职业技术学院风景园林设计专业《园林景观规划设计》核心课课程标准.docx

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1、XXXX职业技术学院风景园林设计专业园林景观规划设计核心课课程标准一、课程基本信息一）课程名称，M园林景观规划设计（）（二）课程属性，专业核心课（三）开课学期：第2_学年，第1.学期（四）若准学时；跄学时，计5学分二、课程定位园林规划设计是风景园林夕业主干课程之一，足一门实用性很强的课程，属专业技能核心课，与园林中的其他各门课程联系紧曲。本课程是在园林美术、园林测设学、园林植物学、园林计算机制图、园林手绘表现等先蟋课程基础上开设的.它的后续课程主要是园林工程技术、园林工程概预停、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等。本课程对学生核心职业能力培养和职业素笄养成起主要支拽和促进作用.三、课

2、程目标（一）能力目标本课程在教学过程中,突出学生主体.采用案例分析、任务Si动教学，后发学生善于观察.自主思考、独立分析问遨与解决问跑.通过以学生为主体的学习,使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决何题能力方面有明显的提高，处理对毙观规划设计过程中出现的问题能弊利用所学基本挥论知识与方法举一反三正确、灵活运用，体现注重实际应用技能的培养目标。熟悉设计成果制作流程，井能合理利用工期节点安排工作进度，对后续实施的效果能行预估。模仿一一模拟、重复、再现、例证、临鳍、类推、扩展等。独立操作一一能盛、运用、使用、掌握、制定、解决、绘制、操作等。迁移一一联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等.二）

3、知识目标具备支撵园林设计岗位执行任务的技能与知识广度，熟知当前园林设计的理念与方法.养成积极思考何题、主动学习的习惯：培养较强的自主学习能力：学会收集、分析、整理参考资料的技能：项目开发规范化意识：工作效率和质量意识。了解一一说出、背诵、辨认、列举、复述、I可忆、选出、识别等.理解一一解拜、说明、归纳、概述、推断.区别、提供、预测、检索、整理等.应用一一设计、辩护、成疑、撰耳、解决、检验、计划、总结、推广、证明等.（=）态度目标人际交往和协商沟通能力：工作中与他人的团队合作能力；良好的职业道谯和规范：良好的心理索质和克服困班与挫折的能力。有时间管理意识，善于支配利用好既定计划，按步实俺；有团队

4、合作意识，善于沟通协调，经历（哆受）一一参与、讨论、寻找、交流、分享、访问、观察等。反映（认同）一一认可、接受、遵守、欣常、关注、拒绝、推弃等。领悟（内化）一一形成、具有树立、热爱、坚持、保持、追求等.四、课程设计（一）设计思路本课程标准在设计上本着懂理论.重应用的总体思路,突出体现职业教育的技能型、应用性特色,着重培养学生的实践应用技能,力求达到理论够用,技能过便的目的.签于本课程的服务面向与定位，本课程标准在设计过程中，本行宽基础、多方向的设计思路，通观考虑园林工程技术和园艺技术等各专业对园林规划设计知识的需求特点，以能力木位的培养目标、过程注向的课程开发和行动呼向的教学过程为指导思想，围

5、绕技术应用能力培养这自职教行的核心目标，结合课程本身的特点，明确本课程是按工作过程为主线设计的项目课程（或学习领域课程来构筑课程教学体系与教学内容.通过项目引额.培养学生的工匠精神,用以任务驱动并配合案例分析进行教学与实践.课程按典型工作仔务设计项目.并对按预设能力目标设计的教学项目针时学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定了善考标准。课程内容的学习，注IR学生实际应用技能，主要发展学生认知、归纳分析、迁移的能力。二）课时分配*内向式布局与外向K布局、点最与现景、主景与从景任务2中国古典回林的布局与造景手法（二）因林空间对比、引导与咕示、虚实与疏密任务3中国古典园

6、林的布局与造旅手法（三一层次、蜿蜒曲折与高低揩落、仰视与俯视63西方传统因林艺本赏析任务1文艺复兴时期意大利台她因任务2法国古典主义园林任务3英国自然风景因44居住小区景现设计任务1经济技术指标的算法与含义任务2居住小区景观设计设计任务书的樊读任务3如何逃行场地分析.并绘制分析图嫉任务4如何进行功能分区.并整制分IK图泯任务5瑜定小区景境的设计主避，及设计造型任务6总平而IB的CAD描绘及PS彩平洋染405园林规划布局分析（以红城湖公因为例）任务1调研内欠、方法,并也纳尔里这些遇崎怙怎任务2运用专业的手绘透视或者贴近A实尺寸的平面图汆表达任务3从公园的历史背景到建成后的大我概况植足任务4编押汇

7、报PPT20三）课程单元描述课程单元一源程单元名称因林景观要素设计课时我10学习目标通过学习.健妙学报常用的就见要素的分矣、设计方法,以及各要素之间杷互配合的拄合设计：能除为场地空间环境有一定认识，独立完成景现桑素的设计，并运用设计软件或者手绘自出设计表见图执。通过典型的园林亲Z之设计案例，增强学生的审美和环保设计理念、培养学生的林及求精的工匠批科.学习内容任务1园林京戋规划设计概Iit任务2地彩委北任务3伍装妥卡任分4水景要素任务5构筑物要拿任务6植物要素教学方法和龙议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法，配合录制的教学祖级，一定要拢谓动芋生芋习的主动性,让学生自己总结提高。教学杀

8、件要术多择体网络板文学生已有基成素描、色彩、构成等艮木底史牧师执投能力要求时国林规划设计的有独特的足解并有从业没脸，能,好对学生的想法及时做出评价拜耳手引导学生.课程单元二浜程单元名称中国古典国林布局与遣聂手法深计数6学习目标通过学习，学生能够受点掌报皇室、私军园林布鸟与造景手法的理论同时.认识体会中国传统造园理沦的现实实践怠义“学习内容任务1中国古典国林的布局与造景手法（一）内向玄.布局与外向式布局、点景与明景、文豪与从最任务2中国古典国林的布局与造景手法（二）因林空间计比、引导与暗示庆实与琥密任务3中国古关BI林的布局与造景手法（三）房次、境蜒曲折与高低钳落、外观与他理教学方法和这议在教学

9、中来用理论谢校法、启发引导法、案例分析法.兄合录制的找洋祝我,一定要舱调动学生学习的主动桂，让学生自己总结提高。教学奈件要术多媒体网络板宣学生已有星Mi太加、电彩、构成等美术基驻教师执教能力娶求时园林规划设计的有独特的理解并有从业烧脸，能陆时学生的想法及时做出评价并再于引导学生.课程单元三濠椽单元名称西方传统Bi林艺术赏析课时数4学习目标了解文2复兴时期毋大利台旭园设计希点了解法国古典主义因林的成就背景与挣征了解英国自然风崇国的艺术处理手法芋习内定任务1文艺&共时期勘大利台地国任务2法国古典主义21林任务3英国自然风景31放学方法和龙议在枇学中采用理论讲技法、启发引导法、案例分析法，配合录制的

10、教学次级，一定委舱调动学生学习的主动性,让学生自己总领提岛.教学於件要未多媒体网络板宣学生已有基成素描、色彩、构成等艮木底史牧师执投能力要求时国林规划设计的有独特的足解并有从业没脸，能,好对学生的想法及时做出评价拜耳手引导学生.课程单元四潭包单元名称居住小区景见设计课计数40学习目标通过学习，学生能够掌握居住小区的米现设计方法.独立完成.最现方案的设计.并运用谀计收件或者手绘再出设计表蜕图次.学习内容任务1烧济技术指标的算法与含义任务2居住小区/现设计设计任务书的解读任务3如何选行场地分析,并俗例分析图依任务4如何进.行功挺分区.并绘制分区困纸任务5确定小区京现的谟计主犯.及谀计泄型任务6总平

11、面图的CAD描绘及PS彩平渲爱教学方法和这议在教学中来用理论谢校法、启发引导法、案例分析法.兄合录制的找洋祝我,一定要舱调动学生学习的主动桂，让学生自己总结提高。教学奈件要术多媒体网络板宣学生已有星Mi太加、电彩、构成等美术基驻教师执教能力娶求时园林规划设计的有独特的理解并有从业烧脸，能陆时学生的想法及时做出评价并再于引导学生.课程单元五浮程单元名称新建成项0调研分析（以红城湖公园为例）课时致20学习目标通过码研学习.学生能够掌握城市公共空间、滨湖公园的景现议计方法.了解各景理要索之间相互配合的综合设计：能够计场地空间环境有一定认识,船干使用形态感受等的分析,学娓对人性化空冏的谟计体现.学习内

12、容任务1网研内容、方法,并必纳如织这些网研信息任务2运用令业的手绘途视或者贴近臭实尺寸的年面困来发达任务3从公园的历史背景到崖成后的大致规况标理任务4热排汇报PPT我.学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法.配合录制的教学加我.一定要检调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高。教学条件至未多媒体网络板宣学生已有基成京描、色彩、构成导美术基底技师执我能力要求时国标规划设计的有独特的理解并有从业没脸，能好时学生的想法及时做出评价弄豆手引导学生.五、课程考核园林景观熄知议计考核方式及评定方法M*M*MX*论参身任度居住小区景观设计红武潮公圈*研獗看评分*Ai好)积极参与每次讨论,内容切思.思考有深度.我达一晰.方案可行性强，设计衣现效杲极好.调研报告内容演展南广R详,PPT制作精关.汇报精彩全班互评，小姐的好评占60s以上.老师点评.成执大于80。8%(中)参与大部分讨论,尽管内容枝浅显，但有总考有参与。有完成历住小区景凤谀计方案的平面困。有认矣进行科研并做记录,并分析的条理没晰.PPT汇报流丽金班互评,小组好评40%以上。老师点评，成绩大于60。C次m制单位I环境艺术设计教研*制日期：202X.05.12教学单位负责人，Xn