(八篇)2024年度三会一课主题党日计划汇编.docx
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1、制度,努力形成党支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。支部书记和党小组长的素质决定着“三会一课”质量。我们坚持把增强基层党务干部素质作为龙头工程来抓。一是建队伍。党支部着力把素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到党小组长的岗位上来,建立一支高素质的党支部书记和党小组长队伍。二是抓培训。通过上岗资格培训、业务轮训提高支部成员、党小组长素质。三是严管理。要加强日常管理,落实支部书记例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度,用制度管人,凭制度管事,逐步实现规范化、制度化管理。3、完善机制、加强考核是提高“三会一课”质量的着力点。一是根据党章及有关规定,结合党支部工作
2、实际,制订“三会一课”质量评价标准,建立严格的质量保证机制。一是建立逐级督查制度,各级党组织要根据各自的职责,形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合,以效果性考核为主的原则,真正把着眼点放在促进“三会一课”质量提高上,形成科学的考核机制。四是对“三会一课”措施实、效果好,作用发挥好的支部,进行必要的表彰奖励,做到有为有位,形成良好的激励机制。4、立足实际、努力创新是提高“三会一课”质量的突破点。坚活动方式、组织管理等方面的理论研究,不断创新,适应新形势、新要求。一是创新组织设置。既要扩大组织的覆盖面,使每个党员都有温暖的家,又要适时调整组织设
3、置方式,将党小组设置功能化、特长化。二是创新管理机制。引导党员按照党章要求,发挥党员主体作用,实行自我管理。改变统得太死、管理太细的做法,弥补党员流动频繁、组织管理难以到位的缺陷。耍把党组织对党员的管理与党员对党员、群众对党员的民主评议和监督结合起来,充分征求、听取党内外群众的意见,让党员自始至终处于党内外群众民主监督之下。三是创新教育机帆要重视更新教育内容,及时汲取现代科学发展的成果,不断增加党员理论水平,突出现代科学文化知识的教育,包括马克思主义的基本原理和三个代表重要思想在内的知识的教育,增强能力,提高素质,永葆先进性。同时不断改变教育方式,建立灵活的开放的党员教育体系,加大投入,利用现
4、有的广播电视、报刊杂志、互联络等媒体拓展党员教育的主阵地。让党员不受时间、不受空间、不受个体素质差异的限制,时时都能接受到党的教育,处处都能感受到党的关怀。四是创新活动平台。要改变“三会一课”的固有模式,把“三会一课”的优势与经济建设巧妙结合,通过形式多样的活动平台,既推进科技工二、实行“三会一课”制度所取得的成效1、党支部通过坚持“三会一课”制度,经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识,不断提高党员的政治觉悟和工作水平,从而适应新形势,更好地完成党的各项工作任务。一年来,通过“三会一课”制度,我们学习了党的一大批理论知识,党员素思想政治水平明显提升。2、通过“三会一课”制度,党
5、员定期讨论支部工作,按照民主集中制的原则,发扬党内民主,统一思想,做出决议,总结工作经验,揭露和纠正工作中的缺点错误,使党组织和党员更好地接受批评和监督。3、坚持“三会一课”制度,使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育,增强党员的党性观念,不忘自己是一个共产党员,从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。实践证明,坚持“三会一课”制度,对于加强党支部建设,提高基层党组织的战斗力具有重要作用。三、党支部“三会一课”存在问题1、思想认识不到位。还有个别党务干部对三会一课制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识,觉得党建工作是虚的,经济工作是实的,“三会一课”多
6、了,会冲淡发展的主题;“三会一课”是吃力不讨好的事。2、理论水平不扎实。有些党员确实是工作的好手,但理论水平和研究能力不够,对党务工作不精通,还要花力气处理好支部工作与行政工作、支部活动与管理安排、党务干部对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要,对自留地有荒废的现象。还有部分党务工作者创新能力不强,对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法研究探索不够,影响了“三会一课”的效果。20X年,我们将继续坚持“三会一课”制度,进一步提升党员干部的政治理论水平和党性观念,定期召开支部党员1 .全文I中共中央印发中国共产党纪律处分条例2 .中国共产党纪律处分条例修订条文对照表3 .一图读懂应知
7、应会党纪法规I中国共产党纪律处分条例(三)、围绕“六大纪律”组织开展专题研讨基层党组织可紧扣如何把握政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律要求,组织党员干部研讨交流,准确掌握中国共产党纪律处分条例的主旨要义和规定要求。研讨交流时,要引导党员干部结合自身实际、岗位工作和身边的典型案例,谈认识、找差距、定措施、明方向,特别是要对照条例各项规定,认真检视个人在学纪知纪明纪守纪方面存在的问题,自觉用党规党纪校正思想和行动,真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识,提高党性修养的过程。二、开展警示教育党纪学习教育要求,要把典型案例作为以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责的“活教材”。基
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