小升初家长经验分享.docx

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1、小升初家长阅历共享小升初的全称是：学年度六年级学科文化素养检测。小升初考试正在如火如荼的绽开着，今口我要与大家共享的是：小升初家长的经验相关共享。具体内容如下，欢送参考阅读：小升初家长经验共享一：孩子的小升初之路小升初像一条无形的锁链，不仅捆住了孩子的童年，也成为很多妈妈的梦魇。郭女士的孩子，在原宣武区一所不错的小学，更难得的是，学校有中学部。尽管如此，郭女士也没给孩子放羊，从一年级起就给孩子在外培训奥数。五年级时，因为课程缘由，郭女士孩子的培训课程转到了海淀区,这使郭女士有时机见识了有北京最牛家长之称的海淀家长。海淀的家长，旁听培训课的特别多;过去我们的那个培训部，家长没几个听课的。带着佩服

2、的心情，郭女士被这个培训部的家长邀请参与家长群。进入这个群，郭女士才感到，和这些家长比起来，自己对北京的小升初几乎一窍不通。遵照群里的说法，小升初大战早就已扩散到五年级，较早一批上岸的孩子，在今年6月底就要被名校点入囊中，而且全部是小五（小学五年级）孩子于是，作为一名小五孩子的家长，郭女士起先更加严格地要求自己和孩子，陪儿子听奥数，辅导作业，送孩子上英语辅导班，多方打听小升初政策以及目标学校的招生状况郭女士说，她自己以前也是一名老师，也曾对目前的教化方式和教化制度感到不满，也曾抱着让孩子快乐成长的心态不愿给儿子太大的学习压力。但每当听到群里家长说起那些牛校的时候，她自以为已特别宁静的心，都会被

3、掀起一波小小的波澜。她此时此刻时时想起一位家长的话:孩子啥也不懂，对他来说当然快乐最重要。但咱们家长，假如有条件给他缔造一个更好的平台，不是更好吗？家长经验共享二：或许可以如此对待孩子的成果;在孩子上初中以后，我时时跟他们共享一种观念：人的一辈子,读书是少数完全驾驭在自己手里的事，不须要靠别人，运气的成分也很低。没有人际关系、职场、婚姻等等环境条件，你完全可以验证一分耕标，一分收获的道理，很简洁就享受到成果，为什么不把握时机好好努力呢！跟自己竞赛的观念必需从小灌输，让孩子了解成果是一种自我检验，而不是数字的追求，名次可以帮助我们知道I1I己的实力在人群中的落点，只要符合，甚至超越自己应有的表现

4、就是最棒的。我教化孩子的观念是：不能把不宠爱念书当作借口，但努力过后发觉不擅长读书，是可以承受，也必需坦然面对的。我盼望这种观点能始终持续，成为他们将来做事的看法，因为没有一个成年人可以恒久只选自己爱做的事情做。别让自己的看法造成孩子的压力那该怎样找出衡量自己最正确表现的标准呢?这不是拿成果来检测我们的孩子须要多做几本测验卷，或是去哪里补习，而是拿成果来视察小孩的做事看法、实力以及所得到的成果。譬如数学老是不及格,我们要辨别究竟是不够努力，还是努力之后照旧没有起色，有没有找出补救的方法等等。小学一年级到六年级，女儿只在一年级拿过一次其次名，其他全部大大小小的考试，她总是班上的第一名。上中学的第

5、一次考试，却让她第一次体会到，拿第一不再那么简洁。成果不好，我们做父母的难免失落，但要有心理准备，才不会因为父母的看法造成孩子的压力。我自己念台大外文系，以前在一个又一个的阶段都有爬上金字塔尖，新阶段乂跌下金字塔的经验，所以一再提示她，对自己不要有错误的期盼，但眼前的挫折不表示定数，只要肯下功夫持续努力，龟兔赛跑的故事在真实世界是会发生的。小学低年级就得把孩子的习惯盯好了我从不讳言在孩子小学低年级的时候，我很专心盯紧功课，我会坐在孩子旁边，陪他们念书、写作业，完成后，盯他们检查或复习，确定每天的准备都要实行。当他们有困难时，我会立刻帮助他们找出解决的方法，比方说查字典或找参考书。不过陪在旁边最

6、重要的目的，除了利用长期的反夏操作形成他们的惯性，还要让他们学会专心和时间限制。我不盼望他们边写边玩,尽量帮助约束他们集中精神，功课写完，休息时间再好好玩。在他们小学一二年级时，每天晚餐后，我都和孩子一起到房间把功课拿出来,引导他们从当天的功课中确定出完成的先后依次。我要他们在一起先精神比拟好的时候，先完成最难的作业（通常是数学或语文），再做其他科目，像美术劳作等放在最终面。至于才艺课的作业，我会要他们以周来做准备，支配在课业完成后的空当。这样可以教给他们一种时间支配的观念，过一阵子之后，他们就会懂得如何规划F1.己全部的课业、才艺活动和休闲时间。中学生的家长不该接着当书童孩子上中学以后，我很

7、少像他们小学时那样，时时为了帮助班上的事去学校，但由于长期担当家长代表，有时有事必需去学校时，我总是很害怕在校门口遇到一些每天到学校报到的妈妈。其中一位别班的家长，孩子成果很好，时时名列前茅，每次在校门口遇见，她多半正在和另外一两位妈妈探讨前一天发回来的某一张考卷。有时她会把我叫住：高妈妈，昨天发回来的生物考卷，第一张第九题选择题答案有问题，你知道吗?正确答案是B,可是C应当也可以。我已经帮他们查过课本和参考书，我认为通常我只能一脸茫然地回说：不知道耶，我完全没看考卷内容然后快步落跑。一方面为I1.1.己似乎是个很混的妈妈感到有点不好意思,另一方面也担忧别人认为我装腔作势。明明两个孩子成果都不

8、错，在家里必需严格督促，却爱在别人面前假装没管小孩。我见过好些像这样念书比孩子更谨慎的父母，即使到了中学，还是每天在家管理小孩全部的功课微小环节，探究过滤每一张考卷。但在我看来，盯功课、管孩子应当是有阶段性的，目标是帮助孩子尽快养成好的读书习惯和方法，父母不该到孩子已经初中学了，还接着当书童，孩子可能因此养成依靠性。不过，带老大时，我并没有清楚的概念预知什么时间点该怎么做，就是边看边走，FI己视察孩子的自理实力已经差不多，就慢慢放手。别动不动就说孩子叛逆，是你该放手了孩子小学三年级以前，父母的影响力大，我们的指令和建议，孩子比拟情愿听从。到了四年级，尤其是女孩子，伴随着一些青春期发育带来的生理

9、变更，自方法识就变强了（男孩子通常会慢一点，起先的时间约在初中一年级）。我比拟记得的是，之前我给女儿什么课外书，她就读什么，但小学:四年级以后，我那么清楚感受到她起先有比拟猛烈的偏好，尤其爱读惊悚推理小说，至于她完全没爱好的主题类别，就很难强迫她承受。这走孩子随着生理变更学习独立自主的正常现象，家长要有心理准备调整心态做法，不应解读为孩子变叛逆，起先不听话了。因此，十岁左右是一个H然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动，在这之前就要打好根底。比方帮助孩子养成良好的读书习惯，父母必需早早建立权威，但不是一味地高压。待孩子习惯养成后，做家长的再依状况，一点、一点地放手，孩子会觉得父母越来越好相处,整

10、个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲突。我整个概念就是从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格是养不起来的。小学高年级以后，我不再过问课业微小环节，只提示孩子们学习假设有困难，无法自己解决，必需要来找我协商。女儿上中学一年级时，念书还算轻松快乐，但高二的第一次考或后，她便有点懊恼地对我说：高二科目变多了，考试复习一个礼拜时间似乎不够。从那时起，她就自动把考试的准备时间提早为两周。两个孩子初中学以后，读书和应付考试都完全闩己负责。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。父母跟踪功课的目标和方法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集根底训练，足以让孩子将来具备自制钓竿、拓展渔场的实力。