2024版一年级道德与法治上册第单元教学设计.docx

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1、第13课我们小点儿声教学设计教学目标：认知：1 .知道课堂纪律的基本要求。2 .懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1 .愿意遵守课堂纪律。2 .对不遵守纪律的行为不满。行为：1 .听到上课铃声立即进教室。2 .上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1 .思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2 .小结：上

2、课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1 .小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2 .小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误

3、听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1 .小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看,这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2 .小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出木图二。1 .讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如

4、果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2 .小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）1 .小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？2 .小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还

5、继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课,同学听课。出示投影片。（看一看中的图2）1 .讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？2 .小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？出示投影片。（看一看中的图3）1 .全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？2 .小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手,得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东

6、西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！活动三：这里也要小点儿声。3 、PPT出示一些常见的标志。请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧！学习应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的的康复。4 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声：公交车上大声说话是不文明的。电影院看电影时最好不要讲话。办公区不能随意大声喧哗。还有哪些地方也要小点声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。活动延伸：和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。小结：同学

7、们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。第14课人人爱好公物一、教材分析本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元我们讲文明中，旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，培养学生爱护公共财物的良好品德。教材通过展示校园及生活中的公物，让学生了解公物的作用和意义，同时通过一些不文明行为的案例，引发学生对爱护公物的思考。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生将所学知识运用到日常生活中。二、核心素养目标1 .道德品质素养目标(1)培养学生的责任感和公德心，让学生明白爱护公物是每个人的责任。(2)引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜公共资源。2 .心

8、理健康素养目标(1)通过爱护公物的行为，培养学生的自律能力和自我管理能力。(2)让学生在爱护公物的过程中获得成就感和满足感，促进心理健康发展。3 .社会责任素养目标(1)使学生认识到自己作为社会成员的责任，共同维护公共环境。(2)培养学生的团队合作精神，在爱护公物的行动中互相监督、互相帮助。4 .文化基础素养目标(1) 了解不同文化中对爱护公物的重视程度和做法，拓宽学生的文化视野。(2)通过讨论和交流，提高学生的语言表达能力和沟通能力。三、教学重难点1 .教学重点(1)让学生认识到爱护公物的重要性。(2)引导学生掌握爱护公物的方法和行为。2 .教学难点(1)如何帮助学生将爱护公物的意识转化为实

9、际行动，养成良好的习惯。(2)处理好个人需求与爱护公物之间的关系，培养学生的大局意识。四、学情分析一年级的学生对周围的事物充满好奇，但对公物的概念和爱护公物的重要性认识不足。他们可能在日常生活中会出现一些不文明的行为，如破坏桌椅、乱扔垃圾等。同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，需要教师正确引导。五、教学方法与策略1 .直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让学生直观地了解公物的种类和作用，以及不文明行为对公物的破坏。2 .故事教学法：讲述与爱护公物相关的故事，激发学生的兴趣,引导学生从中领悟道理。3 .实践活动法：组织学生参与爱护公物的实践活动，如清理校园垃圾、修补损坏的桌椅等，

10、让学生在实践中体会爱护公物的重要性。4 .小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对爱护公物的认识和做法，共同探讨如何更好地爱护公物。5 .榜样示范法：教师和学生中的榜样通过自己的行为示范，引导学生养成爱护公物的习惯。六、教学准备1 .收集与爱护公物相关的图片、视频资料。2 .准备一些工具和材料，如扫帚、垃圾袋、胶水等，用于实践活动。3 .制作教学课件。七、教学过程1 .导入新课(5分钟)(1)播放一段校园美景的视频，展示整洁的校园环境和完好的公物。设计意图：通过美丽的校园环境激发学生对校园的热爱之情，为引出爱护公物的主题做铺垫。(2)提问学生：视频中的校园漂亮吗？你喜欢这样的校园吗？为什么

11、？设计意图：引导学生思考整洁的校园环境对学习和生活的重要性,引出爱护公物的话题。2 .认识公物(10分钟)(1)展示一些校园及生活中的公物图片，如桌椅、黑板、图书、垃圾桶等。设计意图：让学生认识到哪些是公物，了解公物的种类。(2)请学生说一说这些公物的作用。设计意图：引导学生思考公物的重要性，培养学生对公物的认识和珍惜之情。3 .不文明行为的危害(10分钟)(1)展示一些不文明行为对公物造成破坏的图片，如乱涂乱画、损坏桌椅、乱扔垃圾等。设计意图：让学生看到不文明行为对公物的破坏，引起学生的反思。(2)组织学生讨论：这些不文明行为会带来哪些危害？设计意图：培养学生的分析能力和责任感，让学生认识到

12、不文明行为的不良后果。4 .爱护公物的方法(10分钟)(1)讲述一些爱护公物的小故事，如小朋友主动捡起垃圾、爱护图书等。设计意图：通过故事让学生学习爱护公物的方法和行为。(2)请学生说一说自己在生活中可以怎样爱护公物。设计意图：鼓励学生思考并分享自己的做法，提高学生的参与度和实践能力。5 .实践活动(10分钟)(1)组织学生进行清理校园垃圾、整理图书等实践活动。设计意图：让学生在实践中体会爱护公物的重要性，培养学生的实际行动能力。(2)在实践活动过程中，教师引导学生注意安全，互相合作。设计意图：培养学生的安全意识和团队合作精神。6 .总结与拓展(5分钟)(1)教师总结本节课的主要内容，强调爱护

13、公物的重要性和方法。设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。(2)布置课后任务，让学生在生活中做一个爱护公物的小使者，监督身边的人爱护公物。设计意图：将课堂学习延伸到生活中，培养学生的良好习惯和责任感。八、板书设计认识公物不文明行为危害爱护公物方法实践活动九、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生们对爱护公物有了更深刻的认识。直观教学法让学生直观地了解了公物的种类和作用,故事教学法激发了学生的兴趣，实践活动法提高了学生的参与度和实际行动能力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在实践活动中不够积极主动，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，可以加强与家长的合作，

14、共同培养学生爱护公物的良好习惯。同时，要不断创新教学方法，提高教学效果，让学生更好地理解和践行爱护公物的理念。第15课我们不乱扔教学设计教学目标1 .知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。2 .懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时,不会误事。3 .懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。活动一：我喜欢哪种情景？课件出示文中6幅插图。让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？生发言，师总结。活动二：不只是为了干净。教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗？你以后

15、外出旅游时，该怎样做？生交流。师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。活动三：这样可不行。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢？生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。活动四：我能做到的不随地吐痰感冒了带口罩不随地大小便不在公交车上吃东西离开公共场所，要把垃圾带走课堂小结。第16课大家排好队教学设计活动目标:1 .知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2 .有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。活动流程：活动一：还是排队好。师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？生发言，师总结。课件出示故事守规则，懂礼让。让孩子们说说自己有什么体会。活动二：哪些地方要排队。课件出示44页图片。看看哪些地方要排队？上公共厕所时去早点店买早餐时去超市购物结账时全班学生讨论：他们为什么排队呢？活动三：怎样排队好？课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、交流、汇