建筑工程技术专业《土木工程识图》课程标准.docx

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1、XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业土木工程识图课程标准一、课程性质与任务本课程是五年制高职建筑工程技术专业的一门土木工程识图课程。其任务是：要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，并通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。二、课时.96课时。三、学分.5学分。四、课程目标1.知识目标：（1） 了解建筑制图的基本原理和方法；（2）掌握正确使用绘图工具和仪

2、器的方法与技能；（3）理解投影的基本概念、原理；（4）掌握点、线、面投影的基本知识；（5）掌握轴测投影的基本知识；（6）掌握轴测投影图的基本画法；（7）掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求:（8）掌握识读建筑图样的方法和技能；9）掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能。2 .技能目标：1）能运用投影原理正确绘制投影图；（2）能正确阅读理解建筑工程图样：（3）会正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样：（4）学会按照施工图绘制标准进行工程图样校正；（5）能按照建筑工程图样正确绘制建筑施工图；（6）能按照结构工程图样正确绘制结构施工图：1仪器、用品的使用和保管，能动手准确绘制简单

3、的几何图形。42制图的基本标准1 .图幅2 .图线和字体了解制图标准的意义、图纸格式的43.比例、图例和尺寸标注有关规定。掌握制图标准、图线画法、尺寸的标注方法，能正确书写工程字。3正投影原理1.投影基本知识2 .三面投影图3 .点的投影1.直线的投影5 .平面的投影6 .基本形体的投影7 .组合体的投影理解投影的概念，投账的分类，投影图的形成，利用投影原理解决制图问题.理解正投影图的形成，掌握正投影图的作图方法、一：面正投影图的分析方法，正确理解点、线、面、基本形体、组合体的投影规律、作图方法和步骤。364轴测图的识读和绘制I.轴测图的基本知识2.绘制轴测图掌握轴测投影的形成和种类，正确理解

4、轴测投影的原理。掌握轴测图的画法和作图要6求。5剖面图、断面图的识读和绘制I.剖面图和断面图和识读2.剖面图与断面图的绘制r解剂面图,断面图的概念、表示方法和种类，理解其形成原理，掌握剖面图、断面图的画法。106建筑施工图的识读1.建筑施工图的内容2 .建筑平面图3 .建筑立面图4 .建筑剖面图5 .建筑详图掌握建筑施工图的常见内容条款，掌握识读建筑施工图的图示方法，能正确抄给建筑施工图.36六、教学实施本课程教学中按照模块化，以任务引领的形式，促进学生学习的主动性，积极性，掌握课程的核心，达到要求。制图部分主要以课堂手工绘制图样的教学理论为主，结合教具、模型进行讲授；识图部分主要以建筑施工图

5、等工程图进行结合讲授,同时运用教学软件，实际工程参观学习等模式，加强学生对本内容的掌握和理解；重视学生之间的团结和协作，强化技能训练。(一)被学策略该课程在教学过程中将工程项目与课程项目相结合，重组成易于学生接受的教学项目。根据课堂需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多媒体教学等手段保证教学效果。采用创新多元化教学模式，彰显工学结合特色。建筑工程图样是要求非常严格的工程资料，必须准确无误，但是绘图过程是十分灵活的，同一幅图，可以采用多种绘图方法。绘图者也有各闩的绘图习惯，因此在教学过程中必须打破传统的单一教学模式，根据行业企业发展状况，教学目标，教学方法，

6、教学环境，教学评价等因素，采用多元化教学模式。本课程在教学过程中，兼顾到课程内容及特点、学生的认知规律和绘图员以及施工员的岗位职资要求，灵活采用案例教学、讲练结合式、示范模仿式、讨论启发式、师生参评式、学-教-学三段式、视频教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的创新意识和职业方向感。此外，引入大量的实际工程案例。通过对工程案例的分析，使学生更清楚建筑工程图样的图示内容和绘图方法，获得直接的工程经验,以提高学生分析问题、解决问题的能力。本课程采用“案例教学”法的具体做法是采用实际工程的图纸进行识图和绘图训练，在教学中融理论教学、实践教学与技术服务于一体，突出教学内容的应用

7、性、综合性、实践性和先进性。教师有计划的组织创造性的活动，在活动中与学生一起互相影响、互相讨论，给予学生极大的激励和鼓舞，激发学生的主动性、独创性及求知欲望。通过要求学生在规定的时间内完成特定建筑工程图样的绘制任务，有利于提高学生的绘图水平和职业能力素养，实现传统教育向创新教育的转变。土木工程识图对学生的实践动手能力要求很高，必须在掌握绘图方法以后加强练习，在不断的练习中提高自己对绘图熟悉程度，从而提高绘图效率。在教学的过程中应控制讲课时间，理论知识以够用为准绳，保证学生的练习时间，每次课学生绘图时间不得少于30分钟。教师在让学生练习之前，根据自J的教学经验现将学生练习过程中容易出现的问题进行

8、示范，告诉学生正确的绘图方法。在辅导的过程，如果发现有大量的学生犯门司样的错误，那么老师也应该让学生停下来，进行示范，能够让学生少走弯路。土木工程识图是一门基础性课程，很多学校都开设有这门课，网络资源比较丰富，绘图步骤、绘图方法等方面也有大量的演示视频，在教学的过程中可以让学生上网进行课程有效学习。实践证明，这种方法能够激起学生的学习欲望，让学生主动学习。(二)教材编写土木工程识图教程依据本课程标准，紧密结合“工学结合”的思路，依据真实的施工工业过程进行编写，以项目为载体实施教学。教材的编写资深专业教师执笔，企业专家参与，行业专家把关，以建筑施工的核心知识和技能为目标：使本教材突出指导性、实用

9、性和可操作性，作重培养学生的动手能力，训练内容经典，达到培养具有关键能力的创新型技能人才目的。(三)资源开发与利用本课程使用教材配有相关的习题册，施工图册学生在动手绘图中才能真正掌握本课程的有关知识，具备相应的动手能力。同时，除了课堂上三角板、宜尺、模型等教具的使用，多媒体的利用可以丰富学生的空间想象力，也能使学生的学习更有兴趣。注重模型、投影仪、录像、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的任务，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。七、考核与评价改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的绘图能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践i体化评价模式。关注评价的多元性。结合提问、作业、平时测验、及考试综合评价学生的成绩。重视学生在平时讨论和绘图过程中的表现，对绘图作品做出评价，加强过程控制。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。八、其他说明本课程为专业基础课程，与建筑工程技术专业后续课程联系紧密,建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。本课程参考学时为96课时，可分为1学期授课，实施时可根据具体需要调整。