小学五年级信息技术上册教案集.docx

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1、信息技术教案一、教学目标：1,让学生驾驭出NDOWS操作技能，驾驭Word的编辑.、排版等的基础学问。2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3,从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维与创新实力，进行创新实践。从小学高年级学生的年龄特点和认知特点来看，他们还是以干脆爱好为主，对具体事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的视察才能长久和有效。二、教学重难点1、培育学生网络学习活动的意识、习

2、惯，以与对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学生能比较全面第了解、驾驭word的编辑、排版等的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的些事务，做到学以致用。3、声音、图象、影像等多媒体信息的获得

3、、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以与其它的应用领域。4、运用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛探讨等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习与增加活动的意识和实力。5、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。6、知道应负贡任地运用信息技术系统与软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。四、课时支配本学期共有20周，每周一课时，其中：第一周：课堂常规教学其次周：相聚在网上第三冏：网上谈旅游第四周：读书论坛第五

4、周：采集生活点滴第六冏：回顾多彩生活第七周：精彩照片剪辑第八周：展示真我风采第九冏：倾听奇妙乐曲第十周：乐曲变更多样第十一周：小小作曲家第十一.周：精彩屏保设计第十三周：自制特性醉保第十四周：校内环境调杳第十五周：美化校内研讨会第十六周：校内环境调查报告第十七、八周：期末考试机动：2课时第单元网聚彼此生活第1课相聚在网上教学难点：信息道德教化。课前打算：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。课时支配：课时教学过程：一、谈话引入1、“同学们，平常在学习和生活中，常常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行探讨、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以供应场所供同学们沟通和探讨吗？“

5、对，就是论坛“二、进入论坛1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。2、卜面，我们就来相识一卜论坛。论坛是一个不受时空限制、能便利地进行沟通和探讨的网上场所。一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛”等，进入相应栏目才可以和他沟通相关问题。论坛中每发表一个问题，都视为一个主题，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个贴子比如，这里主题下面有个数字2,表示论坛里有2个主题。3,引导学生进入读书论坛。“我知道同学们遇到的最多的问题确定是读书方面，我们今日就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑“同学们，我们现在已经进入了论坛，则假如我们在阅读中遇到了问题，

6、怎样在论坛中提问呢？“学生回答不正确，老师提示，“我们遇到问题，须要大家探讨，是不是自己先发起个话题呢？”“对了，（发表话题），通过（发表话题），让大家来进行思索和探讨，共同解决问题”2,介绍（发表话题）主界面。问题标题、文章编辑匚具栏、问题的具体内容结合课本“教你一招”，讲解文章编辑工具栏。3、组织学生发表话题“接下来，同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。不过老师希望你们提出的问题有水平的，不会是一些一塌糊涂的东西。”四、沟通探讨“刚刚在发表自己的问题的时候，已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了，我们看”选择有代表的主题“看回复2,人气18各表示什么?”“怎么回复”在主题中单击回熨

7、）即可“想要具体查看他人对自己已发表主题的回更内容，可以单击该主题，阅读主题发表的全部回第”点评好的主题五、练习收集、整理“读书论坛”中的探讨资料，上传到作品展示区中六、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉第4课采集多彩生活教学目标：1、学问目标：相识常用多媒体采集设备与作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、实力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集匚具获得信息。3、情感目标：激发运用多媒体采集工具的爱好。教学重点：用计算机录制声音与获得数码相机中的照片。教学难点：用计算机录制声音。课时支配：1课时课前打算：各种多媒体采集工具的照片。教学过程：-*、问题导入1、活动过程中，许多人

8、表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我须要什么？2、假如我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们须要什么？3、我想录制自己的专辑，这时须要什么来把音乐录制在电脑中？二、相识采集工具依据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告知学生这种工具能帮我们获得各种美丽的图片。问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？强调：这些工具能帮我们获得生活中的声音、图片等信息，并以“数字化”的形式存储在电脑中三、获得生活佰息问：我们假如想录制一首歌，须要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上

9、去，并启动录音机程序。由老师把学生分成两组，组男，组女，分别用数码相机拍摄校内里的花草树木，每组两个图片，完J之后，由老师示范输出数码相中的照片。三、上传照片要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，相互评价，探讨怎样修改效果最好？四、学习小结通过这课的学习r.你对Acdsee有了什么新的相识？你最观赏Acdsee的什么功能？第7课展示真我风采教学目标：1、驾驭复制、粘贴图片的基本方法。2、驾驭图片格式设置的基本方法。3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。4、会调整图片的大小和位置。5、通过对文字图片的设置，培育学生确定的审美情趣。重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：选择

10、合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。课前打算：打算几张主题的电子小报。课时支配：1课时教学过程：一、复习导入:1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）师:通过前面的学习,我们己经学会了运用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简洁的学习了运用ACDSEE处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？我们的WORD程序本序可大了,我们可以用WORD揖版,制作自己的小报了。我们就要学习这一招。二、在Nord文档中插入图片1、小组内探讨，自主探究。2、学生示范讲解。师：谁能说一说你找到的方法？好，今日你就来做一位小先生，给大家演示一下（

11、学生示范讲解）。师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式阅读图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“更制图像”，然后在WORD中粘贴。（老师讲解示范）3、变更图片的大小（1）学生自主学习；（2）小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到随意一个控点上，按住左键拖动就可以变更图片的大小了。4、设置图片与文字之间的环绕关系在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。三、作品制作我们学校进行了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发觉手吧！老师总结：今日这

12、节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家驾驭的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片,完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。第8课倾听奇妙乐曲教学IJ标：1 .学问目标:相识“作曲大师”软件.2 .实力目标：学会用“作曲大师”观赏*.mjp乐曲与M1.D1.音乐。3 .情感目标：体会音乐的奇妙魅力，培育基木的音乐素养。教学重点：1 .1.相识“作曲大师”软件。2 .学会用“作曲大师”观赏*,mjp乐曲与M1.D1.音乐。教学难点：体会音乐的奇妙魅力。课时支配：1课时。课前打算：安装“作曲大师”软件，乐曲范例（*.mjp乐曲、MIDI音乐

13、）。教材分析：前面几课学生学习/计算机处理图像的基本方法，从本课起先，教材支配J第8课、第9课、第10课的教学内容，让学生初步学习多媒体技术中另一个重要元素一一声音的处理方法。教材利用“作曲大师”作为基本学习平台，从相识“作加大师”到利用“作曲大师”来观赏乐曲，从观赏乐曲的变更多样到音符的输入，从利用“作曲大师”来创作简洁的旋律，让学生从初步体验创作的乐趣到驾驭简洁的作曲方法与技巧，激发学生的创建性思维。教材遵循由浅入深、按部就班的认知规律,老师也可以依据实际状况，敏捷选用合适的音乐处理软件进行教学。本课是学习作曲大师”软件的第课，让学生了解“作曲大师”软件，学会用“作曲大师”观赏*.mjp乐

14、曲与M1.D1.音乐,从而体会音乐的奇妙魅力。本课分三部分内容。第一部分“初识作曲大师”，让学生相识“作曲大师”的图标，学会打开“作曲大师”软件，对“作曲大师”的界面有一-个整体的相识，为下面的学习做打算。其次、第三部分“试听奇妙乐曲”、“调入MIDI乐曲”,是让学生学会用“作曲大师”观赏*mjp乐曲与MIDI音乐。通过“快乐创作”菜单栏中“调入旧曲”，学会*.mjp乐曲的观赏;“调入Mn）I，学会MID1.音乐的观赏。练习的支配体现了本课的教学目标，其一是第习了“作曲大师”的界面与利用它来观赏音乐的学问，并体现了层次性；其二是新旧学问连接，为卜节课作铺垫。教学过程：1 .激趣导入。课前播放学

15、生宠爱的乐曲，上课时出示作曲大师的卡通人物，加上配音（例如：同学们好！我是作曲大师，我的木事可大r大家想相识我吗？从而激发学生的爱好,2 .初识“作曲大师”。可采纳学生自主探究学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟识的软件（如:Word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌相互说一说，再在课堂上沟通归纳，从而广解“作曲大师”软件界面。也可采纳传统的讲演法，老师边演示边讲解“作曲大师”的界面。3 .试听奇妙乐曲。可采纳老师演示打开“快乐创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品粉刷匠，师生共同观赏乐曲，激发学生的爱好，接着通过“试一试”，让学生打开范例作品观赏。从而学会利用“作曲大师”来观赏乐曲。老师引导学生打开“快乐创作”菜的，发觉最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏中，点明通过打开“最近曲目”中的乐曲也能观赏乐曲。指导学生视察“快乐创作”菜单，引导学生发觉利用“调入MIDI”可进行M1.D1.音乐的观赏，再通过“试一试”的方式让学生在做中学。指出因特网上有丰富的