小学一年级教案.docx

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1、（D出示生字卡片“日：谁能大声地读出这个字?（指名说.“开火车”读）这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方？（3）教以11溜帮助记忆字形：一圈光芒国四方，只把火球摘中央.（边看字边说）2 .出示另外七幅图。（1）观察图画.选择一幅自己喜欢的图,告诉大家图上画的是什么。（到前面指着图说：一轮明月，一条小河,一堆柒火.一座高山.一块石头,一方稻田.土上长出了幼苗）（2）指名到前边找出与图相对应的生字K片贴在图边，（3）看图猜猾它旁边的字读什么。（自己出声读）（4）指名领读,齐读，“开火车”读。（多种方式，熟读每个字）3 .指若图说说怎么记住这个字.（如“山”.山字的外形好似隆起的高耸的山峰,图中

2、画的正是三座并排的山峰，中间那座痛高的山表示山中间嗟笔，山两边的帐折、驿表示旁边的两座山峰：如“月”,顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月.嫦娥玉兔船上约）4 .这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下叫？（可引导学生思考：图上画的是河水,你还知道有什么水吗2你知道中国有哪些山吗?）小学语文教学设计（教案）第7页（三）巩固练习1 .看图读生字.2 .识字游戏.同京比一比.看谁找得乂快乂准.（四）总结这节课你学到了什么？四、板书设计1字与画五、课堂作业设计1、认读本课的生字。2,口头组词.第二课时（5）一、教学目标1 .利用图画认识生字，修知汉字的演变过程。2 .采用多种形式帮助学生识字，激

3、发学生的学习兴趣.二、教具准备：挂图，生字卡片.三、教学过程（一）复习导入指名读出上节课学习的生字。UKi着读，打乱顺序读）还记汨占时候的字叫什么字吗?（象形字）而，那么占时帔的象形字是怎样演变成了我们今天依次出示O的四声，分别问：这是第几声?怎样读？4.学习单韵母e（I）出示“禾”：指名读.禾字中第二个字母就是“e”.幻灯片出示图：图上画着什么?（图上画的是一只鹅。“鹅”的音读平了就是e,范读，指名读）学习e的四声。依次出现,指名读打乱顺序读。（三）巩固练习1 .更习aOe的读音.2 .复习aoe的四声。依次读，打乱顺序读。四板书设计a0e（Iddaeqypa笫二课时（24）小学语文教学设计

4、（教案）第41页一教学目标1 .学会iu。三个雎的母，能读准字音，认清字形。2 .掌握iu。的四个声调，能直接读出声调。3 .观察iu。在四线格中的位置.二教具准备：投影片，生字和拼音卡片.三教学过程（一）红习韵foc,出示卡片，齐读今天我们学习汉语川音第2课.（二）学习单韵母iuQ的谀音及四声I.学习单韵母ida出示“地”:指名读.“地”的第二个字母就是1.幻灯片出示图：图上画苻什么?（一件衣服）出示fc这就是本课我们学习的第一个单的母i和衣服的“衣”发普-样,指导读指名读.掌握i的四世：i是韵母,也有四声,分别出示加曲，（指名读，齐读）给i标调后，在写法上发生了变化.谁看出来了？（标调后i

5、的点就不写了）再读i的四声。4 .学习单韵母uchu（1）出示“出”：指名读。“出”的第三个字母就是u.幻灯片出示图：图上画的是什么?1.只乌鸦）u和乌鸦的“乌”发音一样.指导读,指名读.（3）学习M的四声。诳愿意分别给它们标调？（指名标标对的同学领读.5 .学习单的母Gnd出示“女”:谯认识这个字?（领读）“女”的第二个字母就是工年级语文上册（北师大）第42页（2）幻灯片出示图：图上画的是什么？（一条小鱼）把鱼的音读成一声就是O的发音，范读，指名读.（3）学习。的四声，请学生来标.（领读）6 .复习；iM的四声。（三）观察四线格中：iu的占格.比较iu四板书设计Iuuy&IaOO。UQOQ五

6、教学后记：5-1咏鹅（25）一教学目标1.对照图画体会诗会。2,认识六个生字。3.朗读并背诵咏鹅O二教具准备：挂图.生字卡片.三教学过程（一）导入新课1 .出示挂图：认真观察图，说说型的样子，鹅在于什么？2 .出示古诗：找出你认识的字读一读.（二）朗读古诗（不少学生已势会背这首诗r,可以学生之间互教互学）（三）在理解诗意中识字小学语文教学设计（教案）第43页1 .读古诗.说说这首诗一共有几句有几行.2 .读第行：连说了三个“鹅”是什么意思?（对鹅的喜爱）3 .读第二行：“曲”是弯曲的意思，“顶是脖了的意思，“向”是什么意思?（朝着）4 .读第三行：对照图画理解“绿水5读第嘛X三W三“消波”&读

7、全诗，会背的可以试着背一背。7.认读生字：髓向歌毛绿红带读拼音.四板书设计咏第Jm钠，曲项向天天0白毛浮绿水，（带点的字是生字）红掌拨清波。五课堂作业设计背诵古诗咏期六教学后记：5-2小书架（26）一教学目标1、狂习学过的六个单的母.2、正确认读本课的卜个生字。3、正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，并在落实教学F1.标的过程中，初步培养学生合作学习的能力，引导学生养成良好的阅读习假，二教具准备：挂图生字卡片三教学过程（）导课部分年级语文上册（北师大）第44页结合第四笊元金钠匙的教学教学中，有意识的指导课的中“书”字的发音，目的在于使学生了解汉语拼音能帮助我们说好普通话，发挥拼

8、音精助正音的功能，帮助学生掌握正确的学习方法.二）听读识字听读识字是适合新教材特点的一种识字方法，是由长期从事小学教学与研究的天津教育研究院谷诧屏老炖首创，是在继承前人般验基础上的一项创造性研究。它为儿童提供优顺的汉字环境，通过反复接附,儿童自然产生学习汉字的动机,使儿童在自然接触和学习汉语汉字的同时.身心获得自然和谐的全面发展.体现了由文到词,再由词到字的过渡。这教学环节中，首先给学生充分自主学习、探究的时间，通过自己试着读读初步撼知课文内容，对能正确朗读课文的学生给予充分肯定，树立学习的信心，培养学牛.探究意识和主人翁希神。由于本课内容易读易背，学生往往在熟知课文内容后，不愿意看书。为了把

9、听说识字落到实处,使学生切实在读中认识生字的读音，我在听录音读、跟录音读两个环节中都设计了用手指读，旨在将学生注意力集中到文中的摊个字上，从而达到听、读、认的和谐统一。熟字教学充分发挥学牛的主体作用，发动学生白己找，再读一读、认一认。并在我习热字的同时，巩固六个单曲母，提高课堂学习的效率.学生在教师的引导下通过指名读、开火车读、小组读、男女生分读、齐读等多种方式学习生字。充分运用学具，通过【可位互相认读生字卡片，将本课十个生字从词语中单独提出来,再通过对口令、摘谕期讷戏加深印象,使学生在娱乐中掌握生字读音。识字过程穿插了比较“用”和“月”的刑可以及“在”的说话训练这两个环节，主要是引导学生在听

10、读识字的基础上，联系比较形近字的方法，同时提高学生说话能力及想象力。三”自后.结合丁丁及学生自己读书的情况,引导学生坚持将大读书,养成天夭读书的好习惯小学语文教学设计（教案）第45页本课教学,注意从学生的主体地位出发,运用同位读、听口令说戏、摘Sf1.朝说戏等多种方法，激发学生识字兴地，学生参与的枳极性较而，生字掌握得较为扎实。听读识字注重实效，并运用指读将每个生字的识记落到实处，教学中充分尊重每位孩子，由学生自主选择朗读内容,使学生文正成为学习的主人一板书设计七教学后记：第六单元字与拼音（二）教学总目标1、情感、态度、价值观：知道学习拼音对学习普通话的窟义，自觉学习和运用普通话.2,识字：渗

11、透性识字，识字17个（说话风唱像不能：朵到地玩听请成万雨点。）通过拼音巩固学过的字。年级语文上册（北师大）第46页3、写字：写字9个（风的不：云听雨点万田八学习笔画（横折弯钩、撇折）.4、诃语句：拼音要点：声母。拼读音节，拼音识字。学习十个整体认读音节。学习三拼音,U在不I司音节中的不IfiJ读音。5、阅读：背诵大家都说普通洞一朵云。6、学法和习惯：开始学习通过比较器别事物，区别的方法。小学语文教学设计（教案）第91页yngyunycuyngyaWAnwaiyQ一个音节一个音节地拼，然后再连成词i?h（指名读.看谁读得又快又准，齐读.2 .拼一拼，读一读.（出示小黑板）rajyyuaIpiSO

12、nxynSryaWTIgUiingsha?啮WUyanIiOSayajf1.1.i3ng必qenxuhoWanjiyarIiGnsUnjOjynghaShan这是一些成语请大家自己拼一拼,看谁拼得乂快乂准：看诳的词汇量最丰富.（D拼读成语（2）熟读成语3如果昭兴趣,可了解一下这些成语的意思,绐同学讲一讲.3 .把下列词语的序号写在拼音下面的（）里.（出示小黑板）级习学过的词语.蓝天写字树林认真白云祖国太阳幸福（指名读）（出示小黑板）拼读音节.（指名拼读，“开火车”诙，齐读）注意整体认读音节的读法，（三）小结整体认读音节和以YW开头的音节拼读确实有定难度，希里同学们认直练读。第三课时（46）一教

13、学目标1.复习声母、的母，记一记声母和的母.2、复习整体认读音节，能迅速直呼.年级语文上册（北师大）第92页3.看拼音读深文，对读得准确的同学绐予表扬.二教具准备声母表的母表,整体认读在H表0三教学过程（一）导入新课同学们,拼音的有关知识我们学完了,今天我们来复习下所学“开火车”，读，看谁读得乂快乂推.(2)区别形近声母，可运用顺口溜。b-pd-qmftnhq-g说说这些字母州顺口溜，同桌说一说字母间的不同.(3)按字母表的顺序读一,记一记，看看谁记斛最牢。小笈境行比嘉，评选学习主人。2.复习韵母。(出示洎母表)(D抽读韵母卡片，“开火车”读，看谁读得又快又准。(2)区别形近韵母，指名读一读.

14、eiieUi-Eunanangcn_engin-ing3.帮助学生把的W分组按顺序记忆,aoeiuuaieiuiaoOUiuieueeranEinu11unangCngingQng4.发习整体认读音节.(出示整体认读者节表)随意指读,“开火车”读.(2)按顺序读并记一记.(三)学习汉字1.借助拼音，读准字音小学语文教学设计(教案)第93页5.一字多者。少：在表示年龄的词、句中读“由配”.花表示物体多少的词、句中读“shio&quM.年级语文上册(北师大)第94页老师读“少(0o).年少的少”，学生跟读：老师读“少(sho),多少的少”，学生跟读.（三）看拼音读课文（四）同学们，拼音学完了，我们就要借助拼音认字，读课文，你能借助拼音读课文吗?1 .提供两首儿歌：写字很有用？给小鸟安家。2 .自读，检查学习情况,对自己进行口实的泮价，3 .逐课检自课文下生字是否认识，看拼音认谀并巩固生字。（五）小结汉语拼音学完了，一定要及时巩固，三个我的教学目标1 .君图拼读音节,能独立完成,忸量侬到不先行图.2,而自己再炊的动物与同学进行交液。3,进行拼读统习，能看连环画讲故犷。二教学过程（一）导入新课同学们，你们喜欢小动物吗?你们都喜欢什么动物?今天这节课