小学五年级体育课教学计划最新8篇.docx

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1、小学五年级体育课教学支配最新8篇小学五班级体育课教学支配怎么写?体育教学充分发挥嬉戏的功能作用，驾驭（体育运动）技能，进展身体素养、增进身体健康。培育学生终身体育熬炼的意识与行为。这里给大家共享一些关于小学五班级体育课教学支配最新8篇，供大家参考。小学五班级体育课教学支配1一、学情分析：本校小学五班级共四个班，本人担当五1、2、3班教学任务，五班级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了肯定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价F1.己及他人的（学习看法）与学习实力;在主动参与体育嬉戏与活动。五1、3班学生运动实力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素养比较好，但存在着男、女

2、的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。二、教材分析：小学五班级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、基本（体操）、小球类、技巧、嬉戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义（教化），增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学总目标：1.引导学生初步养成主动、乐观参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。2

3、.引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、（自我评价）的（方法），培育参与体育活动的良好习惯，以及F安地进行体育活动的意识。3 .引导学生通过体育教学活动，和多种形式的嬉戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面进展，增加关注H己身体和健康的意识。4 .引导学生学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。5.引导学生形成活泼开朗、乐观向上

4、、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。教材的设计要把重点放在培育学生参与活动和主动、乐观的学习看法上。老师在选择教材时，要在“趣”上做（文章），进展学生体育基本活动实力。在教学时老师应体现在引导、启发和帮助学生主动、乐观、制造性地学上学习，给学生留与足够的自主支配、自山发挥的时间和空间,让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要驾驭获地结果的过程。老师在教学上时要留意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性

5、适定教学目标、选择教学内容、（教学方法）,坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。小学五班级体育课教学支配2一、大纲目的要求：通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。增进学生健康，增加体质，促进德。智。体。全面进展，为提高全民族的素养奠定基础。1、全面熬炼身体，促进正常的生长发育通过身体熬炼，培育学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素养和人体基本活动实力的全面进展。增加对外界环境的适应实力和对疾病的低抗力。2、初步驾驭体育学问，基本技术的基本技能学习简要的体育，卫生保健基础学问，树立平安的观念，驾驭日常生活所必需的好用技能和简洁的运动技术，培育熬炼身体的习惯。身体的实力

6、;培育对体育运动的爱好，善意成熬炼身体的好习惯。3、向学生进行思想品德教化，陶冶美的情操教化学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀F1.身健康的社会责任感;运用体育对学生身习特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律敬重他人,团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风;进展学生特性，培育英勇坚韧起气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育启迪思维，培育学生的主动性的制造性。二、教材简析高班级各项运动的基本教学内容与进展身体、教学分别排列，以保持身体素养的运动项目的固有特点和憎加熬炼身体的实效性，基本部分占70%,选用部分占30%,其中，体育卫生保健基础学问占

7、6%,使（儿童）懂理粗浅的卫生保健学问，基本运动嬉戏占11%,帮助儿童相识事物，促进体力和智力的进展，韵律操占6%,培育正确的身体姿态，田径占15%,进展身体素养，提高运动实力，体操占16%,培育学生组织纪律性，小球类占6%,提高身体基本活动实力，民族体育占6%,激发儿童民族骄傲感，进展身体素养占4%,提高身体活动实力，全面进展。三、教学目标：I、进一步了解和相识F1.己的身体，初步驾驭科学熬炼身体的简洁方法和评价身体熬炼效果的基本方法，能驾驭所学学问，熬炼身体。2、驾驭所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进身体素养和运动的实力的进展。3、提高学习体育学问参与体育活动的乐观性，初步树

8、立公正、协作、负责的观念，在团体活动中留意协调协作与同伴的关系。四、教学重点、难点1、了解心脏的功能及其体育熬炼的关系。培育学生乐观参与课间、课外活动的良好看法和习惯。2、驾驭少年拳的要领，严格动作要领。驾驭基本的体育动作及蹲距式（跳远）和在支撑跳动及（篮球）及基本技术.起跑后加速和终点冲刺跑技术等.3、驾驭嬉戏规律等。小学五班级体育课教学支配3一、学情分析1、学生状况：五班级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况：高班级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢健子、嬉戏等活动，但有些学生因身体绿由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。二、教材分析依据九年义务教化全日制小学体育课程标

9、准以及结合本校实际状况，有目的、有支配地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习惯;驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育（文化）学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。三、教学目标1、使学生初步相识臼己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育细致熬炼身体的看法。2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体基本活动实力。3、以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，学生会获得有助于学生

10、强壮体魄的体育运动项目和方法，有助学生身心健康的运动心里小学问和卫生小常识，有助学生于学生与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助学生于学生感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏。4、乐观主动地参与体育嬉戏活动，学生将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发觉体育运动增予的好处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时学生还可以不断地进展和张扬学生的特性，充分地展示学生的特长与学生的聪慈才智，让学生的童年生活更绚丽多姿!让学生在小学阶段的学习、生活更加好玩，更奇妙！四、重点难点1、使学生初

11、步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育细致熬炼身体的看法。2、进一步进展学生素养，提高身体基本活动实力。五、教学（措施）1、教化学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀H身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮助等集体意识和良好作风。3、进展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。小学五班级体育课教学支配4一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻健康第一的指导思想,促进学生健康

12、成长，充分体现了以学生为本”的教学，有利于学生身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学支配中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了进展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养更定基础。二、教材分析五班级体育基

13、础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四班级的教学内容中，依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容闹闹着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、五班级学生的生理、心理特点（一）学生生理发育的特点：1.五班级学生一般为1112岁，屈于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐

14、高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均F1.10岁起先突增，12岁达到高峰;女生均自8-9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五班级学生相对比较，是属于身体发育的峰时期。2 .五班级学生安静时脉搏均值比四班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。3 .五班级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五班级学生的敏感期，既关键进展时期。1112岁时，灵敏素养进展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4 .

15、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养进展带来一些困难。因此，五班级应起先对部分女生留意区分对待。5 .五班级学生处于敏感素养进展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的进展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的进展时期，也将向大小肌群同时进展的时期过度。五班级是素养进展的大好时期，相应练习的容量要大。6 .五班级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育特别显著，已接近中学青春期的特点。因此,适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著进展。7 .11-12

16、岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，1112岁平均睡眠9小时即可。（二）学生心理进展的特点：1.五班级学生感知觉屈于少年阶段的特点，但相对比较，五班级学生的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。8 .五班级学生的集中留意实力有所进展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时.，还能留意到重心的变换。9 .五班级学生有意记忆在不断进展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。10 五班级学生已从详细形象思维向抽象（逻