2022年广东省专升本考试管理学测试题含解析.docx
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1、2022年广东省专升本考试管理学测试题一、单选题1、关于强化理论,下列说法正确的是A.美国心理学家马斯洛首先提出B.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱甚至消失C.连续的、固定的正强化能够使一切强化都起到较大的效果D.实施负强化的方式与正强化有所差异,应以连续的负强化为主2、一个餐馆要求,在客人进店之后,服务员要在3分钟内接待到;在15分钟内要把菜品上齐;顾客吃完之后,5分钟内把餐桌收拾干净。这体现的控制标准属于A.生产率标准B.消耗标准C.时间标准D.质量标准3、首创平衡计分卡控制的是A.国际标准化组织B.戴明C.卡普兰和诺顿D.朱兰4、下列关于滚动计划技术的评价中,
2、正确的是O(八)易于操作(B)可事先评价达到目标的可能性(C)便于组织与控制(D)使计划更切合实际5、采取工作岗位轮换的方式来培训管理人员,其最大的优点是有助于O(八)提高受训者的业务专精能力(B)减轻上级领导的工作压力(C)增强受训者的综合管理能力(D)考察受训者的高层管理能力6、按照领导者在领导过程中进行制度创新的方式,可以把领导风格分为O(八)集权式领导者和民主式领导者(B)魅功型领导者和变革型领导者(C)事务型领导者和战略型领导者(D)维持型领导者和开创型领导者7、我国一个十几年的规划属于A.执行性决策B.战术决策C.业务决策D.战略决策8、依靠专家背靠背地发表意见,各抒己见,管理小组
3、对专家们的意见进行统计处理和信息反馈,经过几轮循环,使分散的意见逐步统一,最后达到较高的预测精度。A.头脑风暴法B.名义小组技术C德尔菲法D.强迫联系法9、着重考察有关环境变量与各种管理方式之间联系的管理理论是O(八)行为管理理论(B)数量管理理论(C)系统管理理论(D)权变管理理论10、根据罗伯特卡茨的观点,对于所有层次管理者的重要性大体相同的技能是A.概念技能B,技术技能C.人际技能D.领导技能11、人力资源的特晒包括O(八)能动性(B)时效性(B)规则(C)政策(D)规划24、下列理论中,不属于领导情景理论的是A.费德勒权变理论B.路径一目标理论C.领导生命周期理论D.管理方格理论25、
4、一家火电发电厂划分的部门包活:生产部、财务部和人事部等部门,而生产部又包括燃烧供应部、锅炉部、发电机部和送配电部等部门。这表明它的部门化形式包括A.职能部门化和流程部门化B,流程部门化和顾客部门化C.顾客部门化和地域部门化D,职能部门化和地域部门化26、六西格玛管理的宗旨是A.让顾客满意和本组织所有者、员工、供方、合作伙伴或社会等相关者受益B.预防质量事故发生并事先加以预防C.消除无增值活动,缩短生产周期,提高客户的满意度D,落实每一个业务流程的责任部门27、组织文化的层次结构中,最直观、最易感知的部分是A.精神层B.制度层C.物质层D.文化层28、中心化程度低,成员之间地位平等,采用委员会制
5、形式的沟通,是沟通网络。A.链式B,全通道式C.轮式D,环式29、我国古代儒家管理思想体系中所阐明的管理原则O(八)德治(B)法治C.主要担心不学习、不变革D.认为产品和服务是组织的竞争优势三、填空题41、强调在管理中因地制宜、随机应变,没有什么普遍适用的最好技术和方法,这是学派的观点。42、组织的横向设计解决的是问题,组织的纵向设计解决的是层级化问题。43、从战略层次的角度看,组织的控制方法可以分为三类:、市场控制与团体控制。44、组织活动及其参与要素属于管理的o45、考评指标的设计包括指标内容与标准的确定、量化等主要工作,指标内容的设计包括考评要素拟定、及标志状态标度划分三项内容。46、管
6、理的核心是决策,决策具有目标性、可行性、整体性和创造性。47、是指决策权集中在组织高层的一种权力系统。48、一般而言,控制过程可以分为三个步骤,即确定标准、衡量绩效和o49、西蒙认为管理就是o50、由丹尼尔、赫什利弗尔和苏布拉马尼亚姆等学者提出的模型,该模型在分析决策者对信息的反应程度时,更强调过度自信和有偏差的自我归因。四、判断题51、维持是创新基础的发展,创新是维持的逻辑延续。52、机械式组织适用于外部环境不稳定的情况。53、辩证思维,就是要“以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律”。54、不同的时代背景下,技术发展的不同对整合资源利用过程的管理必然体现了不同特征。解析A项说法错
7、误,美国心理学家斯金纳首先提出强化理论。B项说法错误,所谓负强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱甚至消失。C项说法错误,间断的、时间和数量都不固定的正强化更能起到较大的效果。D项说法正确,考生应准确记忆。2、C解析时间标准是指完成一定的工作所需花费的时间限度。题干中“3分钟、15分钟、5分钟”体现了时间标准。3、C4、D5、C【试题解析】工作轮换是培养管理人员的方法之一。工作轮换培养管理技能的一种重要方法,不仅可以使受训人车富技术和管理能力,掌握公司业务管理的全貌,而且可以培养他们的协作精神和系统观念,使他们明确系统和各部分在整体运行和发展中的作用,从而在解决具体问题时,能自
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