小学五年级心理健康活动记录.docx

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1、活动时间.3.16活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题做家务的能手活动内容一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1 .你们在家里做家务吗？常常做吗？2 .能够做哪些力所能与的家务劳动？举例说明三、表演详细内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费r很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。四、小品详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。探讨：小刚的做法对

2、吗？他错在哪里，他该怎么做？五、通过刚才的学习，同学们有什么感受？六、竞赛1 .整理书包竞赛；2 .以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；七、总结活动效果这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能与的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。心理健康活动记录活动时间.3.30活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题不要明日复明日活动内容一、导言同学们，你们喜爱故事吗？好，下面老师给高校讲一个好玩的故事，故事的名字叫寒号用讥二、老师讲故事（音乐配音）三、情境表演1 .舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

3、2 .一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、：一学生扮演冬冬的同学，轮番找冬冬去玩，日历从星期一起先展示。3.表演后：组织学生探讨小品的意义，使学生相识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。四、总结活动效果通过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。活动时间.4.13活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题改改你的坏习惯活动内容一、交待任务我们每个人都有一些白己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你

4、的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧小红的三餐h回答问题。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？2.观看课堂剧小明的1OO分。看幻灯出示的问题，同桌探讨后回答：3.观看课堂剧，回答问题。4.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1 .问：通过这节的学习，你懂得了什么？活动效果每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于相识和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。心理健康活动记录活动时间.4.27活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题七彩糖活动内容出示课题：“七彩精”。老师说明嬉戏规则：参与嬉戏人数必需是双数

5、；每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手余能与自己的词语组成短语的人,手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。总结：组成短语的两个人就是白己的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新挚友）发一包七彩糖。回答问题，共享糖果。与自己的新挚友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工1,老师说明嬉戏规则运物品。分组。要求。总结。通过两个嬉戏活动，让学生了解肯定的交往技巧，活动效果培育他们的合作意识和见机行事的实力.心理健康活动记录活动时间.5.11活动地点五一教

6、室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题揭短会活动内容一、用实例引导思索1、老师带着怜悯、惋惜的感情讲解并描述两个小故事。2、引导学生围绕下列问题思索。3、全班沟通。4、老师小结二、拿子照自己1、老师引导学生用下列情形比照自己（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的看法略微有点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生沟通。3、点拨。三、看录象激起爱好四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。五、写感受活动效果通过今日的学习，相识心理承受实力差给家庭和社会带来

7、的不幸，了解白己的心理疾患与其形成的缘由并相识培育心理承受实力的近要性，从而培育学生对白身心理承受实力的爱好与白觉性培育学生的心理承受实力。.活动时间.5.25活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题学会创新活动内容一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课,请小挚友和老师一起，共享创新的欢乐！二、听故事，谈启发。听听阿基米德的故事和同组的小挚友说说。请各组派名代表汇报q尔们组的观点。三、则，原委什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看小品表演，或许你会更加明白。（几生表演G如此创新）四

8、、测一测：百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点五、想一想1、看图想象；2、听音乐想想；3,智力拼图说创意4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计5、全课总结：活动效果这堂学生表现很精彩，具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意意识。心理健康活动记录活动时间.6.8活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题风雨后，花儿绽放得更漂亮活动内容（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们,万物滋润,百花盛开，听,大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。2、（点

9、击课件，欢乐篇）：大屏幕上出现朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更漂亮（老师口述课题，贴大花）4、故事：如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）5、听名人的故事讲感受o6、老师小结7、听老师讲故事：苏珊的帽子8、师：小组探讨，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？（二）彩虹篇（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳光总在风雨后（三）升华篇：关于挫折的名人名言。情感共鸣树立战胜挫折信念和集体互助意识活动效果学生懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。心理健康活动记

10、录活动时间.6.22活动地点五一教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题小学生心情辅导课（限制心情）活动内容步骤一、课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放号假r,则同学们今日感觉怎么样呢？步骤二、嬉戏导入，体会心情步骤三、相识心情步骤四、体验、表现心情步骤五、情景表演以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。步骤六：引导心情原来有许很多多，则，哪种心情你希望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！步骤七、小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。活动效果让学生从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使

11、白己常常拂有欢乐的心情。在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐,怒、哀、惧”。教化内容克服嫉妒心理教学目标使学生相识嫉妒心理的表现以与产生的缘由与危害，指导学生主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对己的危害性。重点难点能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从占至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样告死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、探讨、分析后得出：嫉妒

12、之心影响人的身心健康，简单出现头紫、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而旦有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的门泰宫样。读询问台，我们应怎么样保持好心情？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选选，把不良的心情放入回收箱中。（可在词语上画*）。3,实践国A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，遇到卜,列状况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生相识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，淡淡你的体会。C,遇到同学中有嫉妒

13、行为的，你准备怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌探讨E、反馈（四）总结全课通过学习，我们相识嫉妒这种不良心理现象的危害，希里同学们在口常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情,通过自己的努力来争取成果。教后反思同学们虽然不知道什么是嫉妒，但是在平常的生活与学习中都出现过嫉妒，通过本堂课的学习，同学们表示嫉妒要不得。教化内容集体的力气教学目标1 .通过嬉戏，使学生感到集体生活的欢乐，促进集体的凝合力，培育学生的合群性。2 .通过嬉戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培育他们的合作实力。重点难点1.重点：让学生体验到集体生活的欢乐才能形成一个良好的班集体。2.难点：培育学生之间相互协作、

14、合作的实力。教学过程一、导入1 .老师提问：你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？则你们所说的刚起先划船时会原地打转，行进中也会时时常船调头？这些状况是什么獴由造成的？2 .老师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一样。二、活动与训练1.HS做嬉戏，希望大家吸取划船的阅历。3 .做嬉戏：拔河参与过拔河竞赛吗？说说怎样才能取胜？下面实践一下，是不是像你们所说的一样。宣布嬉戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“起先”才能进行拔河。进行竞赛“竞赛中同学们果真同心协力、相互协作、行动一样，竞赛进行得异样激烈，经过番艰苦的拼搏才分出了凹凸。假如在竞赛时，每个人各使各的力，则会造成什么后果呢？4 .在生活中、工作中、学习中的哪些地方也须要大家想拔河、划船样，要相互协作、通力合作呢？以4人为一小组进行探讨。沟通。4 .再做你追我赶的传纸嬉戏，深化训练：嬉戏规则：分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚卜踩张纸，最终人手里再拿张纸五个人排成纵队。起先时，最终一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给