让友谊之树常青-教学设计 .docx

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1、让友谊之树常青教学设计一、基本信息课题让友谊之树常青授课学校授课年级七年级授课老师老师单位课型新授课课时1课时二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越近要，对中学生也产生越来越深刻的影响。本课在前一课感知友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智效，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺型。因此，本课在道德与法治七年级上册教材中起到了承上启下的作用0学情分析初一学生处于吉春期，特别重视和同伴的关系，渴

2、望得到友情的滋养。但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题.教学目标1、知识目标：（1）知道建立友谊不仅需要开放自己，还需要有持续的行动：（2）懂得友谊需要精心呵护。2、能力目标：（1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突.（2）学会正确处理交友中受到的伤害。3、情感、态度和价值观目标：（D愿意开放自己并付出行动去建立友谊。（2）正确对待与朋友交往中遇到的问题。重点呵护友情的方法教学重难点难点学会处理与朋

3、友的冲突：学会正确对待交友中受到的伤害教学方法情境分析法、问题讨论法、讲授法、启发法教学准备学生准备：了解周闱的同学、朋友的学习、生活情况：观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例；排练情景剧.教师准符：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢：准备音像材料，制作课件；协助学生排练情景剧。三、教学过程（一）导入新课导人:播放歌曲朋友3教师：正如歌词里写的那样，朋友一生一起走，一句话一辈子，一生情一杯酒，提到朋友，我们会想到（学生共同回答）欢乐、温暖，对，还有信任、理解等等美好的画面和感受,当然我也听到有同学说伤心，是的，友谊之路并不是帆风顺的，它有时也会给我们带来不好的感受

4、，所以说交友需要智慧，这节课，我们就来共同学习让友谊之树常青的智款吧！（板书课题）（设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。）（ZZ）新课讲授出示学习目标：怎样建立友谊？怎样呵护友谊？目标导学-：建立友谊I、开放自己活动：故事分享环节（1）提问：提起“友谊”首先浮现在你脑海中的朋友是谁？你们刚开始乂是如何成为朋友的？（2）展示课下抓拍到班里的几位好朋友在一起活动的照片，并让他们分享自己的交友故事（设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。同时还引导学生回归自己的生活，回忆自己的亲身经历，鼓励

5、学生大胆表达出自己结识新朋友、建立新友谊的心得和经验.）教师总结:建立友谊首先需要我们开放自己，这个过程会有惊喜，会有意外，可能还会有点目险，无论怎样,只要敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。2、持续的行动活动二：重温典故，联系生活（1）找一位同学给大家荷雎地讲述一卜.三顾茅庐的典故（2）提问：在这个典故中，刘备是用什么行动打动诸芮克，最终和诸货完成为好友的？你从中得到了哪些关于交友的启发？（设计意图：把历史上著名的典故与学生的生活联系到一起，更有说服力,增强学生交友的决心和毅力）教师总结:建立友谊，需要我们付出持续的行动，在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝J,也并不意味若自己不好，如果

6、一次尝送不成功，被气馁，只耍真诚待人，我们就有机会找到朋友。归纳过渡：这样看来，建立友谊需要我们开放自己和持续的行动，在这里，老师再教给同学们几个交友的方法：面带微笑、?找共同之处、记住对方的名字、诚有赞。但是，相信大家可能都听说过友谊的小船说翻就翻，所以，友谊像株慢慢生长的植物，需要精心养护，才能经受风雨洗礼、时间磨砺,那么，接下来，我们就共同学习如何呵护友谊。目标导学二：呵护友谊活动三：情境分析、探究分享让本班的一对好朋友张华坤同学和刘梓皓同学来扮演接下来二个情境的主人公，看看他们的友谊在以下情境中都遇到了哪些问题，并且共同来帮助他们解决。情境：坤坤的困感：我和皓皓是好朋友，期中考试就要到

7、了，皓皓由于没有复习好，心情很差，非常焦虑，作为他的好朋友，我该怎么办？提问：假如你是坤坤，遇到同样的困惑，你会怎么做呢？（提示：是钛默地关心和支持他？倾听他的烦恼？带他出去玩，转移他的注意力？亦或是给他买礼物哄他开心？还是会选择其他方式）并说一下你理由。教肺总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需耍，在朋友需要帮助的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。情境二：坤坤的困惑二：周末，我去找皓皓玩，发现他正认真地在微信上和别人聊天，我很好奇就凑过去看，可是他立马躲闪，说不能让我看，我感到非常失落，感觉他没仃把我当朋友.因为我认为朋友之间不应该有小秘密，应该无话不说。提问：如果你是

8、坤坤，遇到这种情况，你会怎么做？朋友之间需要保持距离吗？教师归纳：呵护友谊需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但并不意味岩亮无保留：给予朋友积极合理的建议，但不耍替朋友做决定。情境：坤坤的困惑-：（1）请三位同学上台表演课前排练好的情景剧（2）提问：如果你是储皓，会如何处理朋友之间发生的冲突？（学生分组讨论，派代表回答问题）教师总结：呵护友谊需要学会正确处理冲突，相互协商，寻找彼此都能够接受的解决方式如果处理得当，冲突还可以把彼此的矩离拉得更近。活动四：设置情境.分组讨论下课了，我们来听一下咱班的几位同学在一起说的的悄悄话，其中一位女生给她的两位好朋友小清和小玲分享

9、她的一个秘密：她有点喜欢隔壁班的那个男生.，并提醒好朋友要保守秘密。小清则说：就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？而小玲则把这个秘密告诉给了其他同学。提问：第一幅图中小清的说法，你能接受吗？第二幅图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么做？（设计意图：通过设置情境，联系学生的实际生活，使学生能够置身其中，寻找呵护友谊的方法，达到理论与实际相结合的目的）教师总结：呵护友谊还需要学会正确对待交友中受到的伤害。做出选择一一“宽容或者结束”，勇气与智慧并存。同时，也希望大家都能认识到，友谊并不总是温暖的，甜蜜的，也会有伤害存在.归纳总结：呵护友谊需要我们做到用心关怀对方，学会尊重对方，学会正

10、确处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害.（三）课堂总结本节课分别从建立友谊和呵护友谊两个方面来学习如何让友谊之树常青，建立友i宜需要开放自己和持续的行动，呵护友馆需要用心关怀对方，尊应对方，正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害。在这里,老师提醒下同学们，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有的人以诚相待。（四）拓展延伸、升华主题（疫情之下的中外友谊）展示照片，观看疫情之卜的中外友谊：学习了本课，相信大家都进一步了解到了人与人之间交友的些智慈和方法，国与国之间的友谊也是同样，众所周知，今年全球发生了一件大事，那就是疫情，那么疫情之下的我国与外国之间的友谊又是怎

11、样的呢，我们来共同看几幅图片，首先是在我国疫情很严重的情况卜.，国外对我们的援助，比如巴基斯坦、韩国、日本、白俄罗斯等.当然/,当国外疫情爆发时，我国更是义不容辞地担当起大国的使命，积极援助需要帮助的国家，比如：俄罗斯、蒙古国、波黑、缅甸等，正如我们的外交部发言人所说的“中方将继续同各国守望相助、同舟共济”，目前为止，我国援助国外疫情的行动仍未停止，这些暧心的画面让我们感觉到全世界我们都是一家人，最后，老师希望同学们之间的友谊天长地久,也希望国与国之间的友谊之树常青！（五）布置作业制作好友卡，写上自己最想对朋友说的话，然后送给自己的朋友。四、板书设计让友谊之树常青建立友谊呵护友谊1 .开放自我

12、2 .持续行动1 .用心关怀2 .学会尊重3 .正确处理冲突4 .正确对待伤害五、教学反思依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果,主要体现如下:1、播放视频创设情境，激发了学生的学习兴趣，使注意力高度集中：2、注重联系学生的实际生活，深入挖掘学生的生活素材，从而充分发挥道德与法治课的育人功能“3、课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃,课堂参与度很高，能枳极地进行臼生学习、合作学习，提高他们归纳总结能力和语言表达能力。4、主题升华，联系时政热点，扩展了学生的视野。本节课存在的不足：1、课堂时间有限，不能倾听每位同学的发言。2,在“学会正确处理朋友之间的冲突”这个环节可以采用辩论赛等活动，更能调动学生参与课堂的枳极性。3、课堂提问方式比较单一，应该更加新颖多样。