建筑工程技术专业《工程招标与合同管理》课程标准.docx

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1、XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业工程招标与合同管理课程标准一、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门专业技能课程。其任务是：通过学习，学生熟悉工程招投标与合同管理的基本工作内容，并基本具备编制招标文件和投标文件的能力，初步具有评标、定标的能力，同时初步具备对建设工程施工合同管理的能力。二、课时.68课时。三、学分.4学分。四、课程目标1 .总体目标通过本课程的学习，使学生具备从事本职业高端技术型技能人才所必需的招投标知识、招投标文件编制的基本技能和施工投标报价技巧及索赔理论与方法，同时培养学生敬业精神、团结协作的意识和遵守法律、法规的意识。2 .具体目标1）素质目标（1）培养

2、学生树立遵纪守法的意识，在实践中培养学生团队合作的精神：（2）在教学中渗透诚实守信和对企业的忠诚度的教育。2）知识目标（I）了解建筑市场的特点并熟悉建筑市场准入制度的内容：（2）熟悉工程招投标相关法法律、法规：（3）掌握招投标各阶段的工作内容：（4）掌握投标文件编制、投标决策及报价技巧；5）熟悉建设工程施工合同的类型及合同类型的选择；（6）熟悉施工合同示范文本的组成及工程质量、进度、造价有关的合同条款内容；（7）掌握工程施工合同索赔的内容与方法。3）能力目标（1）会编制招标公告：（2）会参与编制招标文件；（3）会开展资格预审工作；（4）会参与编制投标文件：（5）能参与开标与评标：（6）会初步进

3、行施工合同管理；（7）会初步进行工程施工索赔。五、课程内容及要求序课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1项目一建筑市场课程内容：1 .认识建筑市场2 .建设工程发承包要求：1 .了解建筑市场的概念、特点2 .熟悉建筑市场体系的构成1 .会查找工程相关的各种信息2 .能结合工程确定合适的工程发承包方式43.熟悉建筑市场准入制度的内容-1.掌握工程发承包的模式：2项目二建设工程招标课程内容：1 .建设工程招标程序2 .建设工程施工招标的准备3 .编制招标公告、投标邀请书及资格预审公告4 .资格审查5 .编制招标文件6 .工程标底与招标控制价的编制7 .组织现场勘察与投标预备会.要求：1 .熟悉建

4、设工程招标程序及相关要求2 .掌握编制招标文件的依据、方法3 .常握工程标底与招标控制价的编制方法和步.骤1 .会开展建设工程施工招标的准备2 .能编制招标公告、招标文件备资格预审文件3 .能进行资格审查4 .能组织现场勘察与投标预备会5 .能结合案例时工程招标工作的合法性进行辨析163项目三工程投标1 .建设工程投标程序2 .建设工程投标的准备工作3 .投标各阶段的工作4 .投标报价5 .投标报价的策略6 .投标文件的编制与递交1 .熟悉建设工程投标程序及相关要求2 .熟悉建设工程投标的准备工作3 .熟悉投标各阶段的工1 .会编制投标文件2 .能编制投标报价，参与投标竞争3 .公灵活运用投标

5、的策略4 .能结合案例对工程投标活动的合法性进行辨析14作4.掌握投标报价策略4项目四工程开标、评标、定标课程内容：I.策划工程开标2.评标、定标、签订合同要求：1,熟悉开标、评标的程序及相关规定2.熟悉评标委员会的设立1 .会组织工程开标、会评标2 .能结合案例对开标、评标、定标的合法性进行辨析45项目五建设工程合同课程内容：1 .认识合同的类型2 .建设工程施工合同3 .施工合同管理要求：1,效悉建设工程合同的类型及适用范围2 .明确建设工程施工合同的组成及解择顺序3 .熟悉施工合同示范文本的基本内容1.掌握施工合同索同的方法1 .会结合选择合适的合同类型2 .能完成对工程价款、质量、投资

6、、进度等的管理3 .能办理合同索赔事项22六、教学实施根据本专业课程实施的实际要求，提出教学策略、教案编写和教学资源开发与利用的建议等。(一)教学M本课程在教学过程中，针对课程特点，根据各阶段任务的不同，主要采用任务驱动、理实一体化、角色扮演法、案例教学法等几种教学模式.在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念：让学生在学习中参与，在参与中学习。充分利用校内实训室，结合实际工程进行模拟，优化提炼教学过程，激发了学生的学习兴趣和学习信心。为学生提供相关的课程资源,通过项目引导，培养学生探究能力，在完成各项任务的过程中提高职业能力。(二)教材编写必须依据本课程标准选用教材，教材应

7、充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的学习情境，教材图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材衣达必须精炼、准确、科学，教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际工作。(=)资霹开发与利用1 .注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跻学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。2 .积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊

8、、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。3 .运用现代教育技术优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。4 .建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生复习和巩固知识。5 .建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。七、考核与评价（一）合格标准1 .旷课不超过4节（约为总课时的10%）；2 .平时成绩不低于60分：3 .总分大于或等于60分；4 .没有不诚信的测验、考试

9、等学习行为。（一）成绩构成课程考核由平时考核（50%）、期中考核（20%）和期末考核（30%）三大部分组成。其中平时考核由书面阶段测验（时长不少于1课时，2次）、项目化操作训练考核、过程学习动态表现、课堂笔记、学生的作业成绩等构成。（三）考核内容主要有学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等），见表二。（四）考核方案如表二所示表二课程考核方案框架序号考核内容考核标准考核方式权重分值1过程学习动态表现迟到、早退、旷课扣分标准:迟到、早退每发生次扣0.5分：旷课一次扣1分。遵守课堂纪律和服从课堂考勤课堂违纪记录0.1安排号核标准：课堂玩手机扣1分/次.2课堂学习积极

10、性情况考核标准：课堂主动、正确回答问题加分，1分/次。课堂作业完成情况：每次作业前五名完成者加1分课外作业：优得9分、良得8分、中得7分课堂PI答问题的记录课堂作业完成情况记录课外作业成绩记录0.133.1项目一建筑市场(0.05)熟悉建筑市场准入制度的内容掌握工程发承包的模式书面作业、测验:会正确说出建筑市场准入制度的内容能正确选用工程发承包的模式总权重为:0.3。其中学期阶段测验2次，权重各0.153.2项目二建设工程招标(0.3)熟悉建设工程招标程序及相关要求掌握编制招标文件的依据、方法掌握工程标底与招标控制价的编制方法和步骤书面作业、课堂测验:会陈述建设工程招标程序及相关要求会编制招标

11、文件的依据、方法会陈述工程标底与招标控制价的编制方法和步骤3.3项目三建设工程投标(0.3)熟悉建设工程投标程序及相关要求熟悉投标各阶段的工作掌握投标报价策略书面作业、测验：会陈述建设工程投标程序及相关要求能陈述投标各阶段的工作会灵活运用投标报价策略33.4项目四建设工程开标、评标、定标0,15)熟悉开标、评标的程序及相关规定熟悉评标委员会的设立要求书面作业、测验:能陈述开标、评标的程序及相关规定会陈述评标委员会的设立要求3.5项目五建设工程合同(0.2)熟悉建设工程合同的类型及适用葩围熟悉施工合同示范文本的基本内容掌握施工合同索赔的方法书面作业、测险：会选用合同类型会进行施工合同的管理4期中考试综合考试：考察内容：建筑市场、建设工程招标闭卷考试0.2题型：单选、填空、简答题、综合题5期末考核综合考试：萤点考察：建设工程投标、开标、评标、定标，建设工程合同题型：单选、多选、填空、简答题、综合题闭卷考试0.3八、其他说明本课程标准内容通过理论讲述、课堂实践、教学参观等教学环节实施。充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作,要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。本标准应根据地方经济发展和行业发展的需要，及时调整学习情境的相关内容，定期进行修编，使课程标准与工程实践相符合。