职业技术学院《智能网联汽车概论》课程标准.docx

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1、XXXXX职业技术学院智能网联汽车概论课程标准课程编码C94401D学时36学分2课程类型专业拓展课程开设学期5、3、4（对应于下列不同专业）适用专业汽车制造与试骏技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车制造与试舲技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术等专业共同开设的一门专业拓展课程。（二）课程作用通过本课程的学习，了解智能网联汽车发展历程、现状以及相关名词术语,掌握关于智能网联汽车的定义、系统构成，掌握智能网联汽车中视觉传感器、超声波雷达、爰米被雷达、激光雷达的种类、结构与原理,掌握智能网联汽车的各种应用技术与

2、应用场景中涉及到的基本知识、基咄理论和墓本技能。（三）前导、后续课程表I智能网联汽车慨论课程前后支撑关系与本课程关系课程名你为水果程支撑的能力前导课程汽车用渔汽车结构及原理的认知汽车电工电子技术具备典型电子电路调试与应用的能力，数字电路基本原理、集成元件及数字电踣分析方法：汽车车身电控系统检修讨车身各子系统电控制件的结为及工作原理理解与分析能力课程关系谭程名称鲁旻本课程支撑的能力后段课程顶岗实习能熟练安笠、调试汽车各种电子产品二、课程目标（）知识目标1 .掌握智能网联汽车各类传感器的结构及原理；2 .熟悉汽车智能驾驶技术；3 .了解智能网联汽车实现的功能和发展现状；4,熟悉智能网联汽车通信技术

3、；（二）能力目标1 .能够熟悉智能网联汽车智能驾驶关键技术；2 .能够说明各传感器的种类、结构及工作原理；3 .能镑了解高精度定位系统；4 .能够认知汽车自动过驶：（三）素质目标1.培养学生艮好的职业道德素养2培养学生口头表达及沟通交际3 .培养学生团队协作、吃苦耐劳、敬业乐业的工作作风4 .培养学生认真踏实的工作态度和按时完成任务的工作习惯.（四）证书目标无三、课程内容（一）课程内容选取依据目前，我国汽车技术正朝着电动化、智能化、网联化.共享化的“四化”方向发展,这给汽车工业的发展带来了巨大的挑战与机遇,智能网联汽车除带新的得驾驶方式外，还会带来汽车产品和技术的升级，从而重殂汽车和相关产业全

4、业态和价值链体系。结合当前智能网联汽车技术发展及其应用，选取以下课程内容，来展开介绍智能网联汽车这个负我的技术体系。（二）课程内容与教学要求智能网联汽车假论课程内容及学时安桂序号皴学内容具体要求学时分IS1留能网联汽车技术块逑熟悉智能网联汽车的定义和组成：T解智能网联汽率的发展现状.42祝世传感器在智能网威汽车中的应用掌报视觉传感器的种类、结构及原理特点.智能阿联汽车的实际应用63密达在智能网联汽车中的应用熟希超声波密达结构与原理；物悉毫米波雷达结构与原理：熟恭谶光雷达的结为与原理。64高精度定位与导航系统妫卷高精度地图的荔本假念和果集；孰房商精度定住系统65智能网联汽车路径规划与决策控制熟悉

5、汽车自诂驾驶环境感知和路径规划：熟年汽车自动E驶的决假和控制46汽车总线及车我网络技术了解各杓总我原理和应用：熟悉车我以大网的主要技术与应用47智能网联汽车通信技术掌握电源系与配电中心电路的读识：掌报发动机模块段路的读识28ADAS与智能网联汽车应用及操作系统介绍熟悉高圾司驶辅助系统及应用：熟悉智能网联汽车的应用29智健网联汽车的操作系统与应用平台同介了解UNUX操作袤统特点与应用：了解ROS开发平台的特点与应用2合计学时36四、课程实施（一）教学组织按段工学结合的教学原则,以学生为主体，以转力培养为核心来设计教学实施方案.在教学实施过程中，注重理论知识与实践的结合，注重学生技能应用能力的培养

6、，注重学生职业道德和职业素养的培养。采用讲练结合法、讨论教学法、项目驱动法、引导教学法等多种教学方法，实现“教、学、做合一。此外，每个学习任务完成之后都会让学生分组炼习项目作业以达到学生能力的培养和母合素康的提高。课内、课外相结合；课堂教学与自主学习相结合；多媒体教学与网络教学相结合。（二）实施条件1.师贵要求课程应实行“课程组双负贲人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任。课程组应由校内专任教师和企业专家共同组成。专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，应接受过职业教言教学方法论的培训，具有一定教学能力，具有开发职业课程的能力，具有丰富的车联网技术

7、知识，且热衷于教学工作.企业专家参与课程的开发与设计，并承担实践教学任务，课程组专兼职教师比例不低于1:1.每教学标准班（40人/班）应配备专兼职教师各1名。2.实晚教学旻求序号场所名称数量要求及功能1多媒体教室1多媒体播放设备；座位数大于班容量；理论教学及播放动画和视频。2智能网联汽车实训中心1智能网联学习小车，实车：智能网联汽车技术实训台架；单片机应用实验、实训3虚拟仿真实训室1提供电子CAD、虚拟仿真技术训练：电子类辅助软件（三）教学资源开发与利用序号名称K求1多媒体课件能形象直观展示课程内容，便于学生学习2电子教案教学对象分析、职业能力目标、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容3校本教材工学结合、基于工作过程,紧跟行业技术发展4课程网站便于学生自主学习,便于师生交流沟通5校外实训基地让学生了解智能网联汽车相关应用场景6技能竞舞活防组织与国赛“智能网联汽车技术赛项类似竞赛，激发学生学习兴健，提升学生职业能力。五、课程考核本课程考核内容果用过程性考核，占比100%,以小想讨论学习结果为主.过程性考核包括：（1）小组讨论学习结果（54%）：在课堂中完成教师布置任务，以小组形式进行学习汇报,通过结果得出该项成绩。（2）考勤成绩（18%）：采取灵活考勤方式.通过学习通得出成绩。（3）个人书面作业（28%）：课后按要求完成教师布置作业,蚊终通过学习通得出成绩。