职业技术学校土木工程专业人才培养方案.docx

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1、土木H程专业人才培养方案专业代码:081001一、培养目标本专业培养符合国家基本建设发展需求，服务于中原地区经济和行业发展需求，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。掌握扎实的基础理论和专业知识，具备取得注册执业（职业）资格的能力，能够综合考虑法律、环境与可持续发展等因素，在建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程等领域胜任勘察、设计、施工、管理与咨询等工作，具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备较强实践能力、创新意识、团队协作、沟通表达和终身学习能力的高素质应用型人才。本专业学生毕业后，通过5年左右的实践，能够达到以下目标：1 .能够采用科学的思维方法对土木工程相关领域的复

2、杂工程问题进行研究，提供系统性的解决方案；2 .能够跟踪并适应现代土木工程行业的发展，具备较强的实践能力和创新能力，胜任土木工程领域的勘察、设计、施工、管理等工作；3 .具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，具有获取相应注册执业资格的能力，成为企业技术和管理骨干；4 .具备高度的社会责任感和良好的人文素养，理解并坚守职业道德规范，具有国际视野和可持续发展理念，在工程实践中能坚持公众利益优先；5 .具有终身学习的习惯和能力，能够通过自主学习持续提升自己的综合素养和专业能力，不断适应社会发展。二、毕业要求1 .工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业语言加以

3、描述，推演复杂工程问题的数学或力学模型并对其进行正确分析，综合解决土木工程领域复杂工程问题。1.1 表述能力：能够应用数学、自然科学、计算、工程科学理论基础表述土木工程领域复杂工程问题；1.2 建模能力：具有本专业领域需要的数据分析能力，能够对土木工程领域复杂工程问题建立力学、数学模型，并能够利用计算机求解；1.3 推演能力：能够运用专业知识和数学分析方法推演分析土木工程领域复杂工程问题；1.4 分析解决能力：能够利用系统思维的能力，将工程知识用于土木工程专业工程问题解决方案的比较与综合，并体现土木工程领域先进的技术。2 .问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行

4、识别、表达，并通过文献进行研究分析，获得有效结论。2.1 工程识别能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对土木工程领域复杂工程问题的关键环节进行识别和判断;2.2 工程表达能力：能够运用土木工程专业相关科学原理和数学模型方法，通过图纸、图表和文字等方式对土木工程领域复杂工程问题进行正确表达；2.3 工程分析能力：能够运用数学和工程科学基本原理，结合标准、规范和图集等文献资料，寻求可替代的解决方案，并从可持续发展的角度分析土木工程全寿命过程的影响因素，获得有效结论。3 .设计/开发解决方案：针对复杂工程问题，能够设计（开发）满足土木工程特定需求的系统、结构、构件（节点）或者施工方案，在

5、设计环节中能体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.1 方案分析能力：掌握工程设计方法，了解影响土木工程全周期设计和技术方案的各种因素，能够分析确定土木工程领域复杂工程问题的关键因素；3.2 单体结构设计能力：能够针对特定需求，通过模拟计算，确定合适的设计参数，完成单体结构、构件（节点）设计；3.3 系统设计能力：能够设计满足土木工程特定需求的结构体系，合理制定施工组织方案、编制工程概预算等；3.4 设计评价能力：能够考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理以及社会与文化等制约因素，对土木工程领域复杂工程问题技术方案进行评价和优化；3.5 设计创新能力：能

6、够在土木工程领域复杂工程问题的解决方案中体现采用新材料、新工艺、新方法等创新意识。4 .研究：能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论并用于工程实践。4.1 研究方案设计能力：针对土木工程领域的复杂工程问题,能够基于科学原理和专业理论，通过调研、文献研究等科学方法，提出有效、可行的研究（测试）方案；4.2 方案实施能力：能够基于土木工程领域复杂工程问题的特点，正确选用和操作实验装置或测试仪器，安全开展实验（测试）；4.3 综合分析能力：能正确收集、处理、分析与解释实验（测试）数据，通过信息综合获

7、得合理有效的结论，并用于指导工程实践。5 .使用现代工具：能够针对土木工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，正确预测与模拟复杂工程问题，并结合专业知识理解其局限性。5.1 现代工具选择与使用能力：了解现代仪器、工程工具、信息技术工具和专业软件等工具的适用范围及特点，并理解其局限性；能够合理选择勘测、制图、数值分析等技术以及计算机、程序设计语言、文献等工具和资源，对土木工程领域复杂工程问题进行分析、计算与设计。5.2 现代工具创造性使用能力：能够针对具体的土木工程领域复杂工程问题，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测

8、，满足特定需求，并能够分析其局限性。6 .工程与社会：能够基于土木工程相关背景知识，分析评价土木工程领域的设计、施工等工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。6.1 工程的社会合理性分析能力：基于土木工程领域相关的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，合理分析社会、健康、安全、法律及文化等对土木工程领域的设计、施工等工程实践带来的影响；6.2 工程的社会合理性评价能力：能够分析和评价土木工程领域实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解土木工程师应承担的责任。7 .环

9、境和可持续发展：能够了解相关行业的政策法规，正确理解和评价针对土木工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。7.1 环保和可持续发展认知：能够理解土木工程行业在环境保护和可持续发展方面的理念和内涵，明确土木工程专业对社会的责任；7.2 环保和可持续发展评价能力：能够正确评价土木工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，能在土木工程设计方案中考虑，并加以改进。8 .职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，履行责任。8.1 人文社会科学素养：了解中国国情，具有良好的人文社会科学素养，具备正确的世界观、人生

10、观、价值观，践行社会主义核心价值观，做到责任担当、奉献国家、服务社会；8.2 职业道德与社会责任：恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规；在工程实践中，能自觉履行土木工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。9 .个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1 团队合作能力：在解决土木工程领域复杂工程问题时，能够在多学科、多元化、多形式（面对面、远程互动）的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通与合作；9.2 组织协调能力：能够根据团队需求承担相应的角色，在团队中独立或合作开展工作，履行

11、相应的职责；能组织协调并综合团队成员的意见，指挥团队开展工作。10 .沟通：能够就土木工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。10.1 工程沟通能力：能够以撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令等形式表达土木工程领域复杂工程问题，并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流；10.2 国际视野素养：具备较强的土木工程领域的国际视野，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，了解土木工程相关领域的国际发展趋势，并能在跨文化背景下进行沟通交流。11 .项目管理：能够理解和

12、运用工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。11.1 项目管理认知能力：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法；11.2 项目管理决策能力：能在多学科环境下，将工程管理原理与经济决策方法应用在土木工程设计、施工和运行等环节。12 .终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应土木工程新发展的能力。12.1 终身学习意识：能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；12.2 终身学习能力：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结能力和提出问题能力，批判性思维和创造性能力；能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。

13、毕业要求对培养目标的支撑培养目标毕业要求本专业培养H标培养目标I培养目标2培养目标3培养目标4培养目标S毕业要求IX1毕业娈求2毕业要求3学业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求8学业要求9毕业察求10毕业要求I1.毕业要求12三、学制与学位1 .基本学制：4年。2 .修业年限：3-6年，若休学创业2年，可实行8年弹性修业年限。3 .授予学位：符合学校学位授予条件，授予工学学士学位。四、主干学科与课程设置1 .主干学科：力学、土木工程。2 .核心课程：材料力学、结构力学、士力学与地基基础、土木工程材料、土木工程测量、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程施工技术与组织、

14、房屋建筑学、混凝土结构设计、基坑与边坡工程、地下工程结构、桥梁工程、道路勘测设计。3 .主要实践教学环节：土木工程认识实习、工程地质实习、工程测量实习、土木工程生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、施工组织课程设计、地下工程结构课程设计、地下工程施工技术课程设计、道路勘测设计课程设计、路基路面工程课程设计、桥梁工程课程设计。五课程体系结构及学分比例类别学时蒙学分数讲课实验实R学时学分学时学分学时学分通识教育平台思想政治理论课程必修2721524813.500241.5语言二泥类懈必修20012.516010402.500身心发展类邨程必修282I1.2469.500361.5通识教有选修类课程选修966学科大类教W平台数学与自然科学类课程必修4182636222.5563.500学科专业翦础课程必修3962436822.5281.500专业教育平台专业核心课程必修23214.520813241.500选择性必修的个性化方向，模块课程U1.16010144916100个性化选修区程选修96680516I00集中实践教育平台通识实践课程必修77专业实践课程必修3333合计165课内埋论教学学时合计