小学五年级下学期创新活动与综合实践教案.docx

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1、一、小小气象员一、教材分析1、教材的地位和作用综合实践活动是在老师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问综合运用的实践性课程，它往往以以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培育学生的实践实力和创新精神：作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。作为一门发展性课程，能满意不同学生发展的需求，回来学生本性，解放学生的特性是其基本价值追求.2、学生状况分析小学五年级的学生，对于信息资料有了确定的收集整理实力，并I1.对各种现象充溢了新奇，能大胆的探究

2、，大胆的想象，敢于实践。二、教学目标I、学问与技能目标在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。通过活动/解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有效的利用自然资源为我们服务.学会用多种方法进行调查探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，加深学生对气象与生活关系的进步了解。2、过程与方法目标通过老师讲解，学生亲自操作和专心视察这一过程，初步的体会学问信息的收集与整理的的方法.学生通过动手做，提高学生的操作实力，创新实力。3、情感看法与价值观目标通过这节课的学习，学生体会到天气变更对我们生活的各个方

3、面的影响.在合作学习中体脸与人合作，表达沟通，敬重他人劳动成果的新理念，增加主动探究的意识。三、教学重点与难点【、教学重点：制作气象图标和气象日历气缴变更对生活各个方面的影响形成出面总结2、教学难点气象与我们生活的关系.四、教学设计活动主题生成背景你有没有遇到这类的事情：早上高兴侪兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家：晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿;突然天气转凉，没来得与多穿衣服就感目了这样的事情常常在我们的四周发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速发展的今日，气候时下人类的影晌已经越来越明显r,随着人们对生活侦量要求的不断提高，各种日

4、常活动都要求平安、舒适,以前的天气预报只是预报温度的凹凸，雨的大小，这已经不能满意人们的需求了。现在的天气预报越来越留意人文关怀，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。为此我们确定开展气象与生活的主题活动。通过探讨活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活供应更好的服务。制定活动时间：课内：3学时课外：23周活动预期目标：1.在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。2,通过

5、活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有效的利用自然资源为我们服务。3.学会用多种方法进行调隹探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，加深学生对气缴与生活关系的进一步了解。活动方式：视察、调查、询问、小试验、上网查找、淡论探讨总结等。活动的过程：()准备阶段1.子课题的选择(D提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉与范围很广，先让学生初步了解气象的有关学问，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地特地了解气缭2.实力：（1）培白学生在生活中发觉问巡、处理问糊的实力，促进学生综合实践实力的发展.（2）培育搜臾、整理信息的实力，能将自己的探讨成果通过不同

6、的形式展示，培育创新实力.（3）通过与他人的沟通，渐渐形成合作与共享的意识，初步具有合作实力。3.情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏实力，在特长展示中增加自信念。（2）通过合作小组的集体探讨，对自己的成果有喜悦感.成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。二、教学重点：培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力，促进学生综合实践实力的发展.三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的实力。四、教学模式：“主题探讨”教学模式五、实施方案A.准备工作1、对学生.进行平安和文明礼貌教化。2,进行调杳方法、信息技术等方面指导.3、学生参与活动时会遇到很多困难，老师要激励学生主动、大胆地与人沟通，主动、自信地参

7、与.B,组织形式：分组活动C、活动过程与方式1、开展探讨性学习活动引导学生对不同年龄段的人宠爱的歌曲进行统计分析，从中发觉问题，确定活动的主题。引导学生依据主咫制定探讨支配、实施方案并对小组人员进行分工。2,开展调杳活动调查活动的开展从不同的主题入手，与时把收桀到的信息进行整理，老师蜴予必要的指导和帮助.闱绕主题提炼信息,将探讨成果以生动活泼的形式有代表性地展示。3、在班内实行成果展示活动，活动过程包括：说、展、演等D、教学策略1、指导策略指导内容包括：基础学问的指导、探讨方法的指导、思维方法的指导、心理素养的指导。老师在本模式教学中应从启发引导、点拨指导、质疑辅导和因势利导四个方面去发挥，使

8、整个指导过程贯穿学生综合实践活动的全过程。但是指导的目的只是使学生获得学问的本事，而不是学问本身。2,多视角策略由于每个学生的知觉偏好、物理环境须要、社会环境须要、认知方式以与价值观等的不同，对每个主题探讨的方向也就不同，提倡学生从不同的角度去思索，选择各自探讨的课题，学生的思想不再受束缚，从而能更加全面地对主题进行探讨。3、探讨性学习策略所谓探讨性学习主要是指学生在老师的指导下，以类似科学探讨的方式去主动获得学问，应用学问解决问题.这种学习方式通常要围绕一个须要探究解决的特定主题绽开，它是综合实践活动课的核心，本模式的教学也是在此基珈上建立起来的。4、小组合作策略依据学生的年龄特征，为了保证

9、明践活动的顺当开展，并能有效地培育学生的团队合作精神与科学沟通实力，我们以每5人组成一个课题小组，实行学生自愿结合为主，使学生在整个探讨活动过程中乐于合作，学会沟通和共享探讨信息、创意和成果，老师在必要时赐予适当调控，使相同爱好、不同实力的学生有一个合理的搭配，确保小组成员结构的合理性。5、评价策略1、重视过程评价2、以学生自我评价为主3、评价具有开放性4、评价的基本内容学生参与综合实践活动的看法。如是否细致参与每一次小组活动，努力完成自己所担当的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议,在学习中不怕困难和辛苦：学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组与班级活动中的合作看法

10、和行为表现进行评价，如是否乐丁帮助同学、主动和同学协作、细致倾听同学的观点和看法，对班级和小组的学习作出主动的贡献等。学生创新精神和实践实力的发展状况。考查学生在活动中从发觉和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作实力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。广播的优势。受众明确。广播能通过特殊的节H到达特定类型的听众。它能够适应全国不同的地区，能在不同时间到达听众.例如，对于开车上下班的人，广播是一种志向的到达方式，这些广播时间叫驾驶时间，它为很多广告主供应最好的目标受众。敏捷性。

11、在全部媒体中，广播截止期最短：文案可以直到播出前才交送，这样可以让广告主依据地方市场的状况、当前新闻事务甚至天气状况来做谢整。例如，在雪后，一家地方的五金商店就可以快速地进行铁铲的促精。广播的敏捷性还在于它情愿播放带有促销性质的插播广告。例如，为了促销饭店的比时饼，广播出台播出促销性的有免费赠品的竞赛，让人们产生意愿并进行尝试。可支付性。广播可能是最便宜的媒体，因为广播时间成本很低，而且可能被广泛的接收到.另外,制作广播广告的成本也很低，特殊是当读信息的是地方电台的播音员时。广播的低成本和对目标群体很高的到达率使其成为特别好的协助媒体。事实上，多数广播广告最恰当的地位是协助性广告，作为其他媒体

12、广告的协助方式。想象。广播让听众有一个很大的想象空间。广播通过词语、声音效果、音乐和声调来让听众想象正在发生的事情。所以，有时广播被称为思想的剧院。接受程度高。在地方范用内，广播的接受程度很高。广播并没有被想缭为一个强迫性的刺激物,人们有自己宠,曼的电台和广播员，并定期的受听，有这些电台和广播历传递的信息更简洁被接受并保存。厂播的劣势。易被疏忽。广播是个听觉媒体，听觉信息转瞬即逝，广告很有可能被漏掉或遗忘。很多听众都把广播视为令人开心的背景，而不去细致听它的内容。跳乏视觉。声音的限制会阻碍创意。必需屣示或欣赏的产品并不适合做广播广告，制作出能令观众产生观看产品这种想法的广告特别难。专家认为，幽

13、默、音乐和声音效果的运用是最有效的方法。干扰“竞争性广播电台的增多和循环播放，使得广播广告受到很大的干扰：广播听众往往顺向于将自己的精力分散于各种事情，这样,听众听到或理解广播信息的可能性就大大降低了。时间支配和购买的难度。想达到比较广的听众的广告主须要向好儿家电台购买时间，这样，时间支配和广告评价变得特别困难。缺乏限制。因为很大比重的广播都是谈话广播，总会有播音员说时一些或全部听众不利的话或主题。这就为赞助商产生负面影响.（五）网络广告国际互联网是指通过一系列相互连接的计算机在全世界范围内实现信息交换和传播的一种全球性工具,最初是为美国国防部的支配互联网络或信息高速马路而起先实施的，现在己经

14、可以与任何一个有计算机和调制解调器的人进行连接。网络为营销商供应了个向消费者干脆出存产品的完备机会，互联网上的广告的一个主要目标就是促成干脆的销售。互联网上的广告者还有以卜的另外的目标：传播信息（网站在供应深化的有关公司产品和服务的信息方面是很精彩的）：创建声誉（同这个组织供应的特定的产品和服务一样，网上的广告在为阻挡创建声誉上也特别有用）：收集调研信息（网络被营销商用来获得有关受众的具体信息，例如美国CathayPacificAir1.ines就运用它的网站不断接待乘客已获得他们的有关状况、购买习惯等方面的信息）：创建形象（不管组织或公司希望白己是什么样的形象，网站均可以被设计成能代表这种形

15、象的形式）：刺激试购（些网站供应电子实惠券以刺激消费者对他们的产品、服务的试用）.互联网广告的优势。目标营销。由于互联网可以针对特别特定的群体做广告，所以它的奢侈很小。信息修整。在精确的目标选择结果下，信息可以完全针对与目标受众的特定须要和愿望来设计。交互实力.网络的双向互动性大大提高了消贽者的参与度，站点的访问者已经对阅读公司或产品具有了足够的爱好。信息传递。旦用户访问网站，它们可以获得大量有关产品说明设计、购买信息之类的信息资源，而新的信息的供应速度几乎是即时的。稍传潜力。因为这是一种干脆的反映媒介，它促成销售的实力得到了很大的加强。创建力。设计恰如其分的网站可以带来流豆性的访问，公司同样可以从中获益，就像从它的产品和服务中获益一样.广告牌和网站可以常见的修改以刺激消贽者的爱好和须要.市场潜力。互联网正在七速增氏。当个人电脑向家庭渗透的不断增大以与人们多网络的爱好和留意越来越多的时候，市场的潜力同样也在增长。互联网广告的劣势。衡量问题。由于这种媒介是一种全新的事物，能被人广泛接受的有效的受众和效果衡量方法目前还没有建立。受众特征。网络并不适合于全部人。大多数用户都对计算机以与与技术有关的产品感爱好，所以几乎一半以上的网上广告都是有关计算机的产品的。网络棚挤。有关网络的一个最主要的埋怨就是传递信息