：抱子、直立菌丝、营养菌丝2、蘑菇的结构：菌盖、菌柄、菌丝三、真菌的生殖：胞子繁殖七：教学反思: