职业技术学校智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案.docx

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1、XXXX职业学院人才培养方案专业类别：公共管理与服务大类专业类别代码：5903专业：智慈健康养老服务与管理专业代码：590302专业负责人：XXX智慧健康养老服务与管理专业编制小组二。二X年六月一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标2六、培养规格2七、职业证书4八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析4九、课程结构框架5十、课程设置及要求6十一、教学时间安排及课时建议7十二、教学实施蕊议9十三、毕业要求H十四、继续专业学习深造建议12十五、附录12XXXX职业学院智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案(普通高职)一、专业名称及代码专业：智慧健康养老服务

2、与管理专业代码：590302二、入学要求普通高中学学校毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者。三、修业年限基本学制为三年，实行学分制，以修满规定学分为准，可实行弹性学分制。四、职业面向序号对应职业(M4)对应岗位鼻或技术懵域举例职业费格证书和职业技能等皴证书举例专业方向14-10-01-05养老护理员老年照护、失智老年人照护、养老机构运件与管理职业资格证书：养老护理员职业技能等级证书：1+X老年照护、失智老人照护养老机构老年照护与管理24-14-02-05老年人能力评估师老年评估老年人能力评估师捽老机构能力评估34-14-01-02健康照护师医界个案管理、健康养老顾问技能等线证书：老年康体

3、指导老年人健康照!五、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值，德、智、体、美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向养老机构、老年人服务的综合性社区服务中心、社区社会工作站、老年产业等岗位，能够从事老年护理、老年服务机构管理、老年社会工作与老年产业企业管理等工作的复合型高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：(一)素质要求1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度.在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观

4、，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6 .具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；7 .具有坚韧不拔、耐心细致、善于沟通、终身学习的职业素养。（一）知识要求1 .掌握必备的思想政治

5、理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2 .了解与本专业相关的政治、法律、英语等相关人文社会科学的知识；3 .熟悉领导决策、组织协调管理基本知识和技能，包括语言沟通、社交礼仪、计算机应用等；4 .掌握本专业的基础知识，包括正常人体结构与功能、病理学、老年用药护理、老年人营养与膳食等；5 .掌握本专业的专业知识和实践技能，包括老年人能力评估实务、老年疾病预防与照护、老年介护技术、老年活动策划与组织、养老机构智慧运营与管理、老年人生活能力康曳等相关知识。（三）能力要求1 .能够为照护对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体照护；2 .能够具有科学的思维方式、良好的逻辑思维能力、较强的语言

6、表达能力和写作能力；3 .运用现代技术手段进行调查分析和实际操作的能力；4 .运用较强的社会活动和管理创新能力，提升专业水平;5 .运用获取、更新和应用知识和信息的能力，获得终身学习终身发展的保障。七、职业证书碌号职业资格名称职业资格等级职业资格证单位1养老护理员中级人力资源和社公保障部2社会工作师初级人力资源和社会保障部3老年人能力评估师初级人力资源和社会保障部八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析再号就业岗位典型工作任务与职业能力职业技能方向职业技能要累1老年评估为养老机构老年人开展评估：为社区居家老年人开展评估老年评估师能根据标准开展老年人总体活动的力评比；能根据标准开展老年人环

7、境评估：能开展老年人碌合评估：能开展老年人风险评估：能根据评f培果制定艰务计划。v老年照护为老年人提供生活照护；为老年人提供心理照护；为老年人提供慢性病照护；为老年人受供康复照护；为老年人提供安全黑护；为老年人提供安宁疗护：为老年人提供认知疗照护养老护理员为老年人提供生活照护：为老年人提供心理照护：为老年人提供慢性病护：为老年人提供康复照护：为老年人提供安全照护：为老年人提供安宁疗护：为老年人提供认知疗黑护3社区居家葬老管理协助开展社区居家养老服务项目的开发筹建：协助开展社区居家养老服务项目的综合管理营销管理社区管理能开展社区居家养老服务设施的选址、设计：能根据老年人的常求开发社区居家养老服务

8、项目：能招可堵训员工提供社区居家养老服务；能开展社：区居家养老服务标准化题设；能开展社区居家养老服务质量管理；能开展社区居家养老智慧化管理；能开展社区居家养老服务风陵管理4养老机构运营管理协助开展养老机构筹建工作；协助开展养老机构运营管理工作养老机构信息化管理与养老机构营销管理在熟练照护工作花理相关知识的基础上，会计算最隹人护比科学排班；能拟定照护管理相关文书,开展照护单元的质量评价和管理工作：能华投协调相关人员，为老人提供出入院生活照料、医疗康复.腑食、文娱等相关服务：能组织动员开展机构照护风险.合同风险预防与控制工作九、课程结构框架W十、课程设置及要求本专业课程主要教学内容和要求融入思想政

9、治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。课程包括公共基础课程、专业课程和综合类实践教学环节。其中，公共基础课程包括公共基础必修课程、公共任选课程；专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业限选课程等，并涵盖有关实践性教学环节。（一）公共基础必修课程公共基础必修课程主要开设响应国家政策要求开设的通识类必修课程，包括形势与政策、军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中国共产党党史、体育、信息技术基础、大学生心理健康教育、大学生安全教育、英语（含

10、专业英语）、劳动教育。（二）专业（技能）课程1 .专业基础课程包括正常人体结构与功能、病理学、老年用药护理、老年人营养与膳食等。2 .专业核心课程设置8门。包括老年人能力评估实务、老年疾病预防与照护、老年介护技术、老年活动策划与组织、养老机构智慧运营与管理、老年人生活能力康复、老年心理护理实务。3 .专业限选课程为适应老年照护、老年护理事业的发展，使学生具备老年服务与护理的专业素质、掌握老年照护相关知识、具有老年护理、养老机构管理等能力，开设老年健康管理、失智老年人照护、老年人辅助器具应用、养老服务技能等课程。4 .综合实训综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解养老护理

11、、康养等岗位的新要求，掌握养老护理、康养相关理论知识，提高专业照护能力和人文沟通，增强敬老、爱老素质，获得1+X老年照护和失智老年人照护等职业技能等级证书。（三）岗位实习岗位实习是专业重要的实践性教学环节。通过岗位实习，使学生更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专业岗位实习主要使学生了解养老及医养结合机构运转流程和管理模式，掌握合作及沟通技巧，应用养老护理知识和技能，增强人文素质，提高专业护理康养能力及终身学习的能力。十一、教学时间安排及课时建议（一）教学时间安排建议表学年笫一学年第二学年第三学隼合计教学及数404080才人属224军训

12、、入学效宣22劳动局1113毕业实习及数32321期用数1212机动11毕业设计44（二）投塔计划安排建议表【提示】详见阻件1（=）岗位实习安排建议表实习目标学生通过老年服务与管理专业顶同实习,了解老年服务机构的运作、组织架构、规章制度和养老机构文化；掌握岗位的典型工作流程.工作内容及核心技能：养成爱岗敬业、精技求精、诚实守信的职业精神.增强学生的就业能力。实习安排实习科文同数实习内容护理院20老年人日常生活照顾：老年人健康评估；老年人常见心理精神问题照护；老年人常见健康问题照护；物终关怀医疗保健中心6常见老年疾病临床康复操作程序等；中医康复保健技术活动中心4老年人文体束复（指导老年人正确开展

13、体育运动，组织与策划，老年文娱活动指导开展艺术鉴赏与创作等：市扬部，人力部6养老机构岗位设置与日常管理程序养老机构信息化管理养老机构营销管理,护理管理.腾台管理老年政策与法观的运用指导致师要求学校和实习隼住应当分别选戏经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教呼和专门人员全程指导、共同管理学生实习.学生要求严格淳守实习事项，热爱老年服务与管理专业，尊敬、爱护老年人，能充分灵活的理论联系实际.操作正确.熟媒.班捷，在团队协作中起到带头人作用。考核与讦价校企双元评价，过程考核和结果考核相结合的方式进行，顶岗实习成绩考核由平时工作表现（包括出勤、平时纪律等）、实习日志、实习单位考核，

14、实习报告四部分琮合组成，各部分所占比例依次为30%、20%.30%、20%。十二、教学实施建议(一)教学要求公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，通过教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训基地，按照智慧健康养老服务与管理专业的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。(二)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1 .教材选用要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。同时，学校可适当开发针对性强的校本教学资源。2 .图书资料配备要求本专业相关图书文献配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：养老